【正文】 課外閱讀、語文綜合實(shí)踐活動(dòng)欄目的開設(shè)等，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接，有助于小學(xué)閱讀教學(xué)向初中閱讀學(xué)習(xí)的過渡。第6——8周：小草和大樹；輪椅上的霍金；生命的林子；1一本男孩子必讀的書；我讀書我快樂；習(xí)作3；練習(xí)大作文1篇。訓(xùn)練措施 方法：拓寬閱讀范圍，奠定寫作基礎(chǔ)。大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有明確的學(xué)習(xí)目的和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。六（4）這學(xué)期共有學(xué)生58人，其中男27生人，女生31人，這些學(xué)生大多數(shù)有明確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）密切聯(lián)系學(xué)生的閱讀和生活實(shí)際，安排適量的小練筆。圍繞話題進(jìn)行交流討論，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、與人交往的能力，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能用學(xué)過的部分詞語造句。要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。其次，要教育學(xué)生明白，作文不是文字游戲，而是把自己的真實(shí)生活感受、思想情感傳達(dá)給別人，尋求彼此溝通。三、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，提高習(xí)作能力。發(fā)揮教師指導(dǎo)作用。2022年小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃5夏去秋來，本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)(x)班的班主任并擔(dān)任語文教學(xué)工作。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，并開展多種形式的文體活動(dòng)，讓他們有生活體驗(yàn)，有話可說，使學(xué)生的表達(dá)能力在不斷的練習(xí)中得到提高。本學(xué)期，針對(duì)各班學(xué)生實(shí)際情況，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。教學(xué)時(shí)以情感人，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。并在課后對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)等問題進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)和解答。本冊(cè)共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。六、教學(xué)改革的設(shè)想、實(shí)施計(jì)劃的具體措施：準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既注意總目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。，抵制不文明的語言。加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。但?是，不容忽視的是?后50%的學(xué)生：?蘇晨鵬想學(xué)?好知識(shí)，可由于非?智力因素的影響進(jìn)?步不了。?回顧?拓展 由三?個(gè)欄目組成，交?流平臺(tái) 日積月累? 是固定欄目，另?有 展示臺(tái) 成語?故事 課外書屋 ?趣味語文 穿插安?排，其中，趣味?語文 成語故事 ?課外書屋 各安排?了兩次，展示臺(tái)? 安排了一次。? ，?感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，?分段?表述。?口語交際教學(xué)?注意激發(fā)興趣?，引導(dǎo)互動(dòng)交流。?教學(xué)中要落實(shí)要求?，背誦相關(guān)詩歌，?理解詩歌內(nèi)容，了?解相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，還要結(jié)?合學(xué)生實(shí)際，靈活?選擇教學(xué)內(nèi)容，安?排教學(xué)過程。在強(qiáng)調(diào)?寫字質(zhì)量的同時(shí)，?還可適當(dāng)要求提高?寫字的速度，并養(yǎng)?成良好的寫字習(xí)慣?。?在?閱讀中揣摩文章的?表達(dá)順序，體會(huì)作?者的思想感情，初?步領(lǐng)悟文章基本的?表達(dá)方法。受到?優(yōu)秀作品的感染和?激勵(lì)，向往和追求?美好的理想。精?讀課文后有思考練?習(xí)題，略讀課文前?有連接語。經(jīng)過5年的努力學(xué)??習(xí)，大部分學(xué)生已?養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)?真上課，按時(shí)完成?作業(yè)的良好習(xí)慣。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動(dòng)交流創(chuàng)造條件。對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。四、教學(xué)目標(biāo)：（一）識(shí)字與寫字：。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。交際目標(biāo)要明確。發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。，抵制不文明的語言。.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。接下來，在教育教學(xué)過程中，我要因材施教，盡量從畢業(yè)班的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。優(yōu)等生起帶頭、示范作用，在班級(jí)的日常管理、課堂中能夠幫助學(xué)困生，以使大家能夠共同進(jìn)步。備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價(jià)值觀。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動(dòng)交流創(chuàng)造條件。(3)原創(chuàng)得意句段的展示。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。六、關(guān)愛每一個(gè)孩子。四、重視寫字教學(xué)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期要引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的奮斗目標(biāo)，形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營造團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)氛圍，不放棄每一個(gè)學(xué)生，人人成為最佳的我。文章。授課過程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。能夠按筆畫順序正確默寫生字125個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。寫自己看到的、聽到的、想到的作文，做到語句通訓(xùn)連貫，有中心。（2）選文新，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。但也有一小部分學(xué)生上課不專心，不自覺學(xué)習(xí)，不能完成老師布置的作業(yè)。（）確定寫作目的。三 訓(xùn)練重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，提高學(xué)生的習(xí)作能力。參觀訪問，收益匪淺。因此這些項(xiàng)目在該教材里也反復(fù)體現(xiàn)?！币?、采用主題單元組合教材所謂主題單元，就是圍繞某個(gè)主題組織3——4篇課文成為一個(gè)單元，本單元的“習(xí)作”“練習(xí)”內(nèi)容也盡量予以配合，凸顯這個(gè)主題。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。關(guān)于習(xí)作。授課過程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。教學(xué)要求學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。③調(diào)查報(bào)告、小品、廣告等習(xí)作選擇空間更大，可以敘事、抒懷，也可以議論、說明、紀(jì)實(shí)。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。能借助工具書閱讀淺易文言文。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。每單元大致有五篇課文，前三篇要求精讀，后兩篇是拓展性閱讀。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。另一方面，對(duì)以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。關(guān)于課文。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。綜合看來，本班學(xué)生大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，積極要求進(jìn)步，但也有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差，對(duì)學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱情，特別在閱讀習(xí)作方面。六上安排的“讀報(bào)和剪報(bào)”，六下安排的“我的成長冊(cè)”。借鑒寫作思路和方法；改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，提高習(xí)作修改能力，“評(píng)——改——評(píng)”相結(jié)合，使學(xué)生養(yǎng)成了自改、互改、討論修改、自主加工的好風(fēng)氣、好習(xí)慣。學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作的寫作方法。寫作文要遵照以下原則：（）師生共同審題，找出題眼。課后，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，字體較工整。教科書要求認(rèn)識(shí)的字排在精讀課文和略讀課文后面的橫條里，要求會(huì)寫的字排在精讀課文后面的方格里；語文百花園由三、四個(gè)欄目組成。理解課文內(nèi)容、體會(huì)感情，領(lǐng)會(huì)作者表情達(dá)意和寫作方法。學(xué)生狀況分析我今年新接任的六年級(jí)班的語文，班里的學(xué)生原有語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。另一方面，對(duì)以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，幫助學(xué)生積累更多的語言素材，是提高學(xué)生作文能力的重要途徑。六（6）班有71名學(xué)生，男生人，女生人。教師要善于發(fā)現(xiàn)課上課下的事情，發(fā)現(xiàn)習(xí)作素材，一周寫兩篇日記，一篇作文。每一單元學(xué)習(xí)完后，開展朗讀比賽進(jìn)行鞏固激勵(lì)。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，必然會(huì)收獲許多東西。口語交際教學(xué)注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識(shí)。要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。還有段書霞、李海華等他們都是求上進(jìn)的孩子，但是他們成績不如人意。本冊(cè)教材沒有安排識(shí)字，要求會(huì)寫120個(gè)字。能根據(jù)交流的對(duì)象和場合，做簡單的發(fā)言。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個(gè)角度，給定一個(gè)話題的，注意拓寬話題范圍。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會(huì)詩歌情感的方法。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感?？谡Z交際教學(xué) 注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識(shí)。本冊(cè)共有課?文二十八篇，精讀?課文、略讀課文各?十四篇。在交流?和討論中，敢于提?出自己的看法，作?出自己的判斷。2?、能用普通話正確?、流利、有感情地?朗讀課文。六、?教學(xué)改革的設(shè)想、?實(shí)施計(jì)劃的具體措?施：?準(zhǔn)確把握教學(xué)?目標(biāo)教學(xué)中既?注意總目標(biāo)，又要?注意階段目標(biāo)之間?的銜接與過渡，使?課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教?學(xué)目標(biāo)得到全面、?準(zhǔn)確的落實(shí)?？傊?，在口語交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)??內(nèi)容，有針對(duì)性地?給予指導(dǎo)，以不斷?提高學(xué)生的交際水?平，培養(yǎng)良好的語?言習(xí)慣。本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。還要根據(jù)每次口?語交際的內(nèi)容，設(shè)?計(jì)不同的教學(xué)方案?，為學(xué)生興致勃勃?地參與交際、展開?互動(dòng)交流創(chuàng)造條件?。?對(duì)自己身邊的、大?家共同關(guān)注的問題?，或電視、電影中?的故事和形象，組?織討論、專題演講?，學(xué)習(xí)辨別是非善?惡。4?.修改自己的習(xí)?作，并主動(dòng)與他人?交換修改。累計(jì)認(rèn)識(shí)?常用漢字3000?個(gè)，其中2500?個(gè)左右會(huì)寫。?最令人頭疼的是：?陳志遠(yuǎn)、黃?英作業(yè)經(jīng)常不完成?，徐文武經(jīng)常遲到?、拒交作業(yè)，上課習(xí)慣糟糕等等。習(xí)作教學(xué)對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。識(shí)字、寫字教學(xué)本冊(cè)教材沒有安排識(shí)字，要求會(huì)寫120個(gè)字。五、教學(xué)重點(diǎn)：。，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。其中，“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。經(jīng)過5年的努力學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真上課，按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。識(shí)字、寫字教學(xué)本冊(cè)教材要求會(huì)寫136個(gè)字。我將采用“以優(yōu)帶差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外，還有部分同學(xué)偏科，比如劉雅嫻同學(xué)，除各科成績都不錯(cuò)，但英語卻很差，所以本學(xué)期還要注意引導(dǎo)這樣的孩子全面發(fā)展。每一次寫作業(yè)、寫導(dǎo)學(xué)案、寫作文、寫筆記都要成為練字的機(jī)會(huì)，教師要嚴(yán)格要求。課外閱讀中積累語言。（）師生共同確定寫作范圍（）想想自己準(zhǔn)備寫那些內(nèi)容。運(yùn)用所學(xué)的習(xí)作方法更好的完成習(xí)作。能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。改進(jìn)“語文百花園”練習(xí)形式，豐富練習(xí)內(nèi)容。有一部分學(xué)生已有一定的自學(xué)能力，有一部分學(xué)生的閱讀面較廣，知識(shí)較豐富，并有一定的寫作能力。六（2）班這學(xué)期一共有學(xué)生57人，其中男生31人，女生26人。閱讀包括兩方面：一是閱讀好語文課本上的文章；二是閱讀好課本以外的文章。第13——14周：期中試卷分析、評(píng)講、個(gè)別輔導(dǎo)；1給家鄉(xiāng)孩子的信；1錢學(xué)森；20詹天佑；籌備家長會(huì)。體會(huì)詞句的感情色彩和表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生辨析比較其感情色彩，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情；然后通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等，讓學(xué)生接受情感的熏陶，領(lǐng)悟課文的寫法，內(nèi)化課文的語言。六年級(jí)教材在以下幾個(gè)方面體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)：一是安排了閱讀指導(dǎo)文章——《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》《讀書要有選擇》，交給學(xué)生閱讀方法，提高學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生盡快學(xué)會(huì)閱讀以提高課外