二年級數(shù)學下冊：《運白菜》說課稿及擴展資料-全文預覽
【正文】 ）交流想法。（二）自主探索，發(fā)現(xiàn)新知提出問題學生可會提出幾個有價值的問題：（1）兩車一共運走多少棵？（2）第一車運走以后，還剩多少棵？（問題（1）（2），是對舊知識的復習應用，可以讓學生獨立解答出來。三、說教法和學法依據(jù)新的課程標準變注重知識獲得的結(jié)果為注重知識獲得的過程的教育理念，以學生發(fā)展為立足點，以自主探究為主線，采用多媒體輔助教學，在教學過程中分別采用直觀演示、實踐探索、觀察比較、演繹概括等教學方法，引導學生小組合作、自主探究，充分調(diào)動學生的學習積極性。教學難點：是理解并靈活地選用不同算法。過程與方法：通過組織學生進行小組討論，全班交流，分析比較，總結(jié)不同的計算方法，并能靈活運用這些方法解決一些生活中的實際問題。但學生對三位數(shù)加法、減法的計算不夠準確，運算速度慢，導致在連減計算中，會出現(xiàn)錯誤。這樣，使學生既能體驗到發(fā)現(xiàn)問題的成功，又能切實感受到學習計算的必要性。正文：二年級數(shù)學下冊：《運白菜》說課稿二年級數(shù)學下冊：《運白菜》說課稿一、說教材分析《運白菜》這一課是北師大版二年級下冊第八單元第二節(jié)的內(nèi)容。教學時，教師應該啟發(fā)學生根據(jù)圖中的信息提出連減問題，并用不同的方法解決問題，提倡方法的多樣性，并運用學會的知識正確計算。用兩種方法解決連減的問題，在一年級的時候就已經(jīng)接觸過，現(xiàn)在學生可以把兩種方法都掌握，而且還可以通過這樣的方法，檢驗計算的是否準確，培養(yǎng)學生靈活思維和認真檢驗的好習慣。（3）體會在實際的運
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