關(guān)于如何上好復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)-wenkub
2024-10-13 12 本頁(yè)面
【正文】 產(chǎn)生審美疲勞，不想再見(jiàn)。復(fù)習(xí)課其更大的意義是要及時(shí)捕捉和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，并及時(shí)的加以分析、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而讓學(xué)生得到更大程度的提高。其實(shí)總復(fù)習(xí)是教學(xué)的重要組成部分。乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。復(fù)習(xí)課應(yīng)該像新課那樣照樣有新鮮感，突出在應(yīng)用中重組知識(shí)，在辨析中內(nèi)化和深化知識(shí)，提升能力。而是要從復(fù)習(xí)課特點(diǎn)和教學(xué)原則出發(fā)。稍有不慎，就會(huì)陷入忙亂而遠(yuǎn)離井井有條，最后導(dǎo)致“你不說(shuō)我倒還明白，你越說(shuō)我越糊涂了”。第二篇：《怎樣上好復(fù)習(xí)課》.學(xué)習(xí)的心得體會(huì)學(xué)習(xí)《怎樣上好復(fù)習(xí)課》“怎樣上好復(fù)習(xí)課”，學(xué)習(xí)中提出了要克服在上復(fù)習(xí)課中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，復(fù)習(xí)課一直讓大家困惑、迷茫的一類(lèi)課型，以前我像很多老師那樣把幾節(jié)新課的教案整理一下，機(jī)械重復(fù)，炒冷飯，有時(shí)候復(fù)習(xí)課上成習(xí)題課、練習(xí)課。復(fù)習(xí)課應(yīng)該是整合目標(biāo)，基于目標(biāo)，基于學(xué)生，重視雙基，重視應(yīng)用的，這就需要一線(xiàn)的教師根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容合理組織教學(xué)內(nèi)容，精心選擇和設(shè)計(jì)練習(xí)，有效建構(gòu)知識(shí)體系，悉心提高學(xué)生的遷移能力。復(fù)習(xí)課一直讓大家困惑、迷茫的一類(lèi)課型，以前我像很多老師那樣把幾節(jié)新課的教案整理一下，機(jī)械重復(fù)，炒冷飯，有時(shí)候復(fù)習(xí)課上成習(xí)題課、練習(xí)課。而是要從復(fù)習(xí)課特點(diǎn)和教學(xué)原則出發(fā)。稍有不慎，就會(huì)陷入忙亂而遠(yuǎn)離井井有條，最后導(dǎo)致“你不說(shuō)我倒還明白，你越說(shuō)我越糊涂了”。怎么去解決出現(xiàn)的問(wèn)題，在解決問(wèn)題之前要知道復(fù)習(xí)課的重要性。其特點(diǎn)有似曾相識(shí)的疲勞性；隨著時(shí)間的流逝，學(xué)生對(duì)知識(shí)的遺忘程度會(huì)越來(lái)高，他們對(duì)學(xué)過(guò)的內(nèi)容常有似曾相識(shí)的感覺(jué)，也就是我們常說(shuō)的打開(kāi)書(shū)了然，關(guān)倒書(shū)茫然，但是，已學(xué)過(guò)的知識(shí)對(duì)他們又會(huì)產(chǎn)生審美疲勞，不想再見(jiàn)。通過(guò)培訓(xùn)我對(duì)復(fù)習(xí)課有了正確的認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)課可以教會(huì)學(xué)生很多有效的方法，有很多整理與復(fù)習(xí)的形式，這些都值得借鑒。通過(guò)培訓(xùn)我對(duì)復(fù)習(xí)課有了正確的認(rèn)識(shí)。怎么去解決出現(xiàn)的問(wèn)題，在解決問(wèn)題之前要知道復(fù)習(xí)課的重要性。其特點(diǎn)有似曾相識(shí)的疲勞性；隨著時(shí)間的流逝，學(xué)生對(duì)知識(shí)的遺忘程度會(huì)越來(lái)高，他們對(duì)學(xué)過(guò)的內(nèi)容常有似曾相識(shí)的感覺(jué)，也就是我們常說(shuō)的打開(kāi)書(shū)了然，關(guān)倒書(shū)茫然，但是，已學(xué)過(guò)的知識(shí)對(duì)他們又會(huì)產(chǎn)生審美疲勞，不想再見(jiàn)。復(fù)習(xí)課應(yīng)該是整合目標(biāo)，基于目標(biāo)，基于學(xué)生，重視雙基，重視應(yīng)用的，這就需要一線(xiàn)的教師根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容合理組織教學(xué)內(nèi)容，精心選擇和設(shè)計(jì)練習(xí)，有效建構(gòu)知識(shí)體系，悉心提高學(xué)生的遷移能力。第三篇：《怎樣上好復(fù)習(xí)課》心得體會(huì)《怎樣上好復(fù)習(xí)課》心得體會(huì)學(xué)校組織教師參加了本校開(kāi)展的一次主題為“怎樣上好復(fù)習(xí)課”的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中提出了要克服在上復(fù)習(xí)課中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，怎么去解決出現(xiàn)的問(wèn)題，在解決問(wèn)題之前要知道復(fù)習(xí)課的重要性。復(fù)習(xí)是溫故而知新的教學(xué)過(guò)程。第一個(gè)要知道的就是要分析復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)、確定復(fù)習(xí)課的原則，最后如何制定符合學(xué)生實(shí)際的具體方案。時(shí)間短、頭緒多、容量大、節(jié)奏快；對(duì)教師
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