13、動(dòng)手做做看教案-全文預(yù)覽
【正文】 和朗志萬(wàn)說(shuō)的不一樣，水漫出來(lái)了。出示課題：動(dòng)手做做看二、復(fù)習(xí)新詞：朗志萬(wàn)伊琳娜提問(wèn)問(wèn)題口渴喝水哄騙另外魚(yú)鱗三、理解感悟課文內(nèi)容（一）出示課件1 引出問(wèn)題朗志萬(wàn)是法國(guó)科學(xué)家，他經(jīng)常向小朋友提一些有趣的問(wèn)題，今天他又向小朋友提了一個(gè)奇怪的問(wèn)題 ：出示課件2齊讀朗志萬(wàn)的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)酒饘W(xué)生不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識(shí)。，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。表演課文內(nèi)容，加深理解①分組熟讀課文，互相展示自己喜歡讀的段落。出示寫(xiě)字課件。第二課時(shí)識(shí)字、寫(xiě)字①識(shí)字。啟發(fā)想像，練習(xí)寫(xiě)話①讀課后練習(xí)“說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)”中學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想像。如果放進(jìn)（），卻不是這樣。④誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師為他們糾正錯(cuò)誤？合作學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容①四人小組自學(xué)課文后，討論合作完成以下問(wèn)題。第一課時(shí)觀察插圖，導(dǎo)入新課①出示課文插圖或投影片，問(wèn)：圖上畫(huà)了什么？（小女孩看到水從懷子里漫出來(lái)，非常吃驚）②水從懷子里漫出來(lái)，小女孩為什么吃驚？讓我們一起學(xué)習(xí)13課。②出示要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的字，學(xué)生進(jìn)行組詞競(jìng)賽。拓展課文內(nèi)容①伊琳娜聽(tīng)懂了朗志萬(wàn)的話，高興地笑了，你想這時(shí)她可能會(huì)說(shuō)些什么？②學(xué)生思考后自由發(fā)言。（課件出示相應(yīng)課文內(nèi)容），第二天一早就去問(wèn)朗志萬(wàn)：“您怎么可以提這樣的問(wèn)題，來(lái)哄騙我們小朋友呢？”，哈哈大笑。把不明白的地方做上符號(hào)?！拔視?huì)寫(xiě)”的內(nèi)容，老師巡視指導(dǎo)。③小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字的情況。③能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行想像，并把想像的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。讓學(xué)生感悟這道理就是要讓學(xué)生做一個(gè)生活的有心人。孩子們善于聯(lián)系舊文，并且聯(lián)系的很恰當(dāng)。，你從伊琳娜動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)這件事中，受到什么啟發(fā)？“科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的”這句話嗎？七.、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。五、細(xì)讀感悟：正確朗讀課文，想一想媽媽說(shuō)的話?！?我不是哄騙你們，我是為了讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的。?1?.出示句子。朗讀課文，找找故事的主人公。，對(duì)別人提出的問(wèn)題或者是生活中遇到的問(wèn)題，你動(dòng)腦筋思考了嗎？你動(dòng)手做了嗎？（學(xué)生說(shuō)自己的做法）。喚起學(xué)生不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識(shí)。四、本課小結(jié)：識(shí)字以學(xué)生為主體，把多種識(shí)字方法運(yùn)用到認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生學(xué)得輕松又深刻。三、組詞交流，書(shū)寫(xiě)練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榻裉斓?個(gè)生字各組2個(gè)詞，不會(huì)的請(qǐng)查字典。交流識(shí)記方法。老師出示卡片請(qǐng)2—3組學(xué)生識(shí)字。(2)指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣?！拔也皇呛迥銈儭３鲞@樣的問(wèn)題，哄騙我們小朋友。體會(huì)伊琳娜話的意思。)分組思考討論：小朋友的回答是怎樣的?為什么會(huì)有這樣的回答?(一個(gè)小朋友說(shuō)：“這是因?yàn)轸~(yú)身上有鱗。如果放進(jìn)一條金魚(yú)，可不是這樣。寫(xiě)一位叫伊琳娜的小朋友對(duì)科學(xué)家朗志萬(wàn)提出的問(wèn)題無(wú)法回答，于是動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)科學(xué)家的話是錯(cuò)誤的。二、初讀課文，整體感知那么我們來(lái)看一看13課，到底是誰(shuí)在動(dòng)手做做看，請(qǐng)翻開(kāi)l 3課。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解物體放入水中，改變水的體積等自然知識(shí)。第一篇：1動(dòng)手做做看教案1動(dòng)手做做看授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)生字，會(huì)寫(xiě)生字。那么，朗志萬(wàn)向小朋友提出了什么問(wèn)題?后面發(fā)生了什么事呢?板書(shū)課題。誰(shuí)能告訴老師，這篇課文有幾段?寫(xiě)了一件什么事?(點(diǎn)23名)“有7段”。三、指導(dǎo)閱讀第一至三自然段自讀課文第一至三自然段，說(shuō)說(shuō)法國(guó)科學(xué)家朗志萬(wàn)提出了一個(gè)什么問(wèn)題?(一只杯子裝滿了水，再放進(jìn)別的東西，水就會(huì)漫出來(lái)。”意思是說(shuō)如果放進(jìn)一條金魚(yú)，水不會(huì)漫出來(lái)。)做實(shí)驗(yàn)，體會(huì)伊琳娜看到實(shí)驗(yàn)結(jié)果后會(huì)怎么想?(實(shí)驗(yàn)結(jié)果是水明明漫
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