【正文】 都要認真書寫，成為學生的學習的榜樣。無論是讀寫結合，還是我發(fā)現(xiàn)，日記，教師一定要及時評價，讀優(yōu)秀學生的作品，差生的作文也要找出閃光點，對優(yōu)秀的作文要及時整理成冊。每天寫我發(fā)現(xiàn)，要求用上至少一個四字詞語寫一句或幾句話，語句通順即可，目的是引導學生留心身邊的人和事，為習作積累素材。課外閱讀中積累語言。能力（根據(jù)課文題目、段意連接法、抓住中心句、抓住過渡句），品詞析句感悟能力（從作者是如何來描寫的角度去品重點詞析重點句，并通過朗讀來感悟；設計多種形式的朗讀以讀促情；在具體語境中的比較，詞語放在特定的語言環(huán)境中，接洽上下文來琢磨，學生才干真正懂得作者用詞的精確，煉句的精妙；想象畫面感情朗讀）。紀律差需要及時提醒的學生有：張扶堯、楊鵬鑫、馮靖遠、王克儉、韓志力、蘇成柯。且記學生作文中的千人一面，千篇一律的現(xiàn)象。（）師生共同確定寫作范圍（）想想自己準備寫那些內(nèi)容。首先，要激發(fā)學生積極參與意識，必須激發(fā)學生對生活的熱愛。閱讀包括兩方面：一是閱讀好語文課本上的文章；二是閱讀好課本以外的39。運用所學的習作方法更好的完成習作。運用所學的習作方法更好的完成習作。課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。注重感受領悟、積累、運用，從而提高語文水平。教學措施繼續(xù)抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。能修改有明顯錯誤的句子。習作。繼續(xù)學習按要求預習課文。能復述課文，會分角色朗讀課文。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫?？谡Z交際。準確認讀147個生字。（12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。教學要求學習習慣。引導學生逐漸更新學習方式，逐步提高學習興趣和學習效率。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎。要求學生把知識向課外擴展延伸。圍繞話題進行交流討論，提高學生的口頭表達能力、與人交往的能力，培養(yǎng)良好的語言習慣。加強詞句訓練，積累語言。改進“語文百花園”練習形式，豐富練習內(nèi)容。（2）采用多種形式引導學生積累語言。（1）在單元前安排了激發(fā)學習興趣的單元導語和情境圖。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文。有一部分學生已有一定的自學能力，有一部分學生的閱讀面較廣，知識較豐富，并有一定的寫作能力。語文能力。有一部分學生已有一定的自學能力，知識較豐富，并有一定的寫話能力，有很大的潛力。六（3）班共有學生57人，其中男生30人，女生27人。六（2）班這學期一共有學生57人，其中男生31人，女生26人。時間安排：第一周 素材積累第二周 走進大自然第三周 評改賞析作文第四周 我聽到的一個愛國故事第五周 評改賞析作文第六周 愛就在我身邊第七周 評改賞析作文第八周 續(xù)編故事第九周 評改賞析作文第十周 我想有個星期八第十一周 敬佩的一個人第十二周 與詩同行第十三周 我和的故事第十四周 評改賞析作文【小學六年級上冊語文教學工作計劃】相關文章：第二篇：小學六年級上冊語文教學工作計劃2022年小學六年級上冊語文教學工作計劃1基本情況六（1）班共有學生58人，其中男生30人，女生28人。（）這些內(nèi)容準備分幾部分寫。其次，要教育學生明白，作文不是文字游戲，而是把自己的真實生活感受、思想情感傳達給別人，尋求彼此溝通。閱讀包括兩方面：一是閱讀好語文課本上的文章；二是閱讀好課本以外的文章。四。通過講評習作提高學生的鑒賞能力和修改習作的能力。大作文1篇。第13——14周：期中試卷分析、評講、個別輔導；1給家鄉(xiāng)孩子的信；1錢學森；20詹天佑；籌備家長會。第4——5周：負荊請罪；船長；習作2；練習大作文1篇。四、課外活動計劃讀報剪報，其樂無窮。進一步開發(fā)學生交際的潛能；鼓勵學生在日常生活中學習，不斷拓寬口語交際訓練的渠道。體會詞句的感情色彩和表達效果，引導學生辨析比較其感情色彩，領悟作者表達的思想感情；然后通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等，讓學生接受情感的熏陶，領悟課文的寫法，內(nèi)化課文的語言。四、關注與初中學習的銜接第三學段特別是六年級兩冊教材，在結構形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語文教材靠攏。這些學習習慣項目，雖然安排在教材之首，卻是貫穿于該冊語文學習之中的重點訓練項目。四是安排了“綜合性學習系列——‘學和做’”。六年級教材在以下幾個方面體現(xiàn)了這個特點：一是安排了閱讀指導文章——《養(yǎng)成讀報的好習慣》《讀書要有選擇》，交給學生閱讀方法，提高學生獨立閱讀能力，促進學生盡快學會閱讀以提高課外閱讀效率。全冊課本安排了7個單元。二、教材簡析：蘇教版（國標本）小學高年段閱讀教材的編排特點是：“主題單元，放大空間，突出重點，關注銜接。新學期中，本人將力求圓滿完成教學任務，取得更大成績。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，以提高學習效率。四、教學措施始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標準的要求，指導日常的教學工作，并且注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。能夠按筆順正確默寫生字152個字。全冊教材共安排綜合練習7個，每單元后面安排1個。教材所編選的課文，內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學生學習語文知識，練好語文基本功，潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。新學期中，一方面要加強“雙基”訓練，一方面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。這個班級是我從一年級一直帶到了今年六年級，是個師生都相互了解的班級，是個很有凝聚力的班級。課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。注重感受領悟、積累、運用，從而提高語文水平。教學措施繼續(xù)抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。（3）能修改有明顯錯誤的句子。習作。（5）繼續(xù)學習按要求預習課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫?？谡Z交際。（1）準確認讀147個生字。（12）培養(yǎng)行萬里路、。（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。初步學會記敘文寫作。小學六年級上冊語文教學工作計劃2為了圓滿完成新學期的教學任務，使日常的教學工作能得以有條不紊地進行，從而真正提高全體學生的語文素養(yǎng)。應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。學生是語文學習的主人。理解課文的思想內(nèi)容。四、全冊教學重點、難點全冊教學的重點是精讀課文的教學。學生可根據(jù)自己的興趣選擇。三、全冊教材分析六年級上冊教材由八個主體單元構成，每個單元由主體課文、拓展閱讀、綜合活動和單元小結四個部分組成。（五）綜合性學習為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。課內(nèi)習作每學年16次左右。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。初步具備搜集和處理信息的能力。能具體明確、文從字順地表述自己的意思。學會運用多種閱讀方法。能說普通話。在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。第一篇：小學六年級上冊語文教學工作計劃小學六年級上冊語文教學工作計劃1一、課程標準的目標和要求（一）總目標在語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。學會漢語拼音。具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。學會使用常用的語文工具書。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。1利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。初步了解查找資料、運用資料的基本方法二、全冊教學要求六年級是六三學制小學的最后一學年，其特殊地位要求六年級教材加強整合性，教材致力于綜合性的學習活動，使學生在實踐中綜合運用學過的知識，提高解決實際問題的能力，進行比較廣泛的文化積累，基本上實現(xiàn)能夠自學語文，切實推進《語文課程標準》提出的“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的目標的實現(xiàn)。習作主要從三個途徑創(chuàng)造習作練筆的情境，使學生愿意寫，有的寫①日記隨筆情感化很很強，不得提出內(nèi)容或形式方面的具體要求；②與閱讀緊密配合，續(xù)寫、仿寫、改寫、想象作文。單元小結分“自我評價”和“他人評價”兩欄，以自我評價為主，以文字陳述為主。充分發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生通過自學。五、課時安排精讀課文24篇約50課時拓展性閱讀課文16篇約20課時習作八次約25課時綜合活動8個約18課時單元小結8個約10課時機動、復習、檢測約20課時六、改進教法提高教學質(zhì)量的設想（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性語文教學應在師生平等對話的過程中進行。教師應轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。（三）重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應把它們當做外在的附加任務。（五）遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。本學期的教學目標通過本學期的教學，使學生掌握語文教材的基礎知識和基本技能，能理解課文內(nèi)容，體會作者所要表達的思想和感情。學生狀況分析我今年新接任的六年級（2）班的語文，班里的學生原有語文基礎參差不齊，高低不一。（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣。（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。識字寫字。（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。閱讀（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。（2）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。學習使用常用的修改符號。在教學中，堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”指導學生把書讀好。在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，遷移運用到習作中來。一、班級情況分析今年所擔任的六年級（1）班的學生，共有42學生人。但是，由于少部分學生因為基礎較差、沒有學習興趣或是留守學生，還需要老師加強管理，培養(yǎng)興趣，爭取這部分學生成績能有所提高。本冊教材安排課文25篇。關于練習。準確認讀206個生字。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的文章；懂得寫作是為了自我表達和與人交流。課內(nèi)習作40分鐘能完成不少于400字的習作。授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。平時注重向別的老師學習，積極參加教研組的各種教研活動，以豐富個人的教學經(jīng)驗。本學期，針對本班學生實際情況，有的放矢地培養(yǎng)學生的學習興趣。其中第二單元圍繞人間真情這個主題，通過三篇課文，多角度、立體地歌頌了人情美、人性美。二、放大語文學習的空間蘇教版（國標本）小學語文教材的編寫，特別重視拓展學生語文學習的空間?！罢Z文與生活”“閱讀與積累（感悟、欣賞）”進一步拓寬了閱讀，擴大了語文學習的空間。三、突出了重點學習習慣項目的培養(yǎng)教材每冊的開篇仍然安排了《培養(yǎng)良好的學習習慣》。而六年級下冊的兩個重點項目“讀萬卷書，行萬里路”“在實踐中學會運用”，不但通過課文《讀書要