關(guān)于如何上好復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)-全文預(yù)覽
【正文】 —講—練的方式較好。復(fù)習(xí)課可以教會(huì)學(xué)生很多有效的方法，有很多整理與復(fù)習(xí)的形式，這些都值得借鑒。而在教學(xué)原則上要求做到自主性、針對(duì)性、系統(tǒng)性、實(shí)效性。首先就要分析復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)、確定復(fù)習(xí)課的原則，最后如何制定符合學(xué)生實(shí)際的具體方案。第四篇：怎樣上好復(fù)習(xí)課心得體會(huì)（范文）學(xué)習(xí)《怎樣上好復(fù)習(xí)課》心得體會(huì)復(fù)習(xí)課是教學(xué)過(guò)程中一種非常重要的課程，隊(duì)夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)、培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力起著舉足輕重的作用。評(píng)講時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，抓一題多解或一題多變，做到舉一反三。我認(rèn)為采用練—講—練—講的方式或講—練—講—練的方式較好。復(fù)習(xí)課可以教會(huì)學(xué)生很多有效的方法，有很多整理與復(fù)習(xí)的形式，這些都值得借鑒。要在教學(xué)原則上要求做到自主性、針對(duì)性、系統(tǒng)性、實(shí)效性。而是要從復(fù)習(xí)課特點(diǎn)和教學(xué)原則出發(fā)。同時(shí)，總復(fù)習(xí)又是補(bǔ)缺補(bǔ)差的過(guò)程，從教師角度講，總復(fù)習(xí)可以彌補(bǔ)平時(shí)教學(xué)的不足，從學(xué)生角度講，可以彌補(bǔ)平時(shí)學(xué)習(xí)中的漏缺環(huán)節(jié)。我們通常是把復(fù)習(xí)課作為新授課知識(shí)解決不了之后的輔戰(zhàn)場(chǎng)，用時(shí)間來(lái)贏得教學(xué)的效果，長(zhǎng)年累月就造成了老師和孩子對(duì)復(fù)習(xí)課的重視程度逐步弱化。這次培訓(xùn)的經(jīng)歷，必將成為今后發(fā)展的助推力。需要對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、整理；需要知識(shí)的遷移等。培訓(xùn)學(xué)習(xí)我才知道一節(jié)復(fù)習(xí)課是真的不簡(jiǎn)單，既要從學(xué)生出發(fā)，又要提高課堂效果等方面，在之前我認(rèn)為上復(fù)習(xí)課就是把上過(guò)的知識(shí)在總體的總結(jié)起來(lái)學(xué)生能夠記住就不錯(cuò)了，但實(shí)際上不是那樣的。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，成為我們上復(fù)習(xí)課的老師棘手的并必須深入思考和研究的問(wèn)題。乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。復(fù)習(xí)課應(yīng)該像新課那樣照樣有新鮮感，突出在應(yīng)用中重組知識(shí)，在辨析中內(nèi)化和深化知識(shí)，提升能力。需要對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、整理；需要知識(shí)的遷移等。培訓(xùn)學(xué)習(xí)我才知道一節(jié)復(fù)習(xí)課是真的不簡(jiǎn)單，既要從學(xué)生出發(fā)，又要提高課堂效果等方面，在之前我認(rèn)為上復(fù)習(xí)課就是把上過(guò)的知識(shí)在總體的總結(jié)起來(lái)學(xué)生能夠記住就不錯(cuò)了，但實(shí)際上不是那樣的。第一篇：關(guān)于如何上好復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)關(guān)于怎樣上好復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)的心得體會(huì)學(xué)校前幾天組織教師參加了我們學(xué)校老師開(kāi)展的一次主題為“怎樣上好復(fù)習(xí)課”的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中提出了要克服在上復(fù)習(xí)課中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，成為我們上復(fù)習(xí)課的老師棘手的并必須深入思考和研究的問(wèn)題。老師首先要分析復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)、確定復(fù)習(xí)課的原則，最后如何制定符合學(xué)生實(shí)際的具體方案。時(shí)間短、頭緒多、容量大、節(jié)奏快；對(duì)教師的要求高；教師必須吃透教材、大綱和考綱，了解知識(shí)的縱、橫向以及內(nèi)在聯(lián)系，如：歷史、政治可能還有古今中外的聯(lián)系。復(fù)習(xí)課是根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，以鞏固、疏理某一階段已學(xué)知識(shí)、技能，促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力為主要任務(wù)的一種課型。這次培訓(xùn)的經(jīng)歷，必將成為今后發(fā)展的助推力。復(fù)習(xí)課是根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，以
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