【正文】 小朋友當一回小老師來讀一讀，請一位學生讀（注意“了”要讀輕聲），（1）齊讀題“黑板”跑了小朋友們讀了題有什么疑問嗎？這就怪了，平常我們看到的黑板不是砌在墻上就是下面釘了兩條腿，沒有人去搬動它，它也根本就不會走，我們這里的黑板怎么會跑呢？想知道問題的答案嗎？那好我們就一起打開書到書中去尋找答案吧。板書： “黑板”跑了 非常專心 聚精會神項霞第四篇：最新《“黑板”跑了》第一課時教學設(shè)計語文教案《“黑板”跑了》第一課時教學設(shè)計文 章來 源..m 《“黑板”跑了》第一時教學設(shè)計作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：3《“黑板”跑了》第一時教學設(shè)計教學目標：初讀文，讀通文，了解文大意，初步體會安培的做事專心。介紹安培的貢獻：安培在電動力學方面作出了巨大的貢獻，為了紀念他，在現(xiàn)在的電表上，電流的強度單位就用安培的名字來命名。隨著學生的交流，師引導學習：（1）讀安培的話，你知道了什么？（有感情地讀）（2）、剛開始，黑板慢慢地向前移，黑板移動快了，安培只要加快了腳步，這就是不由自主地跟著黑板走。這時，街上的行人、車輛來來往往很熱鬧，可是安培好象——（生讀后面的話）他只顧在黑板上演算起來。）（3）、如果你就是安培，正當你迫切需要黑板時，就有那么一塊大黑板出現(xiàn)在你眼前，你會怎么樣？把你高興、激動、興奮地心情表達出來。交流：（隨著學生的交流，師引導學習）（1）、畫呀畫的。他正在（）地思考一道數(shù)學題。二、學習第二自然段自由讀，交流你找的是哪一句，讀給大家聽聽，你從什么地方看出大街很熱鬧？ “什么意思？（行人多，車輛穿梭不停）我們再來讀讀這句話，邊讀邊想，你仿佛看見街上的行人、車輛、車夫、沿街的小販都在干什么？是呀，大街上多熱鬧，你能用朗讀把大街的熱鬧表現(xiàn)出來嗎？（兩人讀——一組讀——齊讀）就在這樣熱鬧的大街上，安培是怎樣呢？（指名讀相關(guān)句子）創(chuàng)設(shè)情景，引讀句子。了解安培把馬車后壁當黑板的原因 是他正在專心思考科學問題，明白只有專注地學習，才能有收獲。（特地）2）我去他 家的時候，正好他們都在家。生3：老鄉(xiāng)們特地買了些水果來看老師。媽媽特地為我做了好吃的。生3：他在筆記本上劃了線，提醒自己別忘了。復(fù)習時大家都在書上劃了重點。師：我們比較一下兩個“劃”，一個是以前學過的“劃船”的“劃”，讀第二 聲；今天學習的“劃”讀第四聲。教學方法：范讀法，領(lǐng)讀法，講解法，合作探討法，練習法教學過程(一)詞語學習同學們我們在上節(jié)課學了哪一課，什么內(nèi)容？???，這節(jié)課我們繼續(xù)學習剩下的詞語。教學重點：、劃、顧、特地、淺、可憐、缺乏、在乎，》““顧、淺、憐、缺、演”組詞、書寫、使用，逐步掌握識記漢字的規(guī)律?！邦?、淺、憐、缺、演”組詞、書寫、使用，逐步掌握識記漢字的規(guī)律。2．完成教科書課文一課后練習的“字詞練習”和“句子練習”。生3：我不會驗算。師：為什么？應(yīng)為他太聚精會神了。第一步：用提問的方式，引出要學習的詞語；第二步：分析列出該詞語的聯(lián)系項；第三步：設(shè)計情景運用詞語。教學方法：范讀法，領(lǐng)讀法，講解法，合作探討法，練習法教學過程：導入：提問，談話導入新課一、導入請同學們談?wù)勆险n不專心聽講，比如講話、睡覺、左顧右盼等不良習慣對學二、閱讀理解課文學生自己閱讀課文，不懂的詞語、句子可以和同學討論，也可以記下來問老師，直到讀懂為止。教學難點：《特地、淺、可憐、缺乏、在乎。通過聽說讀寫訓練，：1．通過課文學習，培養(yǎng)學生做事專心的良好習慣?！景鍟O(shè)計】 14 “黑板”跑了專心 聚精會神馬車【教學反思】篇三：黑板跑了正式教案教學題目：（課文一）第一課時(詞語)，重點掌握《演算、劃、顧、特地、淺、可憐、缺乏、在乎。我們小朋友一定要向他學習，記住做任何事都要專心。板書：馬車 箭頭可想而知，安培搞科學研究非常專心。？(快追不上時，才發(fā)現(xiàn))：這時他發(fā)現(xiàn)，那不是一塊黑板，而是一輛馬車車廂的后壁。，老師聽出了你們對安培的敬佩，帶著你的敬佩，小朋友們再自由讀一讀課文的２－４自然段，體會安培是怎樣專心搞科學研究的。你能給聚精會神換個詞嗎？出示：專心致志,一心一意,全神貫注, 目不轉(zhuǎn)睛指名讀。（生讀）當“黑板”繼續(xù)向前移動時，安培??（生答）他滿腦子想的都是數(shù)學題，追著“黑板”演算。（4）安培讓黑板別動，黑板是不是真的沒動呢？我們接著往下看。在讀的時候我們要注意什么呢？ 你會這樣讀嗎？安培多認真呀！誰想來讀一讀？ ，一起來讀一讀。假如你也站在車來車往的大街上，你會看到什么？聽到什么？這么嘈雜的環(huán)境對安培思考題目來說一點影響都沒有，他確實是個搞科學研究非常專心的人。記住這個字了嗎？打開作業(yè)本，寫兩遍。讀一讀，比一比，這兩句話有什么不同？你認為哪一句更好些? 。找出你覺得最能體現(xiàn)安培非常專心的句子，用直線畫下來。他搞科學研究（）。2．回顧課文內(nèi)容。【教學重點】理解描寫安培專心計算的句子。怎么介紹的？齊讀第一自然段。學習安培專心研究科學的精神，懂得做任何事都要認真、專心的道理。[心算、計算、演算]愛迪生是世界上（）的科學家。（結(jié)果）出示句子：桃樹上結(jié)果了。你能為大家介紹一下安培嗎？（出示課件，補充介紹）讓我們齊讀課文，感受他搞學研究非常專心。黑板上的問號，你能解決哪一個，就說哪一個。（2）邊讀邊思考剛才同學們提的問題。（板書課題）看了課題，聰明的同學想問什么問題呢？（生：為什么在“黑板”二字上加上引號。初步了解課文內(nèi)容，知道課題上黑板兩字，為什么要加引號，黑 板指什么。通過讀課文，懂得做任何事情都要認真、專心的道理。學習安培專心研究科學的精神，懂得做任何事都要認真、專心的道理。學生完成《習字冊》。移動 掏出 開始 結(jié)果 車廂 熱鬧 準備 繼續(xù) 車輛 只顧 指名讀、開火車讀、齊讀學生默讀課文做到：動眼（拼音和字一目雙行）、動腦、不動聲。教學方法：觀察法、練習法教具準備：生字卡、有關(guān)安培的資料。學習安培專心研究科學的精神，懂得做任何事都要認真、專心的道理。學會生字、新詞，理解由生字組成的詞語。教學難點：課題上，黑板兩字，為什么要加引號，黑板指什么；通過讀課文，懂得做任何事情都要認真、專心的道理。檢查安培 物理學家 搞科學研究 聚精會神 思考 計算 演算 豎著 粉筆計。教師范寫。理解由生字組成的詞語，積累關(guān)于專心學習的成語。教學難點課題上，黑板兩字，為什么要加引號，黑板指什么。學會10個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫，認識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。教學過程一、導入新課師：今天我們一起來學習一篇新的課文，題目是《“黑板”跑了》。讓我們翻開到這一課，來尋找答案吧！請你們認真地讀讀課文，完成兩個任務(wù)：（1）借助拼音把生字的音讀準，把句子讀通，把課文讀順。師：現(xiàn)在我們來看看誰剛才的讀書效果最好?？上攵?，安培搞科學研究（生齊說：非常專心，相機板書）。（認讀“而”并組詞、范寫）（2）左右結(jié)構(gòu)的字：搞、計、始（左窄右寬）粉（注意“八”）移（“多”的間架、位置）在課文中有一個多音字： jiē（結(jié)實）結(jié)ji233。四、補充練習做口算時題時，我們常常需要（）。[小心、決心］第二課時教學目標能正確、流利、有感情地朗讀，學習默讀課文，并能有條理地講述這個故事。教學過程一、復(fù)習導入今天我們繼續(xù)學習（指題齊讀：“黑板”跑了）通過上節(jié)課的學習，你們知道課文講了誰的故事??？（板書：安培）課文用一句話來介紹安培。2．抓住重點詞句，品讀文本，學習安培專心研究科學的精神，懂得做任何事都要認真專心。1．揭示課題。他是（）國著名的（）。1．安培是怎樣專心地搞科學研究的，請大家自由讀一讀課文的24自