音樂(lè)課花仙子之歌教案（精選5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 同學(xué)們進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)到老師放的是什么歌曲嗎？ 學(xué)生搶答：《在希望的田野上》。在與他人的合作中，親身感受中華民族幾千年流傳至今的歡慶方式，并在創(chuàng)造和表現(xiàn)中獲得歡樂(lè)。農(nóng)民伯伯經(jīng)過(guò)自己的雙手辛勤的勞動(dòng)獲得了物質(zhì)上的大豐收，老師希望同學(xué)們通過(guò)自己的努力獲得知識(shí)上的大豐收。（出示謎語(yǔ)）一個(gè)老漢尺把長(zhǎng)，胡子長(zhǎng)在頭頂上，身穿幾層單衣裳，巧把珍珠衣內(nèi)藏。師：你覺(jué)得怎樣唱才能表現(xiàn)人們喜獲豐收的情緒？再次播放視頻：學(xué)生再次聽(tīng)賞歌曲《豐收之歌》，進(jìn)一步掌握歌曲的演唱風(fēng)格。播放《豐收之歌》音樂(lè)。（力求學(xué)生用顏色去充分的感受季節(jié)的變遷）師：同學(xué)們非常棒！播放視頻視頻播放結(jié)束了，在視頻中你們看到了哪些畫面？感受到了怎樣的場(chǎng)景？學(xué)生回答，教師綜述：我們?cè)谝曨l中看到了在豐收的季節(jié)里收獲了很多水果，有香蕉、草莓、橙子，蘋果、葡萄、桃子，幾個(gè)小朋友還共同制作了一顆水果樹，同時(shí)大家也感受到了豐收的快樂(lè)。有感情的演唱歌曲。學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)互動(dòng)。第三篇：音樂(lè)課《豐收之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)《豐收之歌》教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的收獲與喜悅之情，能夠正確的理解歌曲的情緒情感。第四部分：課堂小結(jié)，點(diǎn)題升華采用提問(wèn)的方式進(jìn)行本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)。然后，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生推薦代表進(jìn)行領(lǐng)唱，用堅(jiān)定有力的聲音完整的演唱歌曲。最后，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生有感情的朗誦歌詞。其次，我會(huì)與學(xué)生一起演唱歌譜，在演唱的過(guò)程中，請(qǐng)學(xué)生思考：歌曲中有哪些音樂(lè)元素?又分別有什么樣的作用?學(xué)生進(jìn)行小組討論，之后自由回答。我總結(jié)為：采用領(lǐng)唱合唱的方式，“一領(lǐng)眾合”的方式進(jìn)行演唱?；顒?dòng)一：聆聽(tīng)音樂(lè)初次聆聽(tīng)，我會(huì)設(shè)置問(wèn)題：歌曲的情緒與速度是怎樣的?給你什么樣的感覺(jué)?學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)行自由回答。想象到中華英雄兒女不畏艱險(xiǎn)、勇敢與惡勢(shì)力斗爭(zhēng)的場(chǎng)面。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)歌曲表達(dá)的情感以及歌曲中的音樂(lè)特色。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)教材與學(xué)情的分析，并結(jié)合新課標(biāo)理念，我的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)《長(zhǎng)江之歌》的學(xué)習(xí)，感受自然的美好壯觀，樹立強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以對(duì)“長(zhǎng)江”風(fēng)貌簡(jiǎn)單的了解，并通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，樹立愛(ài)國(guó)主義情懷?！堕L(zhǎng)江之歌》選自人音版高中音樂(lè)鑒賞第一單元第一節(jié)的第三首歌，是一節(jié)鑒賞課?，F(xiàn)在我還想請(qǐng)幾位同學(xué)用你們的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)這首好聽(tīng)的歌曲，老師相信你們一定會(huì)把歌曲表現(xiàn)的更美。聽(tīng)完這個(gè)故事后，小朋友們有什么感受呀？漂亮吧，喜歡嗎？剛剛我們上課時(shí)聽(tīng)到的歌唱的就是她哦，小朋友們還想聽(tīng)一下她唱嗎？好吧，讓我們先來(lái)看看她剛剛都唱了些什么，我們等會(huì)就學(xué)唱這首歌好不好？下面老師教大家唱這首好聽(tīng)的歌，《花仙子之歌》。正因?yàn)槁堵兜臒嵝呐c真誠(chéng)，幫助過(guò)這么多人，投入的是那份愛(ài)與真誠(chéng)的種子。露露眼前一亮，捧托起那朵小花苞，開(kāi)心地哭了起來(lái)，眼淚掉在了小花苞上。露露大叫住手，可是娜娜和波其仍繼續(xù)鏟著，面對(duì)大鏟車露露無(wú)法阻止。爺爺見(jiàn)到露露回來(lái)了很高興，精神一下子好了很多。露露每次都會(huì)用她的熱心和真誠(chéng)去幫助他們，每次離開(kāi)后，呼啦瓦星王子嘉文都會(huì)悄悄地送給那些被露露幫助過(guò)的人們一包花種子，不同的人就有不同寓意的花種子。教學(xué)過(guò)程缺失：（1）、學(xué)習(xí)形式還不夠豐富。本課設(shè)計(jì)的主要思路是：以《花仙子之歌》音樂(lè)的表現(xiàn)性、表情性為切入點(diǎn)，充分利用音樂(lè)要素中的“旋律線”的表現(xiàn)特征，挖掘歌曲的內(nèi)在情感和形象塑造。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。（2）學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)。七色花的寓意就是：愛(ài)與真誠(chéng)的結(jié)晶。大家都好興奮好高興。突然，她發(fā)現(xiàn)腳下那塊泥石下還有一朵不起眼的小花苞正傲立著。就在這時(shí)，忽然聽(tīng)到有機(jī)械的聲音，露露立刻跑到花園一看，看見(jiàn)一直想搶七色花的娜娜和波其已經(jīng)開(kāi)著鏟車快速地鏟花園里的花了。于是露露立刻匆匆趕回家去見(jiàn)爺爺。于是他們出發(fā)了，每尋找到一個(gè)地方，就會(huì)遇見(jiàn)一些需要幫助的人。提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力，發(fā)展想象力，激發(fā)創(chuàng)造力。指導(dǎo)學(xué)生能用聲音及動(dòng)作表現(xiàn)出花仙子的生動(dòng)形象和美好意境。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課 1．故事導(dǎo)入師：今天上課之前，老師就給大家說(shuō)一個(gè)花仙子的故事吧！露露是呼啦瓦星王國(guó)所選中的花仙子，要與派來(lái)的使者小白貓咪咪和大黃狗來(lái)福一起去世界各地尋找象征幸福寓意的七色花，然后交給國(guó)王，據(jù)說(shuō)找到七色花的人會(huì)得到幸福。忽然有一天，露露得知家中的爺爺生病了，在床上躺了好多天。露露對(duì)于嘉文悄悄送花種子的事并不知道，但她聽(tīng)了之后很開(kāi)心，于是興奮地跑到窗邊看著花園，看到開(kāi)滿花園的花朵心中充滿了歡喜。露露傷心極了，大家好心寄過(guò)來(lái)的花種子，爺爺親手栽種的花，都沒(méi)了，心里非常難過(guò)。不是別的，開(kāi)出的正是那朵尋找了許久的，七色光芒亮閃閃的七色花。這份彼此之間互相的愛(ài)與真誠(chéng)，于是就有了這朵七色花。3．學(xué)習(xí)歌曲（1）跟著老師一句一句的學(xué)唱，注意表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。（四）總結(jié)下課。教學(xué)反思：《音樂(lè)性是音樂(lè)課堂教學(xué)的靈魂》（一）、設(shè)計(jì)思路：《花仙子之歌》是一首日本動(dòng)畫
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