英語(yǔ)國(guó)培心得(完整版)
【正文】 足他們的生理需要，安全需要和愛與歸屬的需要，然后在教學(xué)過程中，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生學(xué)有所得，茁壯成長(zhǎng)。此次國(guó)培對(duì)我而言真可謂是久旱逢甘霖啊。終身學(xué)習(xí)。好的心態(tài)使你成功，壞的心態(tài)毀滅你自己。也是裴老師幫我們建立了一個(gè)我們小學(xué)班的，這樣我們的所有學(xué)員就可以保持聯(lián)系，交流研討。這些理論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)?？傊?，通過觀看視頻、專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流，我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長(zhǎng)了個(gè)人智慧；通過閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào)，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。通過培訓(xùn)一批“種子”教師，使我們?cè)谕七M(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮骨干示范作用。一粒粒種子的播種，播種的是一種思想、一種信念、一種希望，一種信任、一種責(zé)任，由此，我們更感到了自己所肩負(fù)的使命、更加堅(jiān)定了教育信心，堅(jiān)定扎根農(nóng)村教育事業(yè)的一線的決心，在今后的教育教學(xué)工作中我要將這種態(tài)度，這種責(zé)任，這種信心用我的教育成果來說話，用自己的力量去感染和帶動(dòng)更多的教師，積極投入到教育教學(xué)工作中，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)，竭力成為一名甘為人梯的人民教師。一句話：我學(xué)習(xí)，我收獲，我快樂！第二篇：學(xué)英語(yǔ)國(guó)培心得學(xué)英語(yǔ)國(guó)培心得峨山中心小學(xué) 余曉琴2011年2月12日，農(nóng)歷正月初十，來自全省的小學(xué)一線英語(yǔ)老師相聚安徽師范大學(xué)參加國(guó)培計(jì)劃小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實(shí)際，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，各專家和輔導(dǎo)老師指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，通過在線點(diǎn)評(píng)和線下指導(dǎo)，指點(diǎn)迷津，從而使學(xué)員的教學(xué)水平盡快提高。宋志俊老師的講座《英語(yǔ)新課標(biāo)背景下的校本教研》讓我認(rèn)識(shí)到其實(shí)我們的小學(xué)就是一個(gè)非常廣闊的科研土壤，每個(gè)平凡的老師都可以做科研。事情本身并不重要，重要的是你對(duì)它的態(tài)度。作為一名教師，應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)，做終身學(xué)習(xí)的典范。我倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，自覺認(rèn)真地學(xué)習(xí)，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律。通過學(xué)習(xí)，了解了閱讀的意義，小學(xué)階段教材中語(yǔ)篇閱讀的幾種類型：基于閱讀的教學(xué)，作為復(fù)習(xí)鞏固提高的一種素材和擴(kuò)展閱讀。第三篇：學(xué)英語(yǔ)國(guó)培心得國(guó)培心得體會(huì)2012年9月，我有幸參加國(guó)培教師培訓(xùn)。其實(shí)這幾個(gè)月來的講座都很精彩，獲益匪淺，這幾天我反思了一下自己有一下幾點(diǎn)心得。唯有如此，我們的教學(xué)才能從不斷的學(xué)習(xí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)知識(shí)，提高本領(lǐng)，勝任工作，充分發(fā)揮模范帶頭作用。從教師到學(xué)員身份轉(zhuǎn)變的不適，從新鮮輕松到來回奔走的叫苦不迭??我開始懷疑自己是否該來，可這一切的疑慮都在教授、專家們的專業(yè)講座中煙消云散。下面我談?wù)勥@段時(shí)間的學(xué)習(xí)體會(huì)，說說我的研修成果。操練分為很多種，比如我在讓學(xué)生認(rèn)讀動(dòng)物單詞，首先可以將圖片和單詞放在一起認(rèn)讀；反復(fù)幾次之后，可以只給圖片或只給模擬的動(dòng)物聲音讓學(xué)生說出單詞；最后可以只出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。在單詞教學(xué)中，對(duì)于單詞的記憶我常常教一些輔音字母和簡(jiǎn)單的元音字母組合基本的發(fā)音方法。六、充分利用實(shí)物游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。七、合理利用角色游戲，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)性。在角色分配中，對(duì)一些總要搶當(dāng)主要角色的孩子要有意識(shí)地引導(dǎo)他們當(dāng)配角，而對(duì)一些膽小怯弱的孩子應(yīng)鼓勵(lì)他們?nèi)ギ?dāng)主要角色。如教學(xué)文具這一單元，課前我把所有學(xué)過的文具收到一書包中，課堂上我讓一生上前逐一取出文具，放到身后問：“What39。五、利用多種途徑加強(qiáng)學(xué)生記憶。這樣環(huán)環(huán)相扣，逐漸將要求拔高，學(xué)生的能力才能漸漸提高。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，呈現(xiàn)這環(huán)節(jié)非常重要。在這短短的半個(gè)月，我有幸觀摩了省優(yōu)質(zhì)課大賽：聆聽了杜效明老師“不能忽視學(xué)生，更不能漠視學(xué)生”的愛的心聲；享受著胡瑩老師標(biāo)準(zhǔn)流利的口語(yǔ)；感悟
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1