英語國培心得-全文預(yù)覽
【正文】 ”的愛的心聲；享受著胡瑩老師標準流利的口語；感悟著陳俊、黃文莉天道酬勤的人生經(jīng)歷；學習著王先榮老師對任務(wù)型教學的專業(yè)的講解；和身為人父、關(guān)注小學教育、關(guān)注孩子成長的吳云助老師探討著有效教學；在高向東老師“關(guān)注自身素質(zhì)，強調(diào)為人師的表率作用”后，重新審視自己??教授、專家們從各個角度為我剖析了教育教學中的問題并提出自己的建議和想法，他們?yōu)槲掖蜷_了一扇扇“窗戶”，使我的思想受到?jīng)_擊，在一次次的感悟中豁然開朗??冰心曾說過“愛是教育的基礎(chǔ)，是教師教育的源泉，有愛便有一切。第四篇：小學英語國培心得累并快樂著小學英語國培班：魯傳卉 我被派往安慶師范學院參加“國培”已近半月，初進校園給我最深的印象就是自行車很多，徜徉于年輕的面孔之中，我也深受感染和興奮，疲憊的心頓感輕松。通過學習，我知道如何制定專業(yè)發(fā)展計劃，首先要了解自己所處的專業(yè)知識水平，然后根據(jù)自己的實際制定專業(yè)發(fā)展計劃。隨著課程的不斷進步和改革，新時期的教育不但要求教師要有深厚的專業(yè)知識，而且還要有扎實的教學理論和實踐能力。教書育人至少要做好三件事：教會學生做人，教學學生思維，教給學生知識（尤其是要教給他們獲取知識的方法）。更值得一提的是此次培訓注重理論聯(lián)系實際，在提升學員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，各專家和輔導(dǎo)老師指導(dǎo)教學實踐，通過在線點評和線下指導(dǎo)，指點迷津，從而使學員的教學水平盡快提高。驀然回首，身后留下一串或深或淺的成長足跡……將近一個學期的培訓學習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。我們關(guān)注小學英語課堂教學的實效性，首先應(yīng)該是觀念上的轉(zhuǎn)變，不應(yīng)該把成績和效果劃等同，我們應(yīng)該把生是否有發(fā)展作為這個教學效果的衡量標準。針對這種情況，教師要不斷提高自身的英語語言水平，充分利用現(xiàn)代化的教學手段，為生提供地道的語言輸入。多元智能理論告訴我們，每個人都存在智力差異、年齡差異和水平差異，人處在不同的文化背景，智能不同。我積極地與同行交流，認真反思，不斷地提升自我，完善自我，力求做一個學生們喜愛的英語老師。申報英語科目，無非是想讓自己能借此培訓機會提升自己的英語教學水平。否則，我們就會落后于時代，就難以完成肩負的職責任務(wù)。我們應(yīng)該為自己的當前滿意，相信自己的生命，要睜著眼睛去旅游，牽著蝸牛去散步，享受生命的過程，活在當下，才能精彩每一天。改變不了事情，就改變對事情的態(tài)度。陽光心態(tài)。教書育人。裴學梅老師的講座《英語教育資源開發(fā)與利用》讓我的眼界更開闊了，知道怎樣在因特網(wǎng)這個無限的學習空間挖掘有用的教學資源，促進教學。如杜效明老師的講座《中小學英語學科教學動態(tài)與發(fā)展趨勢》，讓我知道了當前英語教學的前沿動態(tài)以及教學的趨勢與挑戰(zhàn)，同時杜老師還教導(dǎo)我們要樹立Long life learning的意識，時刻做好迎接挑戰(zhàn)的準備。專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識，先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求，每一次聽完講座，都如坐春風，如沐春雨，使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。轉(zhuǎn)眼間，培訓已接近尾聲。三、你我他—“國培”資源共享國培的學習與培訓，專家、學者、學員，不少的教育教學的經(jīng)歷、體會、感受和學習成果的展現(xiàn)，在這種培訓中一起完成了農(nóng)村教師教育教學的資源共享！這是一次大規(guī)模的集體的智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新，是一次教師成果的大薈萃，彼此影響著彼此，收獲著收獲，你的，我的，他的，我們大家的。培訓我們對教材的重新解構(gòu)與分析，使我對教材及如何使用教材去教學有了正確的認識，使在教學實踐中思路更加清晰，頭腦里有了科學的教育教學理念的指導(dǎo)。一、明確角色定位，堅定教育信心黨中央、國務(wù)院高度重視教師隊伍建設(shè)工作，所以要充分發(fā)揮“國培計劃”的示范引領(lǐng)、“雪中送炭”和促進改革的作用?，F(xiàn)將我自己的體會與大家分享。二、反思總結(jié)實踐探索，提升專業(yè)素養(yǎng)
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