農(nóng)村幼兒園教育現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告-全文預(yù)覽
【正文】 00幼兒起床，疊好被子、安排好幼兒入廁后進(jìn)教室，準(zhǔn)備用午餐和作好幼兒離園工作。我園的新園現(xiàn)正在建筑中。我園有教師19人，其中40歲以上的4人，占總?cè)藬?shù)的21﹪，40歲以下的15人，占總?cè)藬?shù)的79﹪，后勤人員4人；本科生4人，大專13人，受正規(guī)幼師教育2人?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》重點(diǎn)問(wèn)題之一就是“農(nóng)村學(xué)前教育”。第四篇：關(guān)于農(nóng)村幼兒園現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告關(guān)于農(nóng)村幼兒園現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是孩子一生中接受教育可塑期最強(qiáng)和最重要的階段?！巴映升?、望女成鳳”的心態(tài)在幼兒園農(nóng)村幼兒家長(zhǎng)的身上體現(xiàn)得更為普遍。幼兒園的教師認(rèn)真做好一日活動(dòng)，上好三個(gè)教學(xué)活動(dòng)（早上2個(gè)下午1個(gè)），而這些教學(xué)活動(dòng)多與游戲活動(dòng)為主，孩子們?cè)谝粋€(gè)輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。每天幼兒園教師是7：50入園，8：30開始晨檢，對(duì)幼兒進(jìn)行追蹤調(diào)查并做好記錄。我園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、社會(huì)各界的支持和全體教師的共同努力下，正在逐步成長(zhǎng)。（如：小皮球、呼啦圈、繩子等）。農(nóng)村幼兒園的幼兒教育是我國(guó)教育中的弱點(diǎn)、難點(diǎn)。加強(qiáng)對(duì)幼兒園的監(jiān)督與管理，重視安全的督查。加大地方政府投資的力度，實(shí)現(xiàn)幼教經(jīng)費(fèi)的逐年增長(zhǎng)，逐步提高幼教經(jīng)費(fèi)在教育經(jīng)費(fèi)中的比例。制定、完善農(nóng)村幼兒園教師工資待遇、社會(huì)保障制度和職稱評(píng)定制度，改善農(nóng)村幼兒園教師待遇，逐步做到民辦園教師與公辦園教師同工同酬，鼓勵(lì)和保護(hù)農(nóng)村幼兒教師安心從教，并吸引中師和中師以上學(xué)歷的畢業(yè)生到農(nóng)村幼兒園任教，以穩(wěn)定農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍。要堅(jiān)持幼兒園的公益性質(zhì)，合理收費(fèi)，實(shí)行評(píng)級(jí)分類，按類別等級(jí)和地域區(qū)別確定保育費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，資助農(nóng)村貧困家庭子女入園。從政府方面：政府對(duì)農(nóng)村幼兒園的政策不完善，出臺(tái)的支持幼兒園發(fā)展的政策較少，對(duì)幼兒園的經(jīng)費(fèi)投入不夠，幼兒園發(fā)展較為艱難，教育部門依法行政的力度不夠，缺乏規(guī)范化管理。從家長(zhǎng)方面：就拿收費(fèi)來(lái)說(shuō)，很少有家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)校是否亂收費(fèi)了，要多少就交多少，就算有也寧愿忍氣吞聲，沒(méi)想過(guò)向教育局舉報(bào)等來(lái)維權(quán)。從幼師了解到，學(xué)校從來(lái)沒(méi)有組織過(guò)對(duì)老師的專業(yè)培訓(xùn)。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的管理體制不順，沒(méi)有經(jīng)費(fèi)和人員保障。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，城鄉(xiāng)學(xué)前教育資源配置極不均衡，市區(qū)和城郊鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園密集，農(nóng)村幼兒園極少，導(dǎo)致不少家距市區(qū)較遠(yuǎn)的家長(zhǎng)，不得不進(jìn)城租房陪伴幼兒入園，不僅增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也影響了他們正常的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)?！澳愫⒆泳妥x的幼兒園是否存在亂收費(fèi)現(xiàn)象?”大部分家長(zhǎng)并不明確知道是否存在亂收費(fèi)的現(xiàn)象。60%的家長(zhǎng)認(rèn)為“學(xué)好課本知識(shí)，考試得高分”尤為重要，26%的家長(zhǎng)覺(jué)得養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣也很重要。調(diào)查發(fā)現(xiàn)農(nóng)村幼兒學(xué)習(xí)的教材主要是立足于城鎮(zhèn)幼兒園，大多內(nèi)容源自于那些具有現(xiàn)代氣息的城市課程資源，而農(nóng)村孩子身邊熟悉的、摸得著、看得見的、豐富的農(nóng)村自然與文化資源，卻極少在教材中體現(xiàn)。我國(guó)在《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中也明確提出：“實(shí)施素質(zhì)教育，要從幼兒階段抓起。減輕幼兒園的負(fù)擔(dān)鼓勵(lì)社會(huì)資金用于舉辦不同體制、不同形式的幼教機(jī)構(gòu)發(fā)揮社會(huì)力量辦園的主體作用。要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒教育的基礎(chǔ)性、普及性、公平性和福利性地位。加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)為幼兒營(yíng)造快樂(lè)學(xué)習(xí)生活的環(huán)境。對(duì)策：幼兒園在學(xué)校的信息公開欄里公布收費(fèi)狀況讓廣大家長(zhǎng)心中有數(shù)接受監(jiān)督。調(diào)查發(fā)現(xiàn)農(nóng)村出門在外的家長(zhǎng)似乎更關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，他們會(huì)打電話詢問(wèn)老師和抽空輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。當(dāng)問(wèn)及對(duì)孩子的老師有何評(píng)價(jià)大多數(shù)覺(jué)得還行責(zé)任心較強(qiáng)有耐心然而也有的家長(zhǎng)說(shuō)老師對(duì)孩子的關(guān)心不夠甚至有多學(xué)生體罰的現(xiàn)象。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的管理體制不順沒(méi)有經(jīng)費(fèi)和人員保障。原因：從幼兒園方面幼兒園布局不合理“入園難”的問(wèn)題在偏遠(yuǎn)農(nóng)村尤為突出?！倍?、村里一些幼兒園的課間較為單調(diào)很少有幼師組織孩子做游戲孩子門基本上都是自己玩自己的學(xué)校若是有滑梯、秋千等設(shè)施還好但是農(nóng)村學(xué)校的條件都比較差不具備這些設(shè)施幼兒們的課間并沒(méi)有我們想象中的豐富多彩。某些學(xué)校迎合家長(zhǎng)的要求教學(xué)內(nèi)容小學(xué)化幼兒接受比較困難影響學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)狀分析：教學(xué)內(nèi)容一、缺乏適宜于農(nóng)村幼兒園的教材。農(nóng)村學(xué)前教育成績(jī)和問(wèn)題同在機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存關(guān)鍵詞：農(nóng)村、幼兒園、教育調(diào)查方法：本次調(diào)查以問(wèn)卷法與訪談法為主以文獻(xiàn)法為輔。第一篇：農(nóng)村幼兒園教育現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告農(nóng)村幼兒園教育現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告摘要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到早期教育對(duì)人的一生的巨大作用認(rèn)識(shí)到生命早期教育的特殊重要性人們也越來(lái)越多地關(guān)注兒童的發(fā)展。雖然幼兒教育問(wèn)題得到改進(jìn)但也存在許多問(wèn)題尤其是農(nóng)村幼兒教育問(wèn)題頗多。文獻(xiàn)法查閱前人研究的相關(guān)資料作為參考。課程安排不盡合理教學(xué)內(nèi)容比較單一主要是學(xué)習(xí)而像繪畫、唱歌、進(jìn)行小制作等很少不利于孩子興趣的培養(yǎng)不利于其全面發(fā)展。剩下的14選了A和C在強(qiáng)調(diào)是單項(xiàng)選擇后他們?nèi)耘f堅(jiān)持“學(xué)習(xí)很重要禮貌習(xí)慣也很重要。“你孩子就讀的幼兒園是否存在亂收費(fèi)現(xiàn)象”以下是他們的回答選項(xiàng)存在不存在 不知道 未選 百分比 0 21 20 59 當(dāng)問(wèn)及“假如存在亂收費(fèi)您會(huì)采取什么凡是解決”100都選擇忍氣吞聲“他們亂收費(fèi)沒(méi)我們也不清楚就算亂收費(fèi)了我們也沒(méi)辦法別人交我們就交為了孩子嘛” 幼兒的入園率比較低許多四五歲的小孩仍在家里玩耍并不是他們不想像其他小朋友一樣去上學(xué)。某些幼兒園對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施、教師工資等的投入太少由于工資待遇太低致使農(nóng)村幼兒教師人心不安流動(dòng)性大有一定專業(yè)水平的
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