【正文】 可以填上他，你，我，可以填上我們每一個(gè)人。（工人）有生活的權(quán)利，（工人）可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。張海迪高位截癱卻掌握四種語言，被譽(yù)為“當(dāng)代保爾”。誰也不會(huì)想到，但是想想?yún)s又是那么必然，安靜這個(gè)八歲的盲童，是在用一個(gè)具有靈性的心靈，與春天對(duì)話，與世界對(duì)話?。∧敲磳W(xué)到這里，誰來說說安靜給你留下了一個(gè)什么樣的印象?其實(shí)生活中，像安靜這樣的人還有很多，他們告訴我們一個(gè)道理：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛的世界。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。這個(gè)神奇的盲女孩又會(huì)有如何神奇的舉動(dòng)呢？出示句子：許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。b結(jié)合上下文，結(jié)合你的想象，想想看，安靜一個(gè)盲童，她為什么能夠攏住蝴蝶呢？ c我們可有過捉蝴蝶或者蜻蜓的經(jīng)歷？同樣也是屏住呼吸，悄然而行，可就在你要捉住它的一剎那，它飛走了……我們同樣做著安靜所做的動(dòng)作，而且我們還有一雙明亮的眼睛，可我們卻捉不到，用文中的話來說：這真是一個(gè)奇跡！d學(xué)生自由練習(xí)讀這一句。）能聯(lián)系上文解決問題，這也是學(xué)語文的一種方法。e讀這句話。匯報(bào)交流一：安靜在花叢中穿梭。三、品讀語言，感悟奇跡。（一）出示學(xué)習(xí)要求讀準(zhǔn)生字，記清字形，讀通課文。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)課文中的優(yōu)美語句所表達(dá)的情感。美好用心 觸摸春天生機(jī)第三篇：人教版四年級(jí)語文下冊(cè) 《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計(jì)2《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。所以，我們說安靜是用心在觸摸春天，板書(觸摸春天)請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬W(xué)習(xí)課文之后，有哪些收獲?教師引導(dǎo)學(xué)生從思想內(nèi)容、表達(dá)方法、學(xué)習(xí)方法等多角度來談。⑵ 安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是個(gè)奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。與小組同學(xué)交流自己的研讀結(jié)果。細(xì)讀課文，邊讀邊在書上做出標(biāo)注：安靜是個(gè)盲童，但她用()感受到()，用()感受到()，用()感受到了()。(板書：春天)課文中的春天是一幅怎樣的圖畫呢?請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，劃出句子來讀一讀。師生共同搜集熱愛生命的感人故事、圖片及影像資料。理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。凱勒，但不宜介紹過多。在反復(fù)讀的基礎(chǔ)上有選擇地背誦，積累優(yōu)美語段。最后作者向我們揭示了這樣一個(gè)道理：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，細(xì)心感悟，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)課文表達(dá)的思想情感，也可以就重點(diǎn)問題展開討論。，搜集熱愛生命的感人故事，小組合作辦一份以“熱愛生命”為主題的板報(bào)。：“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。想一想，安靜是一個(gè)怎樣的孩子？、《千手觀音》劇照、海倫）“許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。”（停頓片刻）你體會(huì)到了什么？“神奇的靈性”指什么？再來一次，這一次要邊做邊想邊跟老師一起說?！鞍察o的手指悄然合攏，??被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。（2）她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。安靜在一株月季花前停下來。（播放《觸摸春天》朗讀媒體文件）故事的主人公是誰？三、初讀課文，整體感知?！窘叹邷?zhǔn)備】幻燈片、《千手觀音》舞蹈、《觸摸春天》朗讀媒體文件、《觸摸春天》 【教學(xué)過程】一、設(shè)置情境，導(dǎo)入課文。第一篇：人教版語文四年級(jí)下冊(cè)《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計(jì)《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】（1）能夠正確、有感情地朗讀課文；（2）理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)是深入體會(huì)一些關(guān)鍵詞句的含義，教學(xué)難點(diǎn)是感悟作者揭示的深刻道理。有個(gè)盲女孩也創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，讓我們跟隨著她一起去觸摸春天吧！板書課題觸摸春天二、朗讀欣賞，體驗(yàn)春天?！鞍察o在花叢中穿梭，她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆?！保?）安靜來到哪兒散步？我為什么要喊出聲來？（2）安靜創(chuàng)造了一個(gè)什么奇跡？（3）為什么你認(rèn)為這是奇跡？有什么感受？讀讀，希望你讀得流暢?。海?）她伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，伸向一朵沾著露珠的月季花?！敝该麑W(xué)生讀后，問：“我”喊出聲來了嗎？為什么不喊出聲？請(qǐng)懷著作者同樣的心情讀一讀?！鞍察o的手指悄然合攏，??沒有體驗(yàn)過的地方。這是一個(gè)什么樣的地方？（提醒學(xué)生聯(lián)系課題進(jìn)行想象?！队|摸春天》讓我們隨著課文朗讀輕聲讀一讀課文，再次享受一個(gè)盲童在花叢中用手、用心靈來感受美好春天的故事。你從中受到什么啟發(fā)或感悟？請(qǐng)隨著輕松的音樂，打開心靈之窗，說出自己的所思所悟。，抄寫和背誦下來。本組課文以散文為主，語言優(yōu)美，內(nèi)含豐富。一天早晨，她無意當(dāng)中捉到了一只蝴蝶，經(jīng)歷了一次全新的體驗(yàn)，感受到了飛翔的概念。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)課文中的優(yōu)美語句所表達(dá)的情感，可以結(jié)合思考練習(xí)題重點(diǎn)來體會(huì)。可以向?qū)W生介紹海倫凱勒的故事只是一個(gè)例子，可以搜集日常生活中有關(guān)熱愛生命的故事。摘錄、積累好詞佳句。提前閱讀整組課文，初步感知本組課文內(nèi)容，自學(xué)生字。誰能描述一下你心目中的春天。理解花繁葉茂，并指導(dǎo)朗讀。研讀：明確研讀內(nèi)容：安靜是怎樣用她的鼻子、手和心感受到春天的呢?請(qǐng)同學(xué)再次細(xì)細(xì)地讀課文，劃出相關(guān)的句子，然后仔細(xì)地品味、朗讀。抓住極其準(zhǔn)確、很流暢、沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆來說明她感受到了春天，并指導(dǎo)朗讀。抓住張望一詞展開：① 張望一詞是什么意思?② 安靜張望到了什么?(一條美麗的弧線、飛翔的概念)感悟：安靜雖然沒有一雙明亮的眼睛，但她為什么也能和我們一樣不僅能聞到花兒的香味，知道花兒的顏色，更能感