【正文】 理解和在實踐中的運用 教學(xué)工具:名家美術(shù)作品,建筑風(fēng)景照片等 教學(xué)過程: 第一節(jié)課感知透視(基礎(chǔ)知識)一,引導(dǎo)階段結(jié)合課本中的文字描述,分組欣賞,討論課本和老師提供的圖片,發(fā)展階段1,什么是視平線和消失點.(結(jié)合圖片分小組討論)3,平行透視和成角透視的區(qū)別.(結(jié)合圖片分小組討論)教師用幾何形體示范什么是平行透視與成角透視4,課堂作業(yè)根據(jù)學(xué)習(xí)要求,組織學(xué)生到學(xué)校周圍觀察,課后整理1,回家收集相關(guān)的一些建筑,風(fēng)景等圖片,(課堂實踐)一,引導(dǎo)階段 1,檢查課前準(zhǔn)備2,回顧透視的基礎(chǔ)知識點 二,發(fā)展階段1,講解臨摹作畫的基本過程(1),先觀察圖片中事物的特征,尋找出符合透視變化的基本規(guī)律。(4),講評作業(yè)(1),兩位學(xué)生為一組,相互交換作業(yè),進(jìn)行評比.(以是否準(zhǔn)確表現(xiàn)出透視變化為標(biāo)準(zhǔn))(2),拓展階段,風(fēng)景寫生(1)教學(xué)目標(biāo): 學(xué)習(xí)簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識,: : : 一,回顧導(dǎo)入播出校園風(fēng)景片斷,:“通過這次寫生課的學(xué)習(xí),同學(xué)們認(rèn)為畫風(fēng)景畫應(yīng)該要注意那些方面 ” 二,新授1,打出風(fēng)景畫繪畫要素,出示兩張本班的作業(yè),一張較具體完整,:“這兩張畫各有什么不同你認(rèn)為哪張比較好 ” 3,導(dǎo)語:“剛才同學(xué)們都說出了這張畫的很多問題,現(xiàn)在那位同學(xué)上來改改讓他變得美些 ” 4,再打出兩張畫:“你們說說這兩張畫的區(qū)別在那 ” 三,總結(jié)“在這節(jié)點評課上我們學(xué)到了些什么 ”風(fēng)景寫生(2)教學(xué)目的: 1,學(xué)習(xí)風(fēng)景構(gòu)圖知識,遠(yuǎn),中,學(xué)習(xí)鉛筆風(fēng)景寫生的方法和步驟,分清層次,鼓勵學(xué)生關(guān)注社會,關(guān)注生活,用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美,: 1,運用構(gòu)圖知識和鉛筆畫技法,畫一幅以樹木為主的風(fēng)景畫 2,怎樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風(fēng)景畫的質(zhì)感和空間感 教具:風(fēng)景寫生的范圖 教學(xué)設(shè)計: 一,組織教學(xué) 二,導(dǎo)入,《風(fēng)景寫生》,板書 三,學(xué)習(xí)新課: 老師:請用你自己學(xué)過的美術(shù)知識對這幅畫進(jìn)行評析.(學(xué)生發(fā)言踴躍,通過發(fā)言復(fù)習(xí)了透視,構(gòu)圖知識.)老師:自然界處處存在美,要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn).(老師繼續(xù)展示自己在校園內(nèi)寫生的美術(shù)作品.)學(xué)生:原來我們經(jīng)常生活的校園畫出來也這么美呀!,學(xué)生作業(yè),作業(yè)展示,展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè),請其他學(xué)生來點評,課堂小結(jié),(3)教學(xué)目的: 通過觀察,學(xué)會取景,并運用鋼筆淡彩的表現(xiàn)方法畫一幅風(fēng)景寫生畫,: : : 1,布置學(xué)生攜帶鉛筆,鋼筆,: 一,出示鋼筆淡彩作品,講授新課: 1,鋼筆淡彩作品分析,指導(dǎo)學(xué)生從作品的選材,構(gòu)圖,表現(xiàn)方法等去認(rèn)識大自然的迷人景色,激發(fā)學(xué)生繪畫興趣。感受各種水墨特性,探討巧妙運用各種技能,手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”,培養(yǎng)保護(hù)動物的環(huán)保意識,體驗合作,探究,發(fā)現(xiàn)的愉悅,通過探索用水墨自由創(chuàng)作動物的方法,: 欣賞,感知,探索,理解自然界及藝術(shù)作品中的動物的形,色,動態(tài)之美,引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識, 探索運用墨色自由創(chuàng)作動物的方法, : 巧妙運用各種水墨畫技法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”.教學(xué)準(zhǔn)備: 1,每個同學(xué)都收集一到兩個與動物相關(guān)的故事 2,水墨畫工具材料(如毛筆,墨汁,國畫顏料等)教學(xué)過程 : 一,表演,回憶,發(fā)表1,表演猜謎:你知道動物蝦 ,麻雀的動做你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎(部分學(xué)生臺前模仿某一種動物進(jìn)行表演,臺下學(xué)生猜迷)2,引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出自己喜愛的動物形體,顏色,花紋等基本特征和這種動物有什么生活習(xí)性喜歡生活在什么環(huán)境里 二,觀察,賞析,感受1,播放各種動物的活動錄象和圖片,教學(xué)導(dǎo)入: 師出示水墨畫圖片,介紹有關(guān)文人畫的發(fā)展過程,激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望.(出示課題)欣賞:欣賞課本上的《蝦》,《麻雀》范圖,探討作品的時代特征,思考,探索,創(chuàng)作1,引導(dǎo)賞析學(xué)生創(chuàng)作作品的美感(從形,色,動態(tài)方面引導(dǎo)),.①筆上沾清水后再沾墨畫出來的筆畫線條先重后淡,筆上先沾墨后沾清水畫出來的的筆畫線條先淡后重.②筆尖畫出的線條又細(xì)又圓,側(cè)鋒用筆畫出的線條又扁有寬.③,大家來看書,想想這種方法我們熟悉嗎 我們了解了這些方法,你想不想試試教師指導(dǎo)學(xué)生畫動物的身體,注意筆上的含水量要飽滿,各部分都要一筆而成,運筆的時候要有一定的速度,大膽肯定,用墨的干濕濃淡..2,教師示范:(1)以白石的《蝦》為例,邊畫邊講解過程.(2)瀏覽“蝦”活動場面的視頻及圖片資料,引導(dǎo)學(xué)生賞析比較動物的外形,顏色,動態(tài)等,課堂練習(xí): 運用所學(xué)的水墨畫技法創(chuàng)作一幅水墨作品,展示,評價,延伸1,各小組展示自己的作品, 2,思考總結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么了解了什么學(xué)到了哪些知識技能探索了什么問題3,了解我國有哪些珍稀動物,引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)行環(huán)保教育.(示珍稀動物圖片請學(xué)生判斷)4,針對各小組的學(xué)習(xí),創(chuàng)作,表演情況進(jìn)行小組自評互評.(評價引導(dǎo):形似,色美,花紋是否生動,是否有創(chuàng)意本課自己和同學(xué)的學(xué)習(xí),表現(xiàn)怎樣)第6課形體切挖(1)教學(xué)領(lǐng)域:設(shè)計應(yīng)用 總課時數(shù):9 教學(xué)目標(biāo): 理解和感受三維空間,用紙設(shè)計制作建筑模型并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑雍颓型?教學(xué)重點:理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的 教學(xué)難點:各個形體的切挖變化及整體的把握教學(xué)準(zhǔn)備:蘿卜,橘子,蘋果,肥皂,橡皮泥等軟性材料,小刀 教學(xué)過程: 1,導(dǎo)入立方體和圓柱體是我們熟悉的幾何體,那么把這些基本形體進(jìn)行切挖后,會是怎樣一種結(jié)構(gòu)變化呢讓我們來看看書中這些日常生活中的常用品,這些獨特的造型都是由哪些基本形體切挖變來的2,學(xué)習(xí)六面體的切挖方法A用硬紙盒或泡沫面做一個立方體 B用鉛筆在紙上畫出要切割的部分 C用小刀輕輕割下3圓柱體,球體,錐體的切挖用較規(guī)范的蘿卜,橘子或蘋果及橡皮泥等,球體,錐體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化,欣賞現(xiàn)代建筑圖片觀賞這些建筑的造型都是由哪些的幾何形體組合而成的,又進(jìn)行了哪些添加和切挖討論,:,但要突出主體,適當(dāng)添加和切挖,(2)教學(xué)領(lǐng)域:設(shè)計應(yīng)用 總課時數(shù):10 教學(xué)目標(biāo): 理解和感受三維空間,用紙設(shè)計制作建筑模型并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑雍颓型?教學(xué)重點:理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的 教學(xué)難點:各個形體的切挖變化及整體的把握教學(xué)準(zhǔn)備:蘿卜,橘子,蘋果,肥皂,橡皮泥等軟性材料,小刀 教學(xué)過程: 一,回憶以往學(xué)習(xí)制作現(xiàn)代雕塑等作業(yè),遇到過的制作難題及討論解決方法創(chuàng)意制作:(1)折制幾個主要的幾何形體(2)粘貼前制作需要切挖的部分(3)粘貼固定幾何形體(4)添加裝飾部分,學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行創(chuàng)作,(1)教學(xué)領(lǐng)域:設(shè)計應(yīng)用 教學(xué)目的: 1, 讓學(xué)生通過欣賞了解樂器及樂器的發(fā)展, : 重點:了解樂器 難點:設(shè)計樂器 教具準(zhǔn)備: 教師:課件(有關(guān)青銅編鐘,藏族大鼓,戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的文字資料和圖片資料……)學(xué)生:準(zhǔn)備制作樂器的竹筒,鐵管,鐵盒,陶泥…….教學(xué)過程:(一),引導(dǎo)階段1, , 請學(xué)生猜一猜是什么樂器發(fā)出的樂曲,教師引導(dǎo)學(xué)生感受青銅編鐘,藏族大鼓, , 教師出示圖片并簡要介紹樂器的發(fā)展,樂器的種類, 原始社會(用獸骨,陶泥等制作樂器)奴隸社會(青銅制作精美的樂器)封建社會(樂器的用料,工藝更為講究,多樣如:青銅編鐘,戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓,等)至今(居住在我國西南(云南,貴州,四川)和西北(青海,寧夏,甘肅,新疆,西藏) :藏族大鼓,體現(xiàn)了一個民族的獨特文化韻味.(二), 發(fā)展階段1,教師出示樂器的圖片,教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶來的材料設(shè)計樂器, 學(xué)生制作,:利用竹筒,鐵管,鐵盒, 交流與評價: 1, 展示學(xué)生制作的樂器并請學(xué)生說說自己的設(shè)計構(gòu)思及制作過程中遇到過什么問題, , (2)教學(xué)領(lǐng)域:設(shè)計應(yīng)用 教學(xué)目的: 1, 讓學(xué)生通過欣賞了解樂器及樂器的發(fā)展, : 1, 教師復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,教師引導(dǎo)學(xué)生從形和聲方面繼續(xù)加工樂器, 學(xué)生制作, 學(xué)生展示樂器①讓學(xué)生分組展示自己制作的樂器并吹一吹自己的樂器.②師生交流比一比,誰的樂器造型好,誰的樂器能發(fā)出優(yōu)美的聲音.③教師評價, 課后拓展(1)(2)教學(xué)領(lǐng)域:設(shè)計應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo): : : : “神舟五號”載人飛船上天的影片,自制宇宙飛船的教具模型,: (塑料瓶,紙盒,彩紙等).第一課時 教學(xué)過程: 一, 2003年10月15日,我國自行研制的“神舟五號”載人飛船,把中國首位宇宙員楊利送上了太空后的一段影片,并講解有關(guān)“神舟五號”,引導(dǎo)學(xué)生欣賞宇宙飛船圖片作品,感受作品所體現(xiàn)的“宇宙飛船的形狀特征”.3,鼓勵學(xué)生說說形狀特征是如何的除了影片的宇宙飛船,你們是否還知道有關(guān)其他宇宙飛船的知識嗎4, 一,師生交流1,師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu),教師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識,講述宇宙的多種造型特征與設(shè)計原理,以及有關(guān)載人飛船,啟發(fā)每個小組應(yīng)積極動腦,展示評價階段,:學(xué)生整理桌面與地面,課后拓展: 鼓勵學(xué)生回家有機(jī)會制作衛(wèi)星城,有一定的場景,有多種形狀的衛(wèi)星,并配以一定的交通工具與自然景物.第二篇：人美版小學(xué)美術(shù)六年級上冊人美版小學(xué)美術(shù)六年級上冊（第十一冊）全冊教案第1課凝固的音樂建筑教學(xué)目的通過欣賞“凝固的音樂建筑”，了解建筑與音樂的內(nèi)在聯(lián)系，運用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對音樂的感受和理解。重點難點認(rèn)識古代建筑的一些建筑特點及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有