2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)——課文《春》-全文預(yù)覽
【正文】 些啟發(fā)。賞析角度：修辭手法、視角轉(zhuǎn)化、聯(lián)想與想象、用詞準(zhǔn)確等。學(xué)生通過把握重音和停連，揣摩作者的情感。播放多媒體音樂，進(jìn)入課文情境。，學(xué)習(xí)景物描寫的方法。去奮斗、去追求、去創(chuàng)造。于是，舒活筋骨，抖擻精神，“一年之計(jì)在于春”，所有的工夫?yàn)榈亩际撬械南Ｍ?。即使是在薄煙般的?xì)雨籠罩下，樹葉仍綠得發(fā)亮，小草仍青得逼眼，勃勃的生命力真教你無法抵御。花、草、生物都人性化了，這就是春天，這就是充滿活力的春天!④一個(gè)“撫摸”，便產(chǎn)生了盡情的“醞釀”“賣弄”和“應(yīng)和”，便使人生發(fā)了萬般感覺，萬般想象，萬般喜說。①一個(gè)“張”字，不僅僅指蘇醒，“朗潤”“漲”“紅”等字詞，也不僅僅指春天的山、水和太陽的變化，更是指在春風(fēng)的吹拂下，春天的一切都充滿了活力。?教師適時(shí)引導(dǎo)：同學(xué)們的感受很深，想象力也很強(qiáng)，真佩服你們。②樹上的桃紅像火，杏粉像霞，梨白像雪，遍地的野花散在草叢中像眼睛、像星星，層次分明，參差錯(cuò)落，是一種勻稱、和諧的美。④朱自清把春天比喻成剛落地的娃娃，目的既是讓人們?yōu)橥尥薜某砷L辛勤勞動(dòng)。因?yàn)橥尥迯念^到腳都是新的：①剛睡醒張開眼是新，山朗潤、水漲起、太陽紅都是新。春天是美麗的小姑娘?，F(xiàn)代著名作家末自清先生對(duì)“春”又有什么獨(dú)特的感受呢?請(qǐng)速讀課文后說說。多媒體：選取材料制作成課件一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，大自然是豐富多彩的。進(jìn)一步提高學(xué)生的朗讀水平。請(qǐng)各興趣小組到講臺(tái)前展示。每個(gè)小組圍繞“春”這一主題，結(jié)合自己的興趣和特長多方面搜集資料，并合作準(zhǔn)備課堂展示。二、教學(xué)方法依據(jù)新課標(biāo)中“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的理論指導(dǎo)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我主要采用朗讀、講授、賞析結(jié)合和討論、評(píng)述、質(zhì)疑結(jié)合的教學(xué)方式?！洞骸肥且黄獦?gòu)思精巧、語言精美、富有詩情畫意的寫景抒情散文，作者以清新優(yōu)美的語言描繪了春回大地、生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象，贊美春的活力給人以希望和力量。同時(shí)，還要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，對(duì)作品的情境說出自己的體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、對(duì)人生的有益感悟。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，形成健康的審美情趣。根據(jù)學(xué)生組合的情況分為：歌唱組、積累組、繪畫組、寫作組、朗誦組五個(gè)興趣小組，各選出一名組長。每當(dāng)春回大地之時(shí)，人們往往情不自禁地放聲歌唱、吟詩作文、揮毫潑墨。速讀文章3—7自然段，思考：文章具體描繪了春天的哪些景物？ 繪春——花草風(fēng)雨人（隨著問題的解答，打出字幕，并根據(jù)學(xué)生的回答隨意點(diǎn)擊出景物）3第二篇：關(guān)于課文《春》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)于課文《春》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)提高朗讀能力：在朗讀中感悟文章的音樂美、圖畫美、情感美。用一課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。你們都已經(jīng)歷過十多個(gè)春天了，能否用一句飽含情感的語言說說你對(duì)春天的深刻感受?感受真夠深刻。師生共同研習(xí)課文“春”又有什么獨(dú)特的感受呢?明確：春天是新生的娃娃。明確：(1)喜歡娃娃。③春天的一切，整個(gè)春天都是新的。喜歡春姑娘的美：①園子里、田野里滿是嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的小草，給人一種輕盈、舒適的美。⑤藍(lán)天上放飛的風(fēng)箏，悠悠揚(yáng)揚(yáng)的，激發(fā)人們無盡的深思和遐想，更是美。(3)喜歡健壯的青年。③一個(gè)“讓”，一個(gè)“鬧”，一個(gè)“眨”，花兒竟相開放
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