牛頓請(qǐng)客和黑板跑了教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 ？（出示：小故事的名）這樣，每一組發(fā)同樣的文章。課文中有這些字，你們認(rèn)識(shí)了嗎？怎么記得的？（2）關(guān)于學(xué)習(xí)要認(rèn)真、專(zhuān)心，你積累或是學(xué)會(huì)了哪些好詞佳句，如四個(gè)詞語(yǔ)：專(zhuān)心致致全神貫注側(cè)聽(tīng)傾聽(tīng) ……….五、遷移（15）用在課文中學(xué)到的讀書(shū)方法能幫我們把快樂(lè)讀書(shū)屋的文章讀好讀懂。）（訓(xùn)練小組長(zhǎng)）生自學(xué)4分鐘四、匯報(bào)：12分師：現(xiàn)在大家來(lái)匯報(bào)一下你的收獲吧。）三、自學(xué)（5分）師：上節(jié)課，郝老師帶大家用這個(gè)學(xué)習(xí)方法學(xué)了“牛頓請(qǐng)客”，這節(jié)課，老師想請(qǐng)同學(xué)們按這個(gè)方法，分組討論自己來(lái)學(xué)習(xí)第二個(gè)小故事“黑板跑了”，會(huì)學(xué)嗎？提示學(xué)生：學(xué)法：1讀課文。師：從課文“少年聶耳”、“畫(huà)雞蛋”到快樂(lè)讀書(shū)屋“牛頓請(qǐng)客”，這些名人的小故事，想想我們是用什么方法學(xué)的？生：（出示：學(xué)法：1讀課文。“黑板”跑了。這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)人？牛頓、安培、陳毅、厲歸真，在他們身上都有著共同的品質(zhì)，那就是“專(zhuān)心致志”，同學(xué)們?nèi)绻銈兡茉趯W(xué)習(xí)上也能做到專(zhuān)心致志，我相信未來(lái)的科學(xué)家一定會(huì)是你們，加油吧！五、布置作業(yè)。引出閱讀書(shū)中的《吃墨水》一課。從中指導(dǎo)學(xué)生朗讀。其他小組評(píng)價(jià)。（板書(shū)課題）這回需要你們小組合作一起學(xué)習(xí)，看看哪個(gè)小組學(xué)習(xí)的最認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果最好！出示：（1）讀一讀：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。指名讀，指導(dǎo)讀?！敝笇?dǎo)讀一讀，注意斷句。牛頓有一次請(qǐng)朋友吃飯，自己沒(méi)吃飯卻不知道，你們想不想知道到底是怎么回事？板書(shū)課題。教學(xué)重難點(diǎn)：（）感受和理解名人做事專(zhuān)心致志的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)初步具備一定的閱讀能力，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法也能夠與小組合作，共同學(xué)習(xí)?！丁昂诎濉迸芰恕分v述了安培專(zhuān)心研究，誤把馬車(chē)車(chē)廂后壁當(dāng)成黑板深處數(shù)學(xué)題的事，表現(xiàn)了他對(duì)科學(xué)研究的專(zhuān)心。引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自主識(shí)字的意識(shí)。這節(jié)課老師要給大家介紹一個(gè)人，出示牛頓圖片，做簡(jiǎn)單介紹。出示“與他的科學(xué)成就同樣聞名的是他的勤奮精神和對(duì)科學(xué)的癡迷。？從哪看出來(lái)的？找出課文相應(yīng)的語(yǔ)句讀一讀。（3）說(shuō)一說(shuō)：牛頓是個(gè)什么樣的人？從哪看出來(lái)的？ 。（1）請(qǐng)一小組匯報(bào)——讀一讀。（3）請(qǐng)一小組匯報(bào)——說(shuō)一說(shuō)。，相信如果你們能在學(xué)習(xí)上也做到“專(zhuān)心致志”的話(huà)，你們肚子里的“墨水”一定會(huì)更多。四、總結(jié)。（出示：卡紙的快樂(lè)讀書(shū)屋）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“快樂(lè)讀書(shū)屋二”中的第二篇小短文。）師：黑板，怎么還長(zhǎng)腿跑了呢？快樂(lè)讀書(shū)屋，快樂(lè)的故事可真多。4讀課文。4讀課文。（3分）（1）會(huì)認(rèn)
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