江蘇省南通中學(xué)20xx屆高三上學(xué)期開學(xué)考試語文試題word版含解析-全文預(yù)覽
【正文】 15. ① 小說以 “ 大師的由來 ” 為中心，將眾多人物的矛盾有機統(tǒng)一到一起。 13. 小說家葛雷茲：世故圓滑，對現(xiàn)實有著清醒的認識。 15. 小說為什么以 “ 大師的由來 ” 為題？ 【答案】 12. ① 虛浮不實的社會風(fēng)氣的影響。這種畫自有某種新意 ……? 小說家打量著他的朋友，愣住了。 畫室里人慢慢走空。 ? 噢， ? 她一再說， ? 何等的藝術(shù)敏感，何等的造型美，何等的表現(xiàn)力！哎，親家的，你是怎么畫出來的？ ? 畫家略頓一頓，點上煙斗，噴出一口濃煙，說道： ? 難道你，夫人，從來沒 看到過江流水涌嗎？ ? 波蘭美女感動之下，微啟朱唇，預(yù)許著柔媚圓滿的幸福。 ? ? 那好辦，老兄。實業(yè)家的肖像，就用工廠的煙囪，攥緊的拳頭打在桌上來表現(xiàn)。在你之前，所 有肖像畫家，都致力于研究人物的面部表情。幫閑們只知瞎捧，走紅的全是畫匠。 ? 她用唇尖輕輕吐出兩字。她訂有幾份名貴的雜志，這些刊物都不惜工本精印三歲孩童的杰作，就是找不到老實人杜什的大名。把體現(xiàn)、沖動、抽象畫等術(shù)語，一股腦兒攪在一起，炮制幾篇宣言。你想想，怎樣才能出人頭地？ ? ? 靠苦功，靠真誠。 ? ? 為什么？ ? 正直的杜什嘆了口氣， ? 我看到什么畫什么，只管把內(nèi)心的感受表現(xiàn)出來。 ? 不行！ ? 葛雷茲又嚷道， ? 不行！這樣畫法，永無出頭之日，你有技巧，有才能，為人正派。注意“ 辯 ”“捫 ”“湍 ”“暝 ”“窈窕 ” 的寫法。 (酈道元《三峽》 ) (6) 若夫日出而林霏開， ______________，晦明變化者， 山間之朝暮也。 (《詩經(jīng) 答題時首先答出手法，然后結(jié)合詩歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果。 （ 2）試題分析：先分析 “ 無理 ” ： 埋怨春棄己而獨歸；再分析有趣 ： 借此把游子思歸之情表達得委婉、深摯 。（ 3）運用比喻、借代、夸張等修辭手法，以 “ 鴛鴦 ” 喻夫妻 (或有情 人 )，以 “ 江南、渭北 ” 代指夫妻 (或有情人 )各自所在的地方，以 “ 白頭 ”“ 三千里 ” 突出分別時間之長、相隔距離之遠。 （ 1） 從全詞看，詞人的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？ （ 2） 后人評價 “ 春歸不解招游子 ” 有 “ 無理之趣 ” ，請對此作簡要分析。年年游子惜余春，春歸不解招游子。如果您認為我們的話不可靠，那就請到《詩經(jīng)》《尚書》中去尋找答案。人生一世，能活多久？我樹立你的清名，讓你流芳百世。我早上后悔自己的行為，晚上已經(jīng)恢復(fù)老樣子。情況露出后，我們哪里敢不避開嗎？ ” 主人回答說： “ 你以為我真的不知道你們嗎？你的同伙，你們各有自己的主張。從開始到現(xiàn)在，從沒有背叛過你。你還是幼兒的時候，我沒當(dāng)你無知。 點睛：簡答題的信息篩選基本也是人物的某種品質(zhì)，事情的原因的分析，物象的特征等，注意找到對應(yīng)的文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯，注意題干的要求是用原文的詞語還是自己的話。 【解析】 6. 試題分析：捐：拋棄，舍棄 。 【答案】 6. B 7. D 8. （ 1）你沒有滯留在這里的怨尤，我有資助你們出行的恩惠，你們有出行的意思嗎？（ 2）雖然遭到您的斥責(zé)驅(qū)逐，我們還是不 忍心與您疏遠，如果您認為我們的話不可靠，請到《詩經(jīng)》《尚書》中去尋找答案。 ? 主人于是 垂頭喪氣，上手稱謝，燒車與船，延 之 ． 上座。人生一世， 其 ． 久幾何，吾立子名，百世不磨。 —— 其名曰智窮：矯矯亢亢，惡圓喜方，羞為奸欺，不忍傷害；其次名曰學(xué)窮：傲數(shù)與名，擿抉杳微，高挹群言，執(zhí)神之機；又其次曰文窮：不 專一能，怪怪奇奇，不可時施，只以自嬉；又其次曰命窮：影與行殊，面丑心 妍 ． ，利居眾后，責(zé)在人先；又其次曰交窮：磨肌戛骨，吐出心肝，企足以待，置我仇怨。自初及終，未始背汝，于何聽聞，云我當(dāng)去？是必夫子信讒，有間于予也。三揖窮鬼而告 之 ． 曰： ? 聞子行有日矣，鄙人不敢問所涂，竊具船與車，備載糗糧，日吉時良，利行四方，子飯一盂，子啜一觴，攜朋挈儔，去故就新， 子無底滯之尤，我有資送之恩，子等有意于行乎？ ? 屏息潛聽，如聞音聲，疑有而無，久 乃 ． 可明，若有言者曰： ? 吾與子居，四十年余。 A 重在說對事情的執(zhí)著， 與故事內(nèi)容理趣不符 考點：理解并翻譯文中的句子。 C. 踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。有一天他去洗澡，踏入浴盆，水往外溢。期頤指一百歲。知命是男子五十歲（知命， “知天命 ”之意）。束發(fā)是男子十五歲（到了十五歲， 男子要把原先的總角解散，扎成一束）。能力層級為識記 A。所以， “五十而知天命 ”，是說人五十歲之后，知道了理想實現(xiàn)之艱難 ，故而做事情不在追求結(jié)果。亦代指少女的青春年華。 考點：正確運用常用的修辭方法。 (晏殊《蝶戀花》 ) D. 始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。能力層級為表達運用 E。 B. 穿過時空隧道，我仿佛看到了文昌閣里眾人膜拜、香火繚繞的場景，仿佛聽到了莘莘學(xué)子 “ 之乎者也 ” 的讀書聲，仿佛體會到了舉人們金榜題名的喜悅。 【全國百強?！拷K省南通中學(xué) 2018 屆高三上學(xué)期開學(xué)考試 語文試題 一、語言文字運用 1. 在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) 中國歷代文人視為至寶的筆、墨、紙、硯，是中國傳統(tǒng)文化的代表性符號。 A. 異曲同工 神采 斗轉(zhuǎn)星移 B. 殊途同歸 神韻 斗轉(zhuǎn)星移 C. 異曲同工 神韻 滄海桑 田 D. 殊途同歸 神采 滄海桑田 【答案】 B .................. 2. 下列各句中， 沒有語病 ． ． ． ． 的一項是 ( ) A. “ 文字恐懼癥 ” 最可怕的危害在于它可能使語言的教學(xué)行為完全喪失其教育學(xué)上的意義，甚至阻斷有效閱讀供給主體精神滋養(yǎng)的途徑。 【答案】 B 考點：辨析并修改病句。 (馮延巳《鵲踏枝》 ) C. 明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。B 只是景物描寫，沒有使用擬人修辭。 ②豆蔻梢頭二月初： “豆蔻年華 ”指少女十三四歲。 “知天命 ”不是聽天由命、無所作為，而是謀事在人，成事在天，努力作為但不企求結(jié)果。 【考點定位】識記文學(xué)常識。豆蔻是十三四歲至十五六歲（豆蔻是一種初夏開花的植物，初夏還不是盛夏，比喻人還未成年，故稱未成年的少年時代為 “豆蔻年華 ”）。不惑是男子四十歲（不惑， “不迷惑、不糊涂 ”之意）。中壽八十耄（ mao）耋（ die）指八九十歲。阿基米德嘗試過很多辦法都失敗了。 B. 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。 這則故事主要的大意是苦思不得的情況下，由于偶然的事情而找到了答案。 送 窮 文 韓 愈 元和六年正月乙丑晦，主人使奴星結(jié)柳作車，縛草為船，載糗輿糧，牛系軛下，引帆上檣。太學(xué)四年，朝齏暮鹽，唯我保汝，人
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