【正文】 2011年9月做好上中2011培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)課程安排表、參訓(xùn)教師名冊(cè)，上報(bào)審批。加大培訓(xùn)過程中的各項(xiàng)作業(yè)、競(jìng)賽和考查優(yōu)秀者的獎(jiǎng)勵(lì)力度。（2）有關(guān)受訓(xùn)教師要規(guī)范、真實(shí)地填寫好“培訓(xùn)手冊(cè)”，有關(guān)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人要真實(shí)填寫“教學(xué)教研活動(dòng)記錄手冊(cè)”。八、培訓(xùn)課程日程安排:（見附表1《上盤中學(xué)2011校本培訓(xùn)課程安排表》（上）九、培訓(xùn)時(shí)間：集中培訓(xùn)和分散自學(xué)，集中培訓(xùn)以安排時(shí)間為主，另時(shí)改變以短信通知為準(zhǔn)。通過以上活動(dòng)，全體教師的教學(xué)能力也能得到了顯著的提高。（二）立足課堂，以課例研究為中心，促進(jìn)教師教學(xué)能力的發(fā)展。（4）教學(xué)反思。就選定的公開課例進(jìn)行說課，以說課稿的形式提交學(xué)科組，供同學(xué)科教師研討、交流，深化教師對(duì)所任學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解，了解教材的編寫意圖，吃透教材思想內(nèi)涵，提高備課的理論素養(yǎng)。知道備課的基本程序和方法，掌握有效備課的策略，課堂研學(xué)。五、培訓(xùn)過程（一）培訓(xùn)方式個(gè)人自學(xué)。（4）集體備課。（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)本學(xué)期的五個(gè)專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：（1）備課與師德行為。針對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)、學(xué)校生存和發(fā)展、師資隊(duì)伍建設(shè)和教師發(fā)展的需要，通過“備課”活動(dòng)的開展，切實(shí)提高教師的師德水平，全面提高教師基本教學(xué)技能，落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研常規(guī)，提高學(xué)校的教育教學(xué)的質(zhì)量和教師的教學(xué)水平。二、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人”為目標(biāo)，以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，實(shí)施以校本培訓(xùn)為中心，整合集中培訓(xùn)與自我研修的培訓(xùn)模式，增強(qiáng)繼續(xù)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師需要更新教育理念，需要改變教育方式，需要接受新的培訓(xùn)?，F(xiàn)有班級(jí)34個(gè)，教師116人。教學(xué)質(zhì)量，是一所學(xué)校的希望所在。在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。6．師徒結(jié)對(duì)，同伴互助。為了增強(qiáng)班主任工作能力，提高管理班級(jí)的藝術(shù)，根據(jù)我校班主任的情況采用理論與實(shí)踐相結(jié)合、集中與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)。管理好已經(jīng)立項(xiàng)的課題，積極申報(bào)新的課題，組織好校內(nèi)小課題。每位開課老師完成一篇課后反思，字?jǐn)?shù)不少于800字；聽課老師完成一篇課堂點(diǎn)評(píng)，字?jǐn)?shù)不少于500字。評(píng)課。具體操作步驟：同一年級(jí)組任課教師上同一內(nèi)容課。通過集體備課，統(tǒng)一教學(xué)目的、任務(wù)、教法、學(xué)法、進(jìn)度、作業(yè)、考試、評(píng)價(jià)等。要求積累學(xué)習(xí)資料和教師的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過校本培訓(xùn)，盡快轉(zhuǎn)變教師的學(xué)生觀，改善師生關(guān)系，解放學(xué)生的學(xué)習(xí)生產(chǎn)力。通過培訓(xùn)，努力建設(shè)一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的學(xué)習(xí)型、反思型、科研型的教師隊(duì)伍。新近調(diào)入的教師不少，需要融入集體。以轉(zhuǎn)變教師教育觀，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力、教育科研能力為重點(diǎn)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的研究型教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。資料歸檔，個(gè)人課題研究小結(jié)，相關(guān)案例反思、點(diǎn)評(píng)、教案等上交教研室。各課題組教學(xué)論壇活動(dòng)。完成上級(jí)教研部門布置的臨時(shí)性工作。11月份骨干教師教育教學(xué)展示活動(dòng)。10月份教師書法培訓(xùn)、鼓樂培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、藝術(shù)特長(zhǎng)培訓(xùn)。教師藝術(shù)特長(zhǎng)培訓(xùn)。四、工作安排 8月份制定校本研訓(xùn)工作計(jì)劃。堅(jiān)持教科研活動(dòng)監(jiān)督機(jī)制，做好調(diào)查、匯報(bào)、記載、總結(jié)等工作，確保各種活動(dòng)扎實(shí)、有效、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。做好課題跟蹤指導(dǎo)、成果匯報(bào)工作。建立評(píng)估激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極參與教育科研活動(dòng)。加大網(wǎng)絡(luò)教研力度，積極營(yíng)造利用網(wǎng)絡(luò)捕獲信息，提升自我的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。進(jìn)一步深入開展教學(xué)研究，加大校本教研力度，力求研究落到實(shí)處，及時(shí)了解教研動(dòng)態(tài)，以提高教科研服務(wù)于課堂教學(xué)的效率，體現(xiàn)教科研的價(jià)值。二、工作重點(diǎn)充分結(jié)合新課程改革實(shí)踐，以課堂教學(xué)為突破口，使教師平等合作互補(bǔ)共建；重點(diǎn)改良教育教學(xué)行為。積極配合上級(jí)教研部門的活動(dòng)，積極鼓勵(lì)教師參與各級(jí)各類教科研競(jìng)賽活動(dòng)，繼續(xù)規(guī)范“外出學(xué)習(xí)、回校匯報(bào)”的管理。三、具體措施積極營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，變被動(dòng)教研為主動(dòng)教研，逐步向“學(xué)術(shù)校園”邁進(jìn)。課題的申報(bào)、立項(xiàng)、中期、后期管理和結(jié)題，都嚴(yán)格按《涼州區(qū)中學(xué)教科研課題管理辦法》運(yùn)作。20次教研專題研究活動(dòng)記載、五次高質(zhì)量的教學(xué)反思、三例深入的教學(xué)案例分析。期末評(píng)選一批網(wǎng)絡(luò)教研積極分子、語言文字工作先進(jìn)分子、書法教育先進(jìn)分子、鼓樂教育先進(jìn)分子，以及優(yōu)秀課題組，對(duì)卓有成效的教師予以精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。9月份編印教師個(gè)人郵箱地址一覽表。課題申報(bào)——填寫個(gè)人課題研究方案，做好學(xué)校課題的籌備工作。課題研究常規(guī)檢查。各課題組教學(xué)研究活動(dòng)。個(gè)人課題反饋交流。元月份完成課題結(jié)題工作。一、指導(dǎo)思想樹立以師生發(fā)展為本的培訓(xùn)理念，圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色，構(gòu)建專題培訓(xùn)與自主培訓(xùn)相結(jié)合的校本培訓(xùn)模式。2．青年教師比例較大，需要專業(yè)引領(lǐng)。三、培訓(xùn)目標(biāo)1．校本培訓(xùn)培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能使教師樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握學(xué)科課程的基本理念，理解學(xué)科教育的功能和價(jià)值。3．全面摸清學(xué)情，針對(duì)生源現(xiàn)狀，摸索創(chuàng)造適應(yīng)不同層面學(xué)生的高效的教育教學(xué)方式。1．教研組理論學(xué)習(xí)，備課組集體備課充分發(fā)揮教研組在專業(yè)引領(lǐng)方面的促進(jìn)作用，各教研組每?jī)芍芙M織一次學(xué)科教學(xué)理論學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)不少于2個(gè)小時(shí)。要求每次一人主講，全員討論。學(xué)校每年舉行公開教學(xué)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。本教研組的教師必須參與聽課，檢驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的教學(xué)效果。通過說課、開課、評(píng)課，圍繞課堂教學(xué)有針對(duì)性地進(jìn)行研討。小課