《變阻器》實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新課堂設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 到古今中外海闊天高的知識海洋里，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)科的極大興趣，使其能主動地去探索大自然中的奧秘，去體味探索成功的樂趣。在此基礎(chǔ)上充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。大家先用手按住塑料泡沫，慢慢向下壓，壓到水底后慢慢松手，這樣反復(fù)做幾次，體會手上的感覺。教學(xué)中，教師首先應(yīng)喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識，只有在強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識引導(dǎo)下，學(xué)生才會產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新動機(jī)。教師要不斷研究實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)效率，作為教學(xué)中主體的學(xué)生應(yīng)發(fā)揮主觀能動性，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)，只有這樣學(xué)生的能力才能夠得以提升，在考試中才能游刃有余，取得優(yōu)異成績。而中考題修改的地方就是實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)。演示這個實(shí)驗(yàn)時，每步驟都是按書上做，講的那么仔細(xì)可是學(xué)生還是不會，說明這其中一定有失誤是地方，是少了些什么。當(dāng)測得溶液的pH___7時(填：“”、“=”或“⑴指出(或改正)上述操作中存在的錯誤：_____________________________。一個成功的實(shí)驗(yàn)的完成需要學(xué)生的觀察能力，探究能力，創(chuàng)新能力，邏輯思維能力，表達(dá)能力，團(tuán)隊(duì)合作能力等等，所以初中的實(shí)驗(yàn)對提高學(xué)生能力很重要，也是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的最重要的作用。然后就是需要學(xué)生寫出來，學(xué)生最討厭這個，但這也是學(xué)生的一個缺點(diǎn)。在學(xué)習(xí)鐵生銹的探究中，培養(yǎng)學(xué)生對一個問題的完整探究過程，從鐵銹的主要成分到猜測原因，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論等一系列過程。我記得曾經(jīng)做Fe和CuSO4溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，在描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的時候，最明顯的就是鐵釘表明有紅色物質(zhì)，溶液顏色變化，但坐在第一排的一個學(xué)生就提出有氣泡產(chǎn)生的現(xiàn)象，我說真的有嗎？其他學(xué)生突然就感興趣了，非常專注的看是否有這現(xiàn)象，當(dāng)時我們還沒有遇到也沒有做過相關(guān)習(xí)題。化學(xué)習(xí)題中有某些語言解釋學(xué)生不容易理解卻可以做實(shí)驗(yàn)解釋的習(xí)題，最好選擇第二種方法，通過調(diào)查，實(shí)驗(yàn)加講解的這種方法學(xué)生更容易理解并且印象深刻，例如：檢查裝置的氣密性（常州中考題）提高D管，靜止片刻后，C、D液面仍存在高度差，則氣密性良好。例如像二氧化碳的那一節(jié)可以做像“自制汽水”這樣有趣實(shí)驗(yàn)： 取一支容積為500 mL、堅(jiān)固有密封蓋的瓶子，向其中加入30 g白砂糖、2 g精鹽、 g檸檬酸、適量香精，然后加入500 mL冷開水，蓋緊蓋子，充分搖蕩制成溶液， g碳酸氫鈉并迅速蓋緊蓋子，搖蕩幾下即可飲用。，不斷創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芎苤庇^地刺激學(xué)生的感官，從而激發(fā)他們的興趣，愛上化學(xué)。第二篇：創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)++提高課堂效率創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué) 提高課堂效率 淮安市實(shí)驗(yàn)初級中學(xué) 張貴方化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生養(yǎng)成勤動腦勤動手的習(xí)慣，掌握操作、觀察、記錄的技巧和提高分析問題的能力。為鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，布置如下作業(yè)：（1）閱讀電阻箱及其原理，比較它與滑動變阻器之異同。包括對“滑動變阻器”的銘牌如“20Ω 2A”，推敲出正確的含義。因此，讓學(xué)生觀察滑動變阻器實(shí)物，弄清構(gòu)造，通過分組實(shí)驗(yàn)探究變阻器的使用方法是本課的重要環(huán)節(jié)?；顒?：動手實(shí)驗(yàn)──繞電阻線陶行知說過要在做中學(xué)，在做中發(fā)現(xiàn)并解決問題才能使設(shè)計(jì)趨于完善課堂上，我請同學(xué)們將桌面上的長約1m的不銹鋼絲，繞在各自帶來的圓管上，兩端用膠帶固定。利用一根長約1m的不銹鋼絲，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個變阻器來改變燈的亮度?；顒?：創(chuàng)新設(shè)計(jì)──讓變阻器更加堅(jiān)固耐用、實(shí)用、適用。教師對學(xué)生敢于探究予以及時表揚(yáng)，同時指出其中的金屬片是一種電阻率較大的特殊材料。三、教學(xué)資源演示實(shí)驗(yàn)用器材：長條型滑動式電位器及其結(jié)構(gòu)圖、滑動變阻器、不銹鋼絲（取自于不銹鋼絡(luò)紗）、涂有絕緣漆的電阻絲、電流表、小電燈、電源、導(dǎo)線、開關(guān)、電阻箱、調(diào)光臺燈。本節(jié)課采用演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法。（3）情感、態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)變阻器的過程中，不斷發(fā)現(xiàn)矛盾，激發(fā)動機(jī)，提出問題，改進(jìn)提高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。第一篇：《變阻器》實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新課堂設(shè)計(jì)《變阻器》實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新課堂設(shè)計(jì)一、教材分析教材的地位：變阻器是電阻知識的實(shí)際應(yīng)用，在電學(xué)中占有重要地位，學(xué)習(xí)變阻器知道其構(gòu)造和工作原理，有助加深對電阻概念的理解，又為今后電學(xué)的學(xué)習(xí)作了必要的準(zhǔn)備。（B）通過對變阻器的自主設(shè)計(jì)，感知創(chuàng)新設(shè)計(jì)的一般方法。二、教法與學(xué)法變阻器的教學(xué)屬于實(shí)驗(yàn)儀器的教學(xué)。充分體現(xiàn)循序漸進(jìn)，“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)原則。（一）由生活走進(jìn)物理，提出本課的設(shè)計(jì)任務(wù)本課采用談話的方式導(dǎo)入，在學(xué)生回憶一些帶有檔位的家用電器（如電熱毯、電吹風(fēng)、電扇）基礎(chǔ)上提出問題：如何設(shè)計(jì)一個器件使電路中電流連續(xù)可調(diào)（使得這些電器的溫度、轉(zhuǎn)速、音量等連續(xù)地調(diào)節(jié)）？在學(xué)生討論、排查（如音量開關(guān)，電扇的調(diào)速器（不是檔位型），電子琴上的滑鍵，電動車速度控制把手等??）后，觀察可拆解的長條型滑動式音量開關(guān)（投影以下幻燈片），讓他們觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)并思考其原理，作出可能是移動滑片改變了連入電路的金屬片的電阻的猜想。首先，利用如圖（課本83頁）電路，通過用鉛筆芯連續(xù)調(diào)節(jié)燈泡亮度的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，探索引起電流連續(xù)變化的原因，讓學(xué)生驗(yàn)證猜想、體驗(yàn)變阻調(diào)光，形成對改變連入電路中鉛筆芯的長度──改變電阻──改變電流（板書）的初步認(rèn)識。通過對影響電阻的因素的分析，從材料、堅(jiān)韌度、長短與粗細(xì)等角度來考慮，篩選出用電阻率大的合金絲靠改變長度來改變電阻較為實(shí)用。教師抓住時機(jī)引導(dǎo)他們從線團(tuán)、彈簧得到啟示，發(fā)現(xiàn)可以把很長的線繞在一個圓管支架上。（板書）活動4：分組實(shí)驗(yàn) 學(xué)會研究──由理論到實(shí)際，探究變阻器的使用方法通過以上的設(shè)計(jì)，同學(xué)們對滑動變阻器的結(jié)構(gòu)原理已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，理論必須聯(lián)系實(shí)際才能體現(xiàn)其意義。分析電流變
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1