【正文】 注意方法的升華。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1—2種方法，讓中下生讓能想到1種方法。加強應試心理的指導為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。① 注意研究高考考試說明，及近5年高考試題，特別是近2年的高考試題。腳踏實地抓落實（1）當日內容，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促。注意知識的交叉點和結合點。五、教學重點數學思想方法 ，教材的重點、高考的熱點 ，依據新課標、夯實基礎，突出新增內容，新課程增加內容中的向量的教學。專題復習，沖刺訓練及處理信息。加強邊緣生的個別輔導：A類邊緣生采用各個擊破，B類邊緣生抓基礎，促能力，A類邊緣生注意備課組集體研究，個別指導；B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關注，課后重點輔導。9．更新教學手段，提高復習效率（1）用電腦多媒體技術輔助數學復習教學，提高課堂教學效率，（2）利用電腦課件和積件，突破教學難點，10．注重學法指導及心理輔導。7． 周密計劃合理安排，現數學學科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力，加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力。精心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內容和考試說明的范圍和要求。4．以“錯”糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴格訓練，規(guī)范解題，養(yǎng)成：想明白，寫清楚，算準確的習慣，注意思路的清晰性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結果的準確性，注重書寫過程，舉一反三，及時歸納，觸類旁通，加強數學思想和數學方法的應用。四 、教學具體措施1． 不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體系結構中，在比較、辨析的過程中尋求其內在聯系，達到理解層次，注意知識塊的復習，構建知識網路。三、教學目的要求1． 深入鉆研教材，以教材為核心，“以綱為綱，以本為本”深入研究教材中章節(jié)知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系和網絡結構，細致領會教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響。準確把握課程標準和考試指導綱要，的各項基本要求，立足基本知識、基本技能、基本思想和基本方法教學，注意數學思想和方法的教學。每個專題在實際實施前兩周將電子稿件與文本一并提交編寫組討論，實施前一周打印分發(fā)。系統(tǒng)性：條理清楚，有利于學生復習、鞏固和練習，有利于教師課堂教學及反饋指導。出現問題不可怕，可怕的是不知道問題的存在。(3)先做練習后看答案。二要在平時考試中練就考試技能技巧，學會合理安排時間，達到既快又對。第二輪復習，教師必須明確重點，對高考考什么，怎樣考，才能講深講透，講練到位。這樣才能創(chuàng)造良好的學習氛圍，確保基礎和方法扎實，同時盡可能縮短第一輪復習時間，給后面的拔高和思維的反復訓練提供足夠的時間。第三輪復習順序：每周一次模擬考試→查漏補缺訓練→規(guī)范答題卡訓練。同時搞好每個單元的跟蹤檢測，注重課本習題的改造，單元存在的問題在月考中去強化、落實。二、計劃第一輪復習順序：（1）集合與簡易邏輯→不等式→函數→導數（含積分）→數列（含數學歸納法、推理與證明）。在工作中，教師間的合作就顯得尤為重要。班級是一個團體，我們的目標是水漲船高，而不是水落石出。（3）與備課組其他教師堅持統(tǒng)一，對內協(xié)作，對外競爭。檢驗知識網絡的構成過程。在這一階段，鍛煉學生的綜合本事與應試技巧，不要重視知識結構的先后次序，需配合著專題的學習，提高學生采用配方法、待定系數法、數形結合，分類討論，換元等方法解決數學問題的本事，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因，吸取教訓，三是適當變通、聯想、拓展、延伸，以例及類，探求規(guī)律。（五）強化思維過程，提高解題質量數學基礎知識的學習要充分重視知識的構成過程，解數學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數學知識和基本數學思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變。（四）強化數學思想方法數學不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。研究本校數學教學情景、尤其是本屆高三學生的學情。研究新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢。二、學情分析：我今年教授兩個班的數學：（20）班和（23）班，經過與同組的其他教師商討后，打算第一輪20xx年2月初；第二輪從20xx年2月底至5月上旬結束；第三輪從20xx年5月上旬至5月底結束。研究《考試說明》，全面掌握教材知識，按照考試說明的要求進行全面復習。⑤不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心，準備應考六、時間及內容安排導數（4課時）立體幾何（16課時）（3月18日）函數、方程、不等式；（3月19日）（1）函數的性質（2課時）（2）二次函數（2課時）（3）函數的綜合運用（2課時）數列；（2課時）不等式（2課時）三角函數（2課時）向量及應用；（2課時）解析幾何（1）軌跡問題；（2課時）（2）總和問題（2課時）立體幾何（1）平行與垂直；（2課時）（2）空間角與距離（2課時）概率與統(tǒng)計（2課時）1導數（2課時）1選擇題的解法（1課時）1填空題的解法（1課時）1綜合測試（做信息題，每周一套，12課時）1周練（做小題，每月三套）1模擬練習四套（5月10日開始至5月28日中的連堂客）1查漏補缺（5月10日開始至5月28日，非連堂課）1考前信息練習1回歸課本第二篇：高三數學教學計劃高三數學教學計劃1這學期，能夠說大多數的學生的成績基本定型，可是仍然還有一部分學生有可能在原先的基礎上，進一步提高自我的數學成績，所以本學期不能因為到了高三下學期就對自我和學生松懈。以前，學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求學生直接、主動的研讀《考試說明》，研究近年來的高考試題，掌握高考信息、命題動向，并要求學生做到：①檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓練和突擊措施（可請老師專門為你拎一拎）；鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。②注意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。加強應試心理的指導為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。① 注意研究高考考試說明，及2009年高考試題，特別是湖南省的高考試題。腳踏實地抓落實（1）當日內容，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促。A類邊緣生采用各個擊破，B類邊緣生抓基礎，促能力，A類邊緣生注意備課組集體研究，個別指導；B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關注，課后重點輔導。（2）利用電腦課件和積件，突破教學難點。注重聯系實際，要從解決數學實際問題的角度提升學生的綜合能力。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。根據樣卷把握第二、三輪復習的整體難度。第一篇：高三數學教學計劃2010年上學期高三數學教學計劃一、總的情況執(zhí)教高三25272兩個理科班，總人數124人。三、教學設想㈠總的原則認真研讀2010年數學考試大綱及湖南省考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，特別注意長沙的信息。精心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。㈡．體現數學學科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力。更新教學手段，提高復習效率（1）用電腦多媒體技術輔助數學復習教學，提高課堂教學效率。（3）加強邊緣生的個別輔導。堅持集體備課，加強學習，多聽課，探索第二輪復習的教學模式。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。③在綜合練習中注意實踐能力的考查，要求學生能綜合應用所學數學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產、生活中的數學問題；能閱讀、理解對問題進行陳述的材料；能夠對所提供的信息資料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數學問題，建立數學模型；應用相關的數學方法解決問題并加以驗證，并能用數學語言正確地表述、說明．④在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新穎的信息、情境和設問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應用所學的數學知識、思想和方法，進行獨立的思考、探索和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題．⑤在綜合練習中注意個性品質要求的考查：要求學生能具有一定的數學視野，認識數學的科學價值和人文價值，崇尚數學的理性精神，形成審慎思維的習慣，體會數學的美學意義．要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現鍥而不舍的精神．加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學習，精選好每一次周練，精心篩選各類高考信息，加強研究討論，加強合作，發(fā)揮每一位老師的特長。同學們應做到：①解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問題，逐漸適應高考對“減縮思維”的要求。將復習的主動權交給學生。④博覽群書，博聞強記，使自己見多識廣，注意那些背景新、方法新，知識具有代表性的問題。提高學生的思維品質，以不變應萬變，使數學學科的復習更加高效優(yōu)質。結合上一年的新課改區(qū)高考數學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律。處理好幾種關系：課標、考綱與教材的關系；教材與教輔資料的關系；重視基礎知識與培養(yǎng)本事的關系。及時了解xx高考動態(tài)，適時調整復習方案。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉向以本事立意命題。在復習備考中，要把數學思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數學試題，均蘊涵了極其豐富的數學思想方法，如果注意滲透，適時講解、反復強調，學生會深入于心，構成良好的思維品格，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟，數學思想方法貫穿于整個高中數學的始終，所以在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而并非只在高三復習將結束時去講一兩個專題了事。（六）認真總結每一次測試的得失，提高試卷的講評效果試卷講評要有科學性、針對性、輻射性。四、教學要求：第二輪專題過關，對于高考數學的復習，應在一輪系統(tǒng)學習的基礎上，利用專題復習，更能提高數學備考的針對性和有效性。檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。（2）在考試的方法和策略上做好指導工作，如心理問題的疏導，考試時間的合理安排等等。（5）課內面向大多數同學，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生，尤其是邊緣生。我們幾位教師準備做到一盤棋的思想，有問題一齊分析解決，復習資料要共享。高三數學教學計劃2一、目的為了能做到有計劃、有步驟、有效率地完成高三數學學科教學復習工作，正確把握整個復習工作的節(jié)奏，明確不同階段的復習任務及其目標，做到針對性強，使得各方面工作的具體要求落實到位，特制定此計劃，并作出具體要求。第一輪復習目標：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推論等基礎知識，切實落實好課本中典型的例題和課后典型的練習題，落實好每次課的作業(yè)，使學生能較熟練地運用基礎知識解決簡單的數學問題。同時落實好每次測試，每月一次的診斷性綜合考試，并對存在的問題作好整理，為第三輪復習作好前期工作。要求第一輪復習立足于基礎知識和基本方法，起點不能太高，復習要有層次感，選題以容易題和中檔題為主，盡可能照顧絕大多數學生。小編準備了高三文科數學第二輪復習教學計劃，具體請看以下內容。考生一要檢測知識的全面性，方法的熟練性和運算的準確性，發(fā)現自己的某些不足或空白，以求復習時有的放矢。二輪復習時間緊，任務重，學生要進行限時訓練，特別是強化對解答選擇題、填空題的限時訓練，并在速度體驗中提高正確率，將平時考試當作高考，嚴格按時完成。(4)注重題后反思。試題要精選，要緊扣提綱，不能有偏、怪、錯題。分文、理科編寫。了解新的信息，更新觀念，倡導理性思維，重視多元聯系，探求新的教學模式，加強教改力度，注重團結協(xié)作，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數學學習興趣，培養(yǎng)學生的數學素質，全力促進教學效果的提高。相當多的同學對基礎知識掌握較差，學習習慣不太好，學習數學的氣氛不太濃，學習不夠刻苦，183班有少數尖子生，但是兩極分化非常嚴重，差生面特別廣，很多學生從基礎知識到學習能力都有待培養(yǎng)，輔差任務非常重，目前形勢非常嚴峻；學生對數學學習普遍存在困難，且部分學生學習主動性不強，習慣較差，復習任務很艱巨。4． 加強課堂教學研究，科學設計教學方法。3．高考試題將課本知識進行了綜合性處理，即在知識交匯的網絡處命題，因此在復習時，不但要對每個知識點要掌握，還要注意知識的橫向和縱向的聯系，注意代數知識和幾何知識的聯系，挖掘課本內容的深刻內涵，構建高中數學數學知識網絡體系；不但要重視概念和結論以及方法的要點，還要重視知識形成的過程，領悟每一個定理公式的來龍去脈，掌握它的使用條件以及推演過程中體現的數學思想方法，可能達到的效果、需要注意的事項等等，以達到用老方法解決新問題的高度。g） 把握好近6年高考試題，落實好填空體，選擇題和解答題的前四道；h） 立足基礎，不做數學考試說明以外的東西。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內容選題，不大量選做難度較大的題目。教學中，不斷地將基礎知識運用于數學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力。（3）解決優(yōu)生的數學缺門問題，重點鞏固與提高中等生的數學解題水平和能力；帶動數學困難生努力跟上復習。第二階段（3月30日—4月30日）主要以學科主干知識為重點，在知識交匯的網絡處做好綜合，組織10個左右專題進行復習，要求專題選取綜合性強，有代表性；加強針對性訓練，選、填題注重速度和基礎訓練，以中檔題為主的分塊訓練突中檔題準確性；每周一套綜合訓練，旨在提高學生運用所學知識解決問題的能力，提升學生綜合運用能力。根據各區(qū)的高考模擬題擬訓練的模擬試卷，通過規(guī)范訓練，發(fā)現平時復習的