【正文】 高價值就要延展生命的尺，一路奔跑”，告訴我們，要想實現(xiàn)人生的價值，關鍵要付之于行動，只有“一路奔跑”，永不停息，才能把有限放大以至無限。親政愛民，朝霞長存?！敝性蟮厣系挠忠粋€女英雄任長霞，盡職盡責，任勞任怨。忍辱負重，為國犧牲。她以其溫柔和美麗，點染了那一方空靈。“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。待回首，會發(fā)現(xiàn)，生命就如一把尺，每個人的生命之尺長度有限，關鍵看這把尺的價值。結尾歸納并點題，使主旨得到進一步升華，有力地揭示了文章的中心。表達： “做人當如駱駝”，就是要像駱駝那樣，向著目標，永不停息，永不止步。雖延伸不了生命的長度，卻可提高生命的質量，可在有限的時間里創(chuàng)造出無限的價值，只要你像駱駝，永不停步。所有的成功都是過去式，在人生的旅途上是沒有時間停下來為成功干杯慶祝的。然而，他堅信只要不停下前進的腳步，埋頭向前，一定能到達夢想的遠方。故而，做人當如駱駝。然而，以一輩子為限，駱駝腳下的路程卻遠遠超過了馬。他相信“駱駝定律”，因為馬跑一會兒就會停下來，而駱駝一旦開始走。2．等級評分，依據(jù)l2個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。審題誤區(qū)：考生往往會在表層談應該在有限的人生中創(chuàng)造無窮的價值，至于“為什么”人生如賽跑，應該“怎么樣”在有限人生里創(chuàng)造無窮價值，考生往往無法深入涉及。再說立意創(chuàng)新，大體有如下幾種：（1）針對材料中的“人生中的賽跑”，可反彈琵琶、獨抒新見，提出“人生為什么要賽跑？為什么不可以悠閑地散步、愜意地看風景”（即人生的意義不在于有多成功，而在于享受沿途的“風景”）。（2）人生苦短，你不能延伸生命的長度，卻可以決定生命的寬度；每個人活在世上的時間也就短短數(shù)十年，但有的人在短暫的時間內實現(xiàn)了生命價值的最大化，有的人則庸庸碌碌、渾渾噩噩地虛度一生。但是，其寫作空間似乎有限，切入點不夠多，這就需要考生用一雙慧眼、一顆敏感的心細加體悟。文題解析：延續(xù)2010年“《格林童話》的誕生”、2011年“袁隆平的夢”的命題形式，2012年福建卷作文依然是新材料作文。另一方面，舉例論證精當有力，喬布斯和他的伙伴不同追求收獲不一樣的結果，事例貼合觀點，裁剪與分析恰到好處；沈浩與李靈的事例著重細節(jié)、詳略得當；李安事例富有時代氣息，論述重心不偏不倚；最后一組排比舉例，例中有析，析串事例，析例結合，增加文章厚重感。后來為了將3D技術達到最好的效果，又花費了三年的時間將電影效果精確到每個水分子的質感，李安為了自己的追求，義無反顧地奮斗的精神難道不是我們所欠缺的嗎？（異中求同，探析追求的核心意志層面的價值，思維頗見深度）司馬遷何以能為《史記》傾盡了13年的光陰？李時珍哪能為《本草綱目》研究27年？馬克思又怎能耗費40年心血寫出《資本論》？他們都是為了自己的追求，心無旁騖，為了奮斗。而奇幻小說《少年派的奇幻漂流》在李安的手里就成了電影大作。她頂烈日、冒酷暑當街收廢報舊書，二十七歲的容顏因為過度操勞而不再靚麗。沈浩，小崗村的書記。他追求的是自在快樂的生活。高分佳作做”流星“，還是做”樹根“？福建一考生在人生道路的前行過程中，每個人都會有不同的追求，有人愿做閃亮夜空的”流星“瞬間的壯觀輝煌，有人愿做扎進地層的”樹根“平凡自在的生活，也有人愿做……其實，不同的人，有不同的性格，不同的思想，當然就有不同的追求，做”流星“，還是做”樹根“，又有什么區(qū)別呢？（不同的人有不同的追求，析理全面而辯證）不同的追求，當然會有不同的結果。反之，空談誤事毀己者也不少，趙括紙上談兵，因戰(zhàn)敗而悔恨的眼神仍歷歷在目；馬謖盲目指揮痛失街亭，因敗北而沮喪的淚水還未蒸干等可以關注社會熱點，小說《少年派的奇幻漂流》之所以在李安的手里就成了電影大作，是因為其深扎文本閱讀與四百多次修改，是因為精益求精工作執(zhí)著精神，為了將3D技術達到最好的效果，又花費了三年的時間將電影效果精確到每個水分之的質感。只有貼近材料，全面還原和揭示材料的多對矛盾，分析、思考得更為深入，分數(shù)才會更高。雖說材料審題難度不大，但拿高分并不容易，一方面要求考生摒棄片面思維，從”樹根“與”流星“的”二元對立“尋找統(tǒng)一；另一方面考生應該保留一點文學與浪漫的氣質，不要讓現(xiàn)實摧毀浪漫的天性。層次高一些的考生會關注到流星如果沒有地球引力，在空中就會無依無附，沒有束縛（“自由”）的代價是沒有歸屬等更深層次的內容。而矛盾是議論分析的基礎?！本褪秋@性“命意”； 另一半“我愿變成一段樹根，深深地扎進地層”，是“隱性”的“命意”。福建省寫作學會會長潘新和認為，這道題所“供”之“料”是詩歌，內涵較豐富，屬于“半隱性命意”，詩中闡明了作者“一半”的觀點：“為了拒絕這種39。第一篇：2013年福建卷高考作文題解析2013年福建卷高考作文題解析楊紅兵原題回放閱讀下面一首詩，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文，不得抄襲或套作我仰望著夜空，感到一陣驚恐；如果地球失去引力，我就會變成流星，無依無附在天宇飄行。語文教育專家點評此題審題難度不大,思考空間大，著重考察學生的思辨能力以及對人生的深度思考。自由39。廈門一中語文教研組長陳巖立認為，今年作文材料充滿詩性，同時蘊含理性思考，展示了多元的矛盾關系。一般考生可能會關注到流星與樹根、天空與地層、理想和現(xiàn)實的這幾組矛盾沖突。盡管顧城詩歌素來以朦朧見稱，但這一首詩意淺顯、明朗，詩人一開始為地球失去引力而“驚恐，再以漂浮在天宇的流星與扎根土地的樹根做對此，詩人感情傾向明顯：拒絕自由，扎根實地。如果只看到流星，沒看到狀態(tài)、原因等對比，如果只分析自由的法則與代價，或者止步于自由背后約束，沒聯(lián)系厚重的大地，深扎大地執(zhí)著與堅定，是寫不出高分作文。可以教材、平時閱讀中找泉水，古今中外腳踏實地者比比皆是，塞林格甘于寂寞，最終著成《麥田里的守望者》；文學大家錢鐘書先生潛心編寫《管錐編》，在”文化大革命“的動蕩期恬靜淡泊，耐住寂寞，扎根牛棚，游走古今中外著作。