【正文】 2）要求提取一種感悟，是引導(dǎo)我們以（1）中描繪的具體場(chǎng)景為基礎(chǔ)，從中升華出某種精神內(nèi)涵。三、擴(kuò)展語(yǔ)句典型題例：例（2003驀然間，我想起了故鄉(xiāng)的蔚藍(lán)的海面上，一隊(duì)揚(yáng)帆出海的漁船。思鄉(xiāng)”決定了語(yǔ)段的抒情氛圍；（2）“色彩”明確了描述的特定對(duì)象的特征；（3）運(yùn)用的表達(dá)方式應(yīng)以描寫(xiě)為主，語(yǔ)言的風(fēng)格應(yīng)是悠遠(yuǎn)而舒緩的。例：以“秋天填補(bǔ)式：例：你我是朋友，各拿一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，交換后仍然是各有一個(gè)蘋(píng)果，倘若你有一種思想，我也有一種思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了。幾千年來(lái)，漢字對(duì)保存、傳播和發(fā)展祖國(guó)的優(yōu)秀文化起了巨大作用。答案：他面對(duì)侍萍感到恐慌，保住自己的身份地位壓倒了一切，表現(xiàn)了他的冷酷，但他對(duì)侍萍的懷念卻也并不一定完全是假的，只不過(guò)他的溫情是浸泡在利己主義的冰水中的。答案：過(guò)分地通過(guò)干預(yù)追求平衡往往會(huì)出問(wèn)題，而放開(kāi)手腳讓經(jīng)濟(jì)在市場(chǎng)中自由發(fā)展反而容易達(dá)到平衡。例：根據(jù)下列文字提供的語(yǔ)境，在橫線(xiàn)上填入與上文相銜接的文字。車(chē)隊(duì)：幾十輛“奧迪”。）例：利用提供的材料將“車(chē)隊(duì)在公路上呼嘯而過(guò)”這句話(huà)豐富起來(lái)?！睌U(kuò)展成具體形象的句子。二、擴(kuò)展語(yǔ)句的七種類(lèi)型：枝繁葉茂型——在句子的主干上添加修飾、限制成分，使句子表達(dá)的意思更具體、更準(zhǔn)確、更生動(dòng)。在內(nèi)容上呈開(kāi)放性特征，同時(shí)緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際。（5分）第三篇：擴(kuò)展語(yǔ)句2擴(kuò)展語(yǔ)句（復(fù)習(xí)教案）[ 2010129 7:06:00 | By: hyllm ]0 推薦擴(kuò)展語(yǔ)句復(fù)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用一定的表現(xiàn)手法和表達(dá)方式，將結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、內(nèi)容貧乏、達(dá)意欠明確、表達(dá)欠具體、描述欠生動(dòng)的語(yǔ)句擴(kuò)充得豐富、充實(shí)、鮮明、形象起來(lái)。要求想象合理，語(yǔ)言連貫，不少于40個(gè)字。分）第1組：孔子與莊子 第2組：項(xiàng)羽與劉邦 第3組：李白與杜甫 第4組：林黛玉與薛寶釵 【要求】①對(duì)所選組中兩個(gè)人物或形象進(jìn)行比較。杜甫的《漫成一首》：“江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。琴聲吸引了許多路人駐足傾聽(tīng) 要求：擴(kuò)展為字?jǐn)?shù)在70字左右的一段話(huà)，使。（綜合 擴(kuò) 展）例：對(duì)下面的句子進(jìn)行擴(kuò)展，使之豐滿(mǎn)生動(dòng)起來(lái)。l關(guān)聯(lián)照應(yīng)法從前后句的語(yǔ)句中找出暗含的對(duì)應(yīng)形式和內(nèi)容方面的約束信息，然后根據(jù)這些約束信息借助邏輯推理進(jìn)行擴(kuò)展。人們常說(shuō)，“文若其人”，“字若其人”。古代詩(shī)歌一般只有二三十字，極短的篇幅中高度濃縮了作者對(duì)自然、社會(huì)、人生、事業(yè)等多方面的體會(huì)，如果不進(jìn)行充實(shí)擴(kuò)展，就很難將詩(shī)歌的意趣準(zhǔn)確地再現(xiàn)出來(lái)，因而改寫(xiě)時(shí)須將這些精煉的語(yǔ)句進(jìn)行擴(kuò)展充實(shí)，才能還原作者的諸多感受與意味。例31】將“掛絕壁松枯倒倚，落殘霞孤鶩齊飛”（盧摯《秋景》）擴(kuò)展成一段借景抒情的文字。二、全面擴(kuò)展： 組詞成句：這類(lèi)題一般是提供三五個(gè)詞語(yǔ)，要求將這些詞語(yǔ)或短語(yǔ)組成一個(gè)意思連貫完整的句子或段落。（三）局部擴(kuò)展：。（二）局部擴(kuò)展：B、使語(yǔ)句生動(dòng)這類(lèi)擴(kuò)展題，原句一般只有對(duì)事件的概括的交代，沒(méi)有作細(xì)致的生動(dòng)的描繪，要求答題者進(jìn)行生動(dòng)的描繪，或采用比喻、擬人等手法，使之情境化，使之更加真實(shí)感人。問(wèn)：和那些不好的句子比較一下，這些精彩的句子究竟好在什么方面？ 那么，我們?cè)跀U(kuò)展語(yǔ)句時(shí)候，應(yīng)注意什么問(wèn)題？ 步驟四：引導(dǎo)歸納擴(kuò)展時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題 應(yīng)該注意的問(wèn)題：三、擴(kuò)展語(yǔ)句的形式（一）局部擴(kuò)展：A、使語(yǔ)句豐滿(mǎn)這種類(lèi)型的擴(kuò)展，一般原句只有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)幾個(gè)主干成分，為了使語(yǔ)句更加具體豐滿(mǎn)，答題就要添加枝葉（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)），但添加的成分要符合一定的情景或情形。①畢業(yè)典禮上，同學(xué)們又一次唱起了那首熟悉的歌，歌聲時(shí)而低婉，時(shí)而高昂，飽含著惜別的眷戀之情，也表達(dá)了對(duì)未來(lái)的堅(jiān)定信心。夜晚，操場(chǎng)上彩旗招展，燈火通明，在學(xué)生會(huì)主席主持的畢業(yè)典禮上，面帶笑容的同學(xué)們所唱出的充滿(mǎn)豪情的歌聲在空中飄揚(yáng)。每段不少于30個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：語(yǔ)句擴(kuò)展的具體方法。有時(shí)候，使用雙重否定句式，比用肯定句式顯得委婉。(肯定句式)9 克隆羊的技術(shù)不難掌握。其中加橫線(xiàn)的是整句，讀來(lái)節(jié)奏鮮明，音韻和諧，充滿(mǎn)激情；散句穿插其中，又使句式富于變化，錯(cuò)落有致。散句：富于變化、錯(cuò)落有致、形式靈活、使用性廣。(分別強(qiáng)調(diào)“許多屋頂”和“許多物資”)保持主語(yǔ)的一致，使句子表意更清晰，使句式更整齊。（常式句）我不能和您一起去北京了，因?yàn)槲遗R時(shí)有點(diǎn)急事。（常式句）⑤她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。①你怎么了？（常式句）怎么了，你？（主謂倒裝）②我們昨天下午在禮堂舉行了慶澳門(mén)回歸文藝會(huì)演。改變了單句中的成分次序或復(fù)句中分句的語(yǔ)序，這樣的句子叫變式句或特殊語(yǔ)序句。長(zhǎng)句變斷句，首先要認(rèn)清長(zhǎng)句的特點(diǎn)。經(jīng)常考查到的幾種主要的句式一、長(zhǎng)句與短句句子使用的詞語(yǔ)多，形體長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的叫長(zhǎng)句，反之，就可稱(chēng)為短句。否定句：毒品不是沒(méi)有毀掉講師范可同的一生。被動(dòng)句：講師范可同的一生被毒品毀掉了?！菊n時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過(guò)程和步驟】 A、知識(shí)點(diǎn)解說(shuō)句式種類(lèi)B、根據(jù)表達(dá)語(yǔ)氣分：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句B、根據(jù)主語(yǔ)的性質(zhì)分：主動(dòng)句、被動(dòng)句C、根據(jù)結(jié)構(gòu)的繁簡(jiǎn)分：長(zhǎng)句、短句D、根據(jù)判斷的性質(zhì)分：肯定句、否定句 E、根據(jù)句子成分或成分句的位置分：常式句、變式句、“把”字句 F、根據(jù)語(yǔ)體風(fēng)格分：語(yǔ)句、書(shū)面句 G、根據(jù)句式整齊分：整句、散句H、根據(jù)句子數(shù)量分：?jiǎn)尉?、?fù)句各種句式的特點(diǎn)一、陳述句：毒品毀掉了講師范可同的一生?！窘虒W(xué)要點(diǎn)】依據(jù)教學(xué)大綱，了解《考試說(shuō)明》對(duì)此項(xiàng)考查的要求。但有些考生跟著感覺(jué)走，隨意地找答案點(diǎn)，隨意地表述。1999年全國(guó)題明確提示“包括價(jià)格變動(dòng)情況”，但不少考生沒(méi)引起熏[視。做到既簡(jiǎn)明又連貫，絕對(duì)不能寫(xiě)出病句。以敘述方式為主的語(yǔ)段，其主要信息是：①敘述的主體；② 7 主體的經(jīng)歷及特征；③敘述意義及目的。所謂主要信息，不同表達(dá)方式的語(yǔ)段信息特點(diǎn)也不相同。要特別注意語(yǔ)段中的分號(hào)和句號(hào)。（這里面“分層”最關(guān)鍵）濃縮后剩下的應(yīng)該是精華與核心部分。記敘：理清記敘要素及主要內(nèi)容。其注意事項(xiàng)有：①注意描述的要素和對(duì)象；②注意景物描寫(xiě)；景物描寫(xiě)，或渲染氣氛，或襯托人物，或往往寫(xiě)的得很具體、很優(yōu)美，但許多不是文段的中心，所以要敢于忍痛割?lèi)?ài)。其次，要適當(dāng)注意原文段說(shuō)明方法的使用。其次要特別注意弄清原文的論證思路，弄清論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系，恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和必要的過(guò)渡句。標(biāo)準(zhǔn)新聞導(dǎo)語(yǔ)一般包括：①新聞單位名稱(chēng)+②消息發(fā)出地名稱(chēng)+③發(fā)出時(shí)間+④主體事件+⑤（主體事件發(fā)生的必要的）條件或原因+⑥主體事件的簡(jiǎn)約過(guò)程+⑦狀態(tài)、結(jié)果、影響或發(fā)展趨勢(shì) 說(shuō)明：如果試題材料不包括前三項(xiàng)相關(guān)材料，前三項(xiàng)內(nèi)容可取舍；④⑤兩條可互換位置；⑥中的過(guò)程要句子、話(huà)完成，如果字?jǐn)?shù)要求極嚴(yán)，可以用主體事件名稱(chēng)帶出過(guò)程。l 新聞?lì)惣记稍訇P(guān)照：（1）擬寫(xiě)一句話(huà)新聞或標(biāo)題新聞：要把握語(yǔ)段語(yǔ)意，從中篩選出關(guān)鍵信息（讀者最關(guān)心、最有新聞價(jià)值的內(nèi)容），然后用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言把它表達(dá)出來(lái)。標(biāo)題新聞、一句話(huà)新聞、導(dǎo)語(yǔ)等通常采用陳述句式，將“人物”和“事件”構(gòu)成主謂句；而“時(shí)間”、“地點(diǎn)”則安排于狀語(yǔ)位置。概述信息時(shí)要盡可能運(yùn)用原文中那些負(fù)載重要信息的原詞；必要時(shí)，則應(yīng)將若干詞語(yǔ)概括抽象為新詞。４．在字?jǐn)?shù)允許的情況下，盡量多負(fù)載信息。ｂ．北京公安機(jī)關(guān)網(wǎng)上追逃成果顯著。例⑥的錯(cuò)誤之處在于沒(méi)有具體的事件，例⑦的不足之處是沒(méi)有突出最主要的信息——“網(wǎng)上”。其實(shí)，只要避免一些常規(guī)性的錯(cuò)誤，這類(lèi)題目得高分并不難?？荚囆问揭话阌袃煞N：一是提取要點(diǎn)，二是概括內(nèi)容，如擬寫(xiě)標(biāo)題、一句話(huà)新聞、組織導(dǎo)語(yǔ)和擬寫(xiě)定義等。實(shí)際上，這也是一種壓縮，只不過(guò)比前面所講的幾種稍難一點(diǎn)，需瞻前顧后，仔細(xì)揣摩其要義和意向，順藤摸瓜，順?biāo)浦?。五、敲骨吸髓，融?huì)貫通有些語(yǔ)段，沒(méi)有明顯的主干句，看不出主次、輕重，幾乎是并駕齊驅(qū)的，信息沒(méi)有明確的指向性。實(shí)際上，這些內(nèi)容都可以說(shuō)不是實(shí)在的，而是“虛”或“偽”的，只是讓大家便于理解關(guān)鍵的信息。關(guān)鍵句是為中心句服務(wù)的，或從反面或從側(cè)面，但都屬旁敲側(cè)擊之句，而語(yǔ)段中的中心句就是內(nèi)容的核心。所舉語(yǔ)段的信息不止一個(gè)，一一篩選之后，看看相關(guān)信息、相同信息、不同信息各是什么，都是從哪幾個(gè)方面來(lái)傳達(dá)的，然后將相同的進(jìn)行大合并，相關(guān)的進(jìn)行小合并，不同的并列到一起。。孫娟到南京后7天，家中收到她被北京大學(xué)錄取的入學(xué)通知書(shū)，專(zhuān)業(yè)是中文系。（2）電報(bào)稿內(nèi)容要精要準(zhǔn)確，電報(bào)稿一般不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫(xiě)作時(shí)要避免產(chǎn)生歧義。。⑶擬寫(xiě)標(biāo)題。除基本要素“人物”、“事件”外，其他要素往往不必出現(xiàn)。c主體新聞的主體部分自然要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括經(jīng)過(guò)、結(jié)果）、原因五個(gè)要素。b導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)是新聞的綱領(lǐng)和中心所在，讀者可以從導(dǎo)語(yǔ)中得到整個(gè)新聞的總印象。a標(biāo)題標(biāo)題是新聞的“眼睛”，有一行標(biāo)題和多行標(biāo)題之分。新聞必須具備時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因（包括經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等五個(gè)要素。”有動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、公報(bào)新聞、評(píng)述新聞等。完成這種工作，作題者需首先提取相關(guān)信息，然后重新組合成連貫的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。語(yǔ)段壓縮最基本的要求是在把握文段主旨的基礎(chǔ)上篩選出語(yǔ)段主要的信息，并將其按要求概括表達(dá)出來(lái)。說(shuō)話(huà)人（或作者）在主要事件之外運(yùn)用多種表達(dá)方式、多種修辭手段使語(yǔ)言繁復(fù)，從而達(dá)到具體、詳盡、生動(dòng)形象的目的。此考點(diǎn)的考查方式較多，如概括主要內(nèi)容，擬寫(xiě)一句話(huà)新聞或標(biāo)題，擬寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)，給概念下定義等。其最基本的要求是在把握文段主旨的基礎(chǔ)上篩選出語(yǔ)段主要的信息，并將其按要求概括表達(dá)出來(lái)。概括壓縮類(lèi)型，理清解題思路。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)段的理解、分析、概括能力。③擴(kuò)展中的遣詞造句要注意簡(jiǎn)明、連貫、得體，保持文氣一致。②仔細(xì)審查所給語(yǔ)句，搞清楚該句所蘊(yùn)含的主旨③要根據(jù)要求和擴(kuò)展方向，理出一條合理的思路 ① 根據(jù)這一思路擬一個(gè)合乎要求的擴(kuò)展語(yǔ)段具體方法（1）添枝加葉法就是給句子主干分別添加限制或修飾性的詞語(yǔ)，使之形象豐富的一種方法。擴(kuò)展這樣的語(yǔ)句，需要把原句中模糊概念“數(shù)據(jù)化”——用具體的材料來(lái)體現(xiàn)這個(gè)概念的意思，使之更加清楚明白。使語(yǔ)句具體生動(dòng)。二、考點(diǎn)探究 擴(kuò)展語(yǔ)句的形式組詞成句：這類(lèi)題一般是提供三五個(gè)詞語(yǔ)，要求將這些詞語(yǔ)或短語(yǔ)組成一個(gè)意思連貫完整的句子或段落。它要求考生在提供的原句（包括詞）的基礎(chǔ)上，在不刪減字詞，不變動(dòng)詞序，不改變?cè)渚湫停ㄓ幸蟮某猓┑那闆r下，通過(guò)增加原句修飾成分和增加分句，使簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，單純語(yǔ)意更加具體、詳盡、豐富的一種造句形式。第一篇：擴(kuò) 展 語(yǔ) 句擴(kuò) 展 語(yǔ) 句 教學(xué)目標(biāo)：了解擴(kuò)展語(yǔ)句的常見(jiàn)形式。教學(xué)方法：多媒體（或講授、訓(xùn)練）教學(xué)過(guò)程一、考點(diǎn)闡述：擴(kuò)展語(yǔ)句是2000年考試說(shuō)明中新增的一個(gè)考點(diǎn)。這兩種能力的綜合，再加上這種題型考生平時(shí)做的雖然很多，但教師批改不認(rèn)真和講解不到位，所以學(xué)生的基礎(chǔ)都比較差，教師在這個(gè)專(zhuān)題上要多下功夫，多講解，多訓(xùn)練，這個(gè)題目的分?jǐn)?shù)還是很得的。毀罵 贊美 置之不理 欣然使語(yǔ)句具體豐滿(mǎn)： 這種類(lèi)型的擴(kuò)展，一般原句只有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)幾個(gè)主干成分，為了使語(yǔ)句更加具體豐滿(mǎn)，答題就要添加枝葉（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)），但添加的成分要符合一定的情景或情形。這類(lèi)擴(kuò)展題的原句，一般是說(shuō)明文字或帶說(shuō)明性質(zhì)的語(yǔ)句。三、解題技法步驟①認(rèn)真閱讀題面，仔細(xì)辨清題目要求。注意點(diǎn)①不可將擴(kuò)展語(yǔ)句理解為字面上的簡(jiǎn)單解釋翻譯②先確定擴(kuò)展中心，再擴(kuò)展，不可主次不分，亂擴(kuò)一氣。壓縮語(yǔ)段 教學(xué)目標(biāo)：明確壓縮語(yǔ)段的幾種類(lèi)型。教學(xué)設(shè)想：分析知識(shí)要點(diǎn)，講解高考例題。教學(xué)過(guò)程： 一、考點(diǎn)闡釋?zhuān)牐牎皦嚎s語(yǔ)段”就是將內(nèi)容豐富的長(zhǎng)語(yǔ)段，按要求濃縮成語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、意思明了的短語(yǔ)段。具體表現(xiàn)為三點(diǎn)：①對(duì)材料的理解，②對(duì)材料中相關(guān)信息的篩選，③語(yǔ)言概括與表達(dá)。二、常見(jiàn)題型：語(yǔ)段即相對(duì)獨(dú)立的具有完整意思的—段話(huà)。主要考查對(duì)信 2 息要瞇的概括能力。這種題一般是為學(xué)生提供一個(gè)詳細(xì)完整的信息材料，里面包含一個(gè)確切的信息術(shù)語(yǔ)，而與信息術(shù)語(yǔ)相關(guān)的信息，都在材料中。（三）.新聞概寫(xiě)： ①什么是新聞？“新聞就是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道。新聞是一種以記敘為主的文體，其有如同記敘文一樣的基本要素，但由于各種部分的內(nèi)容要求不同，故其各個(gè)部分的概述要點(diǎn)不盡相同。新聞的結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾四部分。一般說(shuō)來(lái)標(biāo)題較標(biāo)題新聞更簡(jiǎn)潔，往往不需要時(shí)間，只要求兩個(gè)必備要素人物和事件，句中通常不停頓，文末不用標(biāo)點(diǎn)。通常情況下，導(dǎo)語(yǔ)部分除時(shí)間、地點(diǎn)（報(bào)道具體時(shí)間具體地點(diǎn)的動(dòng)態(tài)新聞要有時(shí)間、地點(diǎn)要素）外，其余要素均應(yīng)具有。d結(jié)尾 結(jié)尾（有時(shí)可無(wú)）是整個(gè)消息的結(jié)束語(yǔ)，它用于揭示事實(shí)的意義，指出事件發(fā)展的趨向，具有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。如： ⑵擬寫(xiě)標(biāo)題新聞。⑹擬寫(xiě)結(jié)尾。如“（6）日（8）次到京接弟”，就簡(jiǎn)明而清楚的寫(xiě)明了車(chē)次、到達(dá)日期和通知對(duì)方接站事項(xiàng)。長(zhǎng)風(fēng)中學(xué)學(xué)生孫娟參加高考以后，父母讓她到南京親戚孫欣家去玩一段時(shí)間。這種題目一般要求將文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括出來(lái)，提出枝節(jié)，保留要點(diǎn)，答題時(shí)做到簡(jiǎn)明扼要。如： 【方法指導(dǎo)】—、合并同類(lèi)，并舉異義。有些語(yǔ)段的信息是由中心句和關(guān)鍵句組成的。有些語(yǔ)段，很多內(nèi)容都是對(duì)某個(gè)關(guān)鍵信息的闡釋、說(shuō)明、補(bǔ)充甚或是拓展、引申、引言、序語(yǔ)，等等。語(yǔ)段的多種信息中，往往有主次之分、輕重之別，壓縮時(shí)，需要對(duì)語(yǔ)段信息進(jìn)行正確分辨、準(zhǔn)確權(quán)衡，確立信息的主體，分清主次，掂出輕重，然后舍棄次要的、輕微的，選擇根本的、重要的、去粗取精、舍末逐本，最后壓縮成句，準(zhǔn)確全面地表述出來(lái)。有些語(yǔ)段需要在中間加入一個(gè)銜接性的語(yǔ)句，使前后的意思完美地聯(lián)接起來(lái)，還有的需要給語(yǔ)段寫(xiě)一個(gè)結(jié)論性的語(yǔ)句。高考大都圍繞“新聞”設(shè)題。因此，學(xué)生往往感覺(jué)這類(lèi)題目難度較大，且無(wú)規(guī)律可循。（材料二）分析：新聞壓縮成一句話(huà)后，這句話(huà)一定要有具體事件，且要突出其最主要的信息（即新聞最想告訴讀者的信息）。上兩例可改為：ａ．安徽樅陽(yáng)湯溝