【正文】 怎樣的孩子？（生自由談）（板書：耐心）（3）有感情地朗讀：是呀，不顧手酸，不管眼花，多有耐心呀！讓我們一起帶著敬佩再讀這句話：（生讀：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆），感悟“信心”。(1)自由讀第一段。所以，王字旁的字跟寶玉有關(guān)）問題二：初談印象，引向深入。（出示這句話，在“數(shù)、珍珠、玉”的位置上出現(xiàn)田字格。其實，不但星星美，撒滿星星的夜空也很美，都成了──（碧玉盤）呢。①指名分節(jié)讀課文，正音，隨后讀本課新詞。（板書： 的孩子）二、初讀感知1．自由讀。3． 積累課后習(xí)題中的三個句子?！瓗煟菏堑?，正因為張衡從小就有了這些有些品質(zhì)，他才能有后來的成功，為我們?nèi)祟愖龀瞿敲炊嗟呢暙I。師：那就請你帶著敬佩的心情再來讀一下這段話。生2：凌晨兩點。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢的轉(zhuǎn)動。______對著的那顆星，就是____________。師：同學(xué)們在短短的時間內(nèi)已經(jīng)對星星有了這么多的了解，下面老師在帶領(lǐng)大家去認識其他的一些星座。（四）教學(xué)第四段師：聽了張衡的話，爺爺是怎么說的？（出示爺爺?shù)脑挘┳约鹤x一讀。你從那個句子可以看出來?生：星星是在動，可不是亂動。師：“又”說明了什么？生：張衡不是第一次數(shù)星星了，他數(shù)了好多次了。師：張衡卻一直數(shù)到了幾百顆，他累不累??？從這個地方，你覺著他是一個什么樣的孩子生1：他很堅強。師：現(xiàn)在你就是小張衡了。師：能把剛才表示動作的詞正確的填到句子里嗎？自己先試著讀一讀。師：“仰”字怎么記??？（換偏旁的辦法）仰起頭能不能換成抬起頭呢？仰跟抬有什么不一樣？抬頭看黑板、仰頭看天花板，體會。（齊讀）師：而此時時刻，張衡正坐下這片美麗的星空下數(shù)星星呢。師：“撒”怎么記住這個字？你能做一個撒的動作嗎？我們一起來撒星星吧。（二）教學(xué)第一段師：那張衡是如何成為一名著名的天文學(xué)家，我們一起回到張衡小時候哪一個美麗的夜晚去尋找答案吧。師：老師這里有一段關(guān)于張衡的詳細資料（課件出示張衡資料）學(xué)生自己閱讀資料師：讀完這段資料，誰能把“張衡是一位（）的天文學(xué)家。同桌識字過關(guān)以后，小組總結(jié)過關(guān)情況，幫助沒有過關(guān)的同學(xué)把難字解決掉，然后進行小組挑戰(zhàn)賽：出示課件，每人隨即認讀一行生字。右邊的部分要寫的大一些才更好看。師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文題目里也有一個“數(shù)”（出示課題）誰能來準(zhǔn)確的讀一遍。其次，教師把小范圍交流與大范圍交流相結(jié)合，促進了學(xué)生間學(xué)習(xí)的交流與合作。學(xué)生間的交流合作非常重要。以下幾個方面是可取的。引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的優(yōu)美語句熟讀成誦。根據(jù)學(xué)生的回答，教師小結(jié)：張衡能成為天文學(xué)家主要靠的是自己的刻苦勤奮和不懈的努力。學(xué)生2：我覺得張衡是因為他對星星有興趣。學(xué)生3：張衡是個細心的孩子。amp。教師深入小組，參與學(xué)生討論，從中發(fā)現(xiàn)問題，在匯報時有針對性的進行講解、點撥。問題：張衡小時候是個怎樣的孩子？他為什么能夠成為天文學(xué)家？（要求：自讀課文，找出答案。老師：當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的儀器時，你想說些什么？學(xué)生1：張衡真了不起！學(xué)生2：張衡為什么會發(fā)明地動儀？孩子們七嘴八舌的說開了。三、自我展示，指導(dǎo)示范課前，我學(xué)會寫的字有（）。我們還給這些字組詞來記它們呢！amp。還有坐是兩個人，一個土。二、初讀課文，快樂識字小組內(nèi)讀課文，遇到不認識的字，用自己喜歡的方式解決。老師，天上的星星這么多，到底有多少顆呀？一個孩子站起來問。看到這美麗的夜空，你最想干什么？學(xué)生1：我想說：真是太美了！學(xué)生2：像許許多多的珍珠掛在天空。要充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，要拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，是學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文，豐富知識，提高能力。第一篇：《數(shù)星星的孩子》課堂教案教材分析：《數(shù)星星的孩子》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級下冊11單元星空中的一篇課文。設(shè)計理念：課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。第一課時教學(xué)過程：一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣出示夜空美景，并配上音樂《小星星》。我們都來跟小星星打個招呼吧！孩子們立刻來了興致。律動《小星星》。）老師，我們的識字方法有：用學(xué)過的舊字記新字，比如：星星的星是由學(xué)過的日和生組成的。有跟和很，還有爺和爸。擴詞練習(xí)。第二課時一、直觀感知，激發(fā)興趣利用投影儀介紹張衡及他發(fā)明的地動儀。）二、自學(xué)交流質(zhì)疑自學(xué)。小組內(nèi)充分發(fā)表自己的見解。我從他坐在院子里，仰著頭一顆一顆地數(shù)星星amp。他一直數(shù)到幾百顆。他為什么能成為天文學(xué)家？學(xué)生1：他觀察星星的運動和變化，還有他長大后刻苦鉆研，才成為天文學(xué)家。孩子們七嘴八舌的說著。組內(nèi)推薦優(yōu)秀在全班匯報。教師在培養(yǎng)孩子興趣方面作了積極的嘗試。第三，充分利用兒童的好奇心調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，比如：介紹張衡發(fā)明的地動儀時孩子們一下就來了興趣。首先，教師比較有效的組織和引導(dǎo)了小組交流。（正音）多音字“數(shù)”，有兩種讀音。先寫一個米，要寫的小一些，下面是一個女。同桌互查生字，過關(guān)涂寫識字卡。師：研究天上太陽、星星、月亮分布在哪兒，它們是怎么轉(zhuǎn)的，這樣的專家叫天文學(xué)家。師：著名和有名哪一個更合適？生：著名，因為著名比有名更有名。師：這是一種什么寫作手法？生：打比方的手法，把星星比做了珍珠，天空比作了碧玉盤?！瓗煟耗蔷妥屛覀儗χ利惖囊箍彰烂赖淖x一讀這句話吧！讓每一個人都能感受到星空的美妙。出示句子：一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?？梢钥闯鰪埡鈹?shù)星星很認真。師：同學(xué)們，你數(shù)了幾顆啦？累不累??？生：不累。……板書：持之以恒（三）教學(xué)第二