【正文】 。在答此類問(wèn)題時(shí)可先把相關(guān)知識(shí)在草稿紙上做出簡(jiǎn)要羅列，也可打腹稿。這種調(diào)整也有利于我國(guó)民主政治的發(fā)展和人民代表大會(huì)制度的完善。例題剖析 該題屬于“(指材料)體現(xiàn)了哪些(指經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)或政治、文化道理)”類型。(2)人民民主具有真實(shí)性，人民利益得到日益充分的實(shí)現(xiàn)，更好體現(xiàn)了我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)。安徽高考)2011年，未來(lái)20年還將有3億農(nóng)村人口進(jìn)入城鎮(zhèn)，中國(guó)正進(jìn)入一個(gè)“流動(dòng)時(shí)代”。其設(shè)問(wèn)的基本模式有兩種，一是“(指材料)是如何體現(xiàn)(指經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)或政治、文化道理)的”，二是“(指材料)體現(xiàn)了哪些(指經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)或政治、文化道理)”。(6)運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)分析說(shuō)明宗教的作用。(2)運(yùn)用意識(shí)的反作用原理分析說(shuō)明我國(guó)實(shí)行人民代表大會(huì)制度、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度和宗教信仰自由政策的重要性。發(fā)展社會(huì)主義政治文明為精神文明發(fā)展提供政治保障，精神文明的發(fā)展為社會(huì)主義民主政治建設(shè)提供精神動(dòng)力、智力支持和思想保證。2．與《文化生活》的綜合(1)文化與政治的關(guān)系。(2)人民代表大會(huì)是我國(guó)的權(quán)力機(jī)關(guān)，擁有決定權(quán)、監(jiān)督權(quán)、立法權(quán)、任免權(quán)，其他國(guó)家機(jī)關(guān)由它產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督，因此政府要接受人大的監(jiān)督。(4)在現(xiàn)實(shí)生活中我們對(duì)“養(yǎng)兒防老”觀念要做到“取其精華、去其糟粕，批判繼承、古為今用”?！梆B(yǎng)兒防老”體現(xiàn)的“家”“孝”傳統(tǒng)思想是維系家庭及民族生存和發(fā)展的精神紐帶，具有鮮明的民族特色。中國(guó)自古就有“父母在，不遠(yuǎn)游”“養(yǎng)兒防老”的觀念，如今家有兒女的老人，仍然把養(yǎng)老寄托在兒女身上。當(dāng)然，并不是所有的“認(rèn)識(shí)”類設(shè)問(wèn)都要分成四個(gè)問(wèn)題，有的可能只有其中的三個(gè)甚至兩個(gè)，我們?cè)诖痤}過(guò)程中需要具體問(wèn)題具體分析。這類題目可從以下四個(gè)方面思考：第一步：“是什么”？即要解決材料中的現(xiàn)象、事件、觀點(diǎn)是什么?！澳承﹪?guó)產(chǎn)電影因缺乏想象力……在國(guó)際電影界備受冷落”，充分說(shuō)明沒(méi)有創(chuàng)新，就沒(méi)有生命力，也就沒(méi)有市場(chǎng)。例題剖析本題以中國(guó)文化要“走出去”為切入點(diǎn)，考查有關(guān)文化交流與文化創(chuàng)新的知識(shí)。如某些國(guó)產(chǎn)電影因缺乏想象力、制作工藝粗糙、營(yíng)銷手段落后等，在國(guó)際電影界備受冷落。答題模板5 “認(rèn)識(shí)”類主觀題這種設(shè)問(wèn)類型的試題通常會(huì)在材料中給出一個(gè)重大的社會(huì)現(xiàn)象，然后要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。3．理解文化多樣性、文化傳承和文化創(chuàng)新之間的關(guān)系4．本單元與文化生活其他單元的聯(lián)系(1)結(jié)合文化的多樣性，理解中華文化的特點(diǎn)。具體要求：在文化交流中，要尊重差異，理解個(gè)性，和睦相處，共同促進(jìn)世界文化的繁榮。(3)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)對(duì)外文化交流，增強(qiáng)民族文化的國(guó)際影響力。第二篇：2016步步高高考政治大一輪復(fù)習(xí)教案第十單元 文化傳承與創(chuàng)新必修3 第十單元 單元綜合提升復(fù)習(xí)點(diǎn)睛本單元圍繞文化的發(fā)展，把握好如下內(nèi)容： 一個(gè)實(shí)質(zhì)：要明確文化發(fā)展的實(shí)質(zhì)是文化創(chuàng)新；兩種積累：文化的發(fā)展，包括橫向積累即文化傳播，縱向積累即文化繼承； 三大措施：如何尊重文化的多樣性，如何正確對(duì)待傳統(tǒng)文化，如何進(jìn)行文化創(chuàng)新； 四對(duì)關(guān)系：文化繼承與發(fā)展的關(guān)系、社會(huì)實(shí)踐與文化創(chuàng)新的關(guān)系、創(chuàng)新與繼承的關(guān)系、創(chuàng)新與借鑒、融合的關(guān)系。該同學(xué)忽視了發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的社會(huì)效益，是片面的。運(yùn)用文化生活有關(guān)知識(shí)，分析和評(píng)價(jià)該同學(xué)的理由是否充分支持其觀點(diǎn)。無(wú)論正確或片面，甚至錯(cuò)誤觀點(diǎn)，都要正面說(shuō)明理由。如未揭示出本質(zhì)的聯(lián)系，關(guān)系表述不全面，關(guān)系的成立缺少必然性或條件性等，針對(duì)辨析題的這些不足進(jìn)行補(bǔ)充和完善，提出正確的觀點(diǎn)或結(jié)論。就是在明確辨析點(diǎn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)必然正確或錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，說(shuō)明其正確或錯(cuò)誤的理論依據(jù)，即運(yùn)用有關(guān)知識(shí)、原理和觀點(diǎn)，分析說(shuō)明正確的觀點(diǎn)為什么正確，錯(cuò)誤的觀點(diǎn)為什么錯(cuò)誤及怎樣才是正確的。解答此類題目的基本要求是：論證正確點(diǎn)，分析錯(cuò)誤點(diǎn)，澄清模糊點(diǎn)，補(bǔ)充不全點(diǎn)。中美文化差異可能會(huì)阻礙大國(guó)關(guān)系的構(gòu)建，但不同文化借鑒交流也可以促進(jìn)新型大國(guó)關(guān)系的構(gòu)建。從“文化與政治的關(guān)系”的角度分析，首先要闡述原理，即文化與政治相互影響、相互交融。但也有一些西方人士擔(dān)憂，中美兩國(guó)在思維方式、價(jià)值觀念等方面存在的差異會(huì)影響新型大國(guó)關(guān)系的構(gòu)建。文化積淀著一個(gè)國(guó)家最深層的情感和精神追求，是一個(gè)民族保持生機(jī)與活力的源泉，它越來(lái)越成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要支撐，不斷為國(guó)與國(guó)之間的交往增添絢麗的色彩。這種題型不僅可以考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，還可以考查學(xué)生的辯證思維能力。(6)社會(huì)主義思想道德建設(shè)：是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化的中心環(huán)節(jié)。(4)中華民族精神：是維系中華各族人民共同生活的精神紐帶，支撐中華民族生存、發(fā)展的精神支柱，推動(dòng)中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的精神動(dòng)力，是中華民族之魂。③優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。先進(jìn)的、健康的文化會(huì)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，落后的、腐朽的文化則會(huì)阻礙社會(huì)的發(fā)展。第一篇：2016步步高高考政治大一輪復(fù)習(xí)教案第九單元 文化與生活必修3 第九單元 單元綜合提升復(fù)習(xí)點(diǎn)睛本單元圍繞文化的作用，把握好如下內(nèi)容： 一個(gè)實(shí)質(zhì)：文化實(shí)質(zhì)上是一種精神力量；兩大作用：文化的作用從宏觀上看體現(xiàn)在文化對(duì)一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展歷程的影響；從微觀上看體現(xiàn)在文化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響；三對(duì)關(guān)系：文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系，文化與綜合國(guó)力的關(guān)系，文化與人的關(guān)系。文化反作用于政治、經(jīng)濟(jì)，給予政治、經(jīng)濟(jì)以重大影響。②文化對(duì)人的影響，具有潛移默化、深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)。(3)中華文化：中華各族人民共同創(chuàng)造的中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動(dòng)力。社會(huì)主義核心、價(jià)值觀的基本內(nèi)容：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。答題模板4 “辨析”(評(píng)析)類主觀題辨析題要求學(xué)生對(duì)試題所提供的觀點(diǎn)和材料，運(yùn)用正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，進(jìn)行較科學(xué)的辨別和分析。福建高考)閱讀材料，回答問(wèn)題。兩國(guó)元首就共同構(gòu)建不沖突、不對(duì)抗、相互尊重、合作共贏的新型大國(guó)關(guān)系達(dá)成重要共識(shí)，國(guó)際社會(huì)對(duì)此充滿期待。根據(jù)設(shè)問(wèn)，要求運(yùn)用“文化與政治的關(guān)系”和“當(dāng)代國(guó)際社會(huì)”的知識(shí)。答案(1)文化與政治相互影響、相互交融。雖然中美兩國(guó)存在價(jià)值觀念等文化差異，但兩國(guó)之間也存在著廣泛的共同利益，這是構(gòu)建新型大國(guó)關(guān)系的基礎(chǔ)。(2)分析必然點(diǎn)。(4)補(bǔ)充遺漏點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合不同題目的具體特點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)地辨，一個(gè)層次一個(gè)層次地分析，這是準(zhǔn)確回答辨析題的前提。”理由在于：文化面對(duì)市場(chǎng)時(shí)具有商品屬性，在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，文化的經(jīng)濟(jì)功能越來(lái)越強(qiáng)。(2)文化對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)具有反作用，先進(jìn)的、健康的文化會(huì)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，落后的、腐朽的文化則會(huì)阻礙社會(huì)的發(fā)展。該同學(xué)只強(qiáng)調(diào)推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，而忽視發(fā)展公益性文化事業(yè)，是片面的。(2)把握好繼承與發(fā)展的關(guān)系，在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，在發(fā)展的過(guò)程中繼承，不斷推陳出新，革故鼎新。(2)承認(rèn)世界文化的多樣性、尊重不同民族的文化，必須遵循各民族文化一律平等的原則。(4)反對(duì)“封閉主義”和“民族虛無(wú)主義”。(4)結(jié)合文化創(chuàng)新，分析說(shuō)明如何提高文化競(jìng)爭(zhēng)力，發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化。廣東高考)當(dāng)前，我國(guó)文化“走出去”的行動(dòng)不斷加強(qiáng)，但還存在較多問(wèn)題。結(jié)合材料，運(yùn)用文化交流與文化創(chuàng)新的相關(guān)知識(shí)，談?wù)剬?duì)中國(guó)文化要“走出去”，更應(yīng)“走進(jìn)去”的認(rèn)識(shí)。(2)文化創(chuàng)新必須“繼承傳統(tǒng)，推陳出新”。(4)在實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)行文化創(chuàng)新能夠促進(jìn)民族文化的繁榮，將更有利于中國(guó)文化“走出去”“走進(jìn)去”。第四步：“怎么辦”？即要對(duì)材料中的現(xiàn)象、事件、觀點(diǎn)提出對(duì)策、措施、方法、建議或表明態(tài)度。所以在答題時(shí)一定要重視設(shè)問(wèn)類型，只有明確設(shè)問(wèn)類型，才能明確答題思路。答案(1)傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性。(3)在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)、政治的變化，“養(yǎng)兒防老”觀念只有順應(yīng)社會(huì)生活的變遷，才能對(duì)人和社會(huì)發(fā)揮著積極的作用。第三篇：2014屆高考政治一輪復(fù)習(xí)單元綜合提升單元綜合提升1．《政治生活》內(nèi)綜合