【正文】 2）要求提取一種感悟，是引導我們以（1）中描繪的具體場景為基礎，從中升華出某種精神內涵。三、擴展語句典型題例：例（2003驀然間，我想起了故鄉(xiāng)的蔚藍的海面上，一隊揚帆出海的漁船。思鄉(xiāng)”決定了語段的抒情氛圍；（2）“色彩”明確了描述的特定對象的特征；（3）運用的表達方式應以描寫為主，語言的風格應是悠遠而舒緩的。例：以“秋天填補式：例：你我是朋友，各拿一個蘋果，彼此交換，交換后仍然是各有一個蘋果，倘若你有一種思想，我也有一種思想，那么，我們每個人就有兩種思想了。幾千年來，漢字對保存、傳播和發(fā)展祖國的優(yōu)秀文化起了巨大作用。答案：他面對侍萍感到恐慌，保住自己的身份地位壓倒了一切，表現(xiàn)了他的冷酷，但他對侍萍的懷念卻也并不一定完全是假的，只不過他的溫情是浸泡在利己主義的冰水中的。答案：過分地通過干預追求平衡往往會出問題，而放開手腳讓經(jīng)濟在市場中自由發(fā)展反而容易達到平衡。例：根據(jù)下列文字提供的語境，在橫線上填入與上文相銜接的文字。車隊：幾十輛“奧迪”。）例：利用提供的材料將“車隊在公路上呼嘯而過”這句話豐富起來?！睌U展成具體形象的句子。二、擴展語句的七種類型：枝繁葉茂型——在句子的主干上添加修飾、限制成分，使句子表達的意思更具體、更準確、更生動。在內容上呈開放性特征，同時緊密結合學生學習和生活的實際。（5分）第三篇：擴展語句2擴展語句（復習教案）[ 2010129 7:06:00 | By: hyllm ]0 推薦擴展語句復習目標：學會用一定的表現(xiàn)手法和表達方式，將結構簡單、內容貧乏、達意欠明確、表達欠具體、描述欠生動的語句擴充得豐富、充實、鮮明、形象起來。要求想象合理，語言連貫，不少于40個字。分）第1組：孔子與莊子 第2組：項羽與劉邦 第3組：李白與杜甫 第4組：林黛玉與薛寶釵 【要求】①對所選組中兩個人物或形象進行比較。杜甫的《漫成一首》：“江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。琴聲吸引了許多路人駐足傾聽 要求：擴展為字數(shù)在70字左右的一段話，使。（綜合 擴 展）例：對下面的句子進行擴展，使之豐滿生動起來。l關聯(lián)照應法從前后句的語句中找出暗含的對應形式和內容方面的約束信息，然后根據(jù)這些約束信息借助邏輯推理進行擴展。人們常說，“文若其人”，“字若其人”。古代詩歌一般只有二三十字，極短的篇幅中高度濃縮了作者對自然、社會、人生、事業(yè)等多方面的體會，如果不進行充實擴展，就很難將詩歌的意趣準確地再現(xiàn)出來，因而改寫時須將這些精煉的語句進行擴展充實，才能還原作者的諸多感受與意味。例31】將“掛絕壁松枯倒倚，落殘霞孤鶩齊飛”（盧摯《秋景》）擴展成一段借景抒情的文字。二、全面擴展： 組詞成句：這類題一般是提供三五個詞語，要求將這些詞語或短語組成一個意思連貫完整的句子或段落。（三）局部擴展：。（二）局部擴展：B、使語句生動這類擴展題，原句一般只有對事件的概括的交代，沒有作細致的生動的描繪，要求答題者進行生動的描繪，或采用比喻、擬人等手法，使之情境化，使之更加真實感人。問：和那些不好的句子比較一下，這些精彩的句子究竟好在什么方面？ 那么，我們在擴展語句時候，應注意什么問題？ 步驟四：引導歸納擴展時應該注意的問題 應該注意的問題：三、擴展語句的形式（一）局部擴展：A、使語句豐滿這種類型的擴展，一般原句只有主語、謂語、賓語幾個主干成分，為了使語句更加具體豐滿，答題就要添加枝葉（定語、狀語、補語），但添加的成分要符合一定的情景或情形。①畢業(yè)典禮上，同學們又一次唱起了那首熟悉的歌，歌聲時而低婉，時而高昂，飽含著惜別的眷戀之情，也表達了對未來的堅定信心。夜晚，操場上彩旗招展，燈火通明，在學生會主席主持的畢業(yè)典禮上，面帶笑容的同學們所唱出的充滿豪情的歌聲在空中飄揚。每段不少于30個字。教學重點：語句擴展的具體方法。有時候，使用雙重否定句式，比用肯定句式顯得委婉。(肯定句式)9 克隆羊的技術不難掌握。其中加橫線的是整句，讀來節(jié)奏鮮明，音韻和諧，充滿激情；散句穿插其中，又使句式富于變化，錯落有致。散句：富于變化、錯落有致、形式靈活、使用性廣。(分別強調“許多屋頂”和“許多物資”)保持主語的一致，使句子表意更清晰，使句式更整齊。（常式句）我不能和您一起去北京了，因為我臨時有點急事。（常式句）⑤她一手提著竹籃，內中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。①你怎么了？（常式句）怎么了，你？（主謂倒裝）②我們昨天下午在禮堂舉行了慶澳門回歸文藝會演。改變了單句中的成分次序或復句中分句的語序，這樣的句子叫變式句或特殊語序句。長句變斷句，首先要認清長句的特點。經(jīng)?？疾榈降膸追N主要的句式一、長句與短句句子使用的詞語多，形體長，結構復雜的叫長句，反之，就可稱為短句。否定句：毒品不是沒有毀掉講師范可同的一生。被動句：講師范可同的一生被毒品毀掉了?！菊n時安排】兩課時【教學過程和步驟】 A、知識點解說句式種類B、根據(jù)表達語氣分：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句B、根據(jù)主語的性質分：主動句、被動句C、根據(jù)結構的繁簡分：長句、短句D、根據(jù)判斷的性質分：肯定句、否定句 E、根據(jù)句子成分或成分句的位置分：常式句、變式句、“把”字句 F、根據(jù)語體風格分：語句、書面句 G、根據(jù)句式整齊分：整句、散句H、根據(jù)句子數(shù)量分：單句、復句各種句式的特點一、陳述句：毒品毀掉了講師范可同的一生?！窘虒W要點】依據(jù)教學大綱，了解《考試說明》對此項考查的要求。但有些考生跟著感覺走，隨意地找答案點，隨意地表述。1999年全國題明確提示“包括價格變動情況”，但不少考生沒引起熏[視。做到既簡明又連貫，絕對不能寫出病句。以敘述方式為主的語段，其主要信息是：①敘述的主體；② 7 主體的經(jīng)歷及特征；③敘述意義及目的。所謂主要信息，不同表達方式的語段信息特點也不相同。要特別注意語段中的分號和句號。（這里面“分層”最關鍵）濃縮后剩下的應該是精華與核心部分。記敘：理清記敘要素及主要內容。其注意事項有：①注意描述的要素和對象；②注意景物描寫；景物描寫，或渲染氣氛，或襯托人物，或往往寫的得很具體、很優(yōu)美，但許多不是文段的中心，所以要敢于忍痛割愛。其次，要適當注意原文段說明方法的使用。其次要特別注意弄清原文的論證思路，弄清論點和論據(jù)的關系，恰當?shù)厥褂藐P聯(lián)詞語和必要的過渡句。標準新聞導語一般包括：①新聞單位名稱+②消息發(fā)出地名稱+③發(fā)出時間+④主體事件+⑤（主體事件發(fā)生的必要的）條件或原因+⑥主體事件的簡約過程+⑦狀態(tài)、結果、影響或發(fā)展趨勢 說明：如果試題材料不包括前三項相關材料，前三項內容可取舍；④⑤兩條可互換位置；⑥中的過程要句子、話完成，如果字數(shù)要求極嚴，可以用主體事件名稱帶出過程。l 新聞類技巧再關照：（1）擬寫一句話新聞或標題新聞：要把握語段語意，從中篩選出關鍵信息（讀者最關心、最有新聞價值的內容），然后用簡明的語言把它表達出來。標題新聞、一句話新聞、導語等通常采用陳述句式，將“人物”和“事件”構成主謂句；而“時間”、“地點”則安排于狀語位置。概述信息時要盡可能運用原文中那些負載重要信息的原詞；必要時，則應將若干詞語概括抽象為新詞。４．在字數(shù)允許的情況下，盡量多負載信息。ｂ．北京公安機關網(wǎng)上追逃成果顯著。例⑥的錯誤之處在于沒有具體的事件，例⑦的不足之處是沒有突出最主要的信息——“網(wǎng)上”。其實，只要避免一些常規(guī)性的錯誤，這類題目得高分并不難?？荚囆问揭话阌袃煞N：一是提取要點，二是概括內容，如擬寫標題、一句話新聞、組織導語和擬寫定義等。實際上，這也是一種壓縮，只不過比前面所講的幾種稍難一點，需瞻前顧后，仔細揣摩其要義和意向，順藤摸瓜，順水推舟。五、敲骨吸髓，融會貫通有些語段，沒有明顯的主干句，看不出主次、輕重，幾乎是并駕齊驅的，信息沒有明確的指向性。實際上，這些內容都可以說不是實在的，而是“虛”或“偽”的，只是讓大家便于理解關鍵的信息。關鍵句是為中心句服務的，或從反面或從側面，但都屬旁敲側擊之句，而語段中的中心句就是內容的核心。所舉語段的信息不止一個，一一篩選之后，看看相關信息、相同信息、不同信息各是什么，都是從哪幾個方面來傳達的，然后將相同的進行大合并，相關的進行小合并，不同的并列到一起。。孫娟到南京后7天，家中收到她被北京大學錄取的入學通知書，專業(yè)是中文系。（2）電報稿內容要精要準確，電報稿一般不加標點符號，寫作時要避免產(chǎn)生歧義。。⑶擬寫標題。除基本要素“人物”、“事件”外，其他要素往往不必出現(xiàn)。c主體新聞的主體部分自然要有時間、地點、人物、事件（包括經(jīng)過、結果）、原因五個要素。b導語導語是新聞的綱領和中心所在，讀者可以從導語中得到整個新聞的總印象。a標題標題是新聞的“眼睛”，有一行標題和多行標題之分。新聞必須具備時間、地點、人物、事件、原因（包括經(jīng)過、結果）等五個要素?！庇袆討B(tài)新聞、綜合新聞、公報新聞、評述新聞等。完成這種工作，作題者需首先提取相關信息，然后重新組合成連貫的語句表達出來。語段壓縮最基本的要求是在把握文段主旨的基礎上篩選出語段主要的信息，并將其按要求概括表達出來。說話人（或作者）在主要事件之外運用多種表達方式、多種修辭手段使語言繁復，從而達到具體、詳盡、生動形象的目的。此考點的考查方式較多，如概括主要內容，擬寫一句話新聞或標題，擬寫導語，給概念下定義等。其最基本的要求是在把握文段主旨的基礎上篩選出語段主要的信息，并將其按要求概括表達出來。概括壓縮類型，理清解題思路。培養(yǎng)學生對語段的理解、分析、概括能力。③擴展中的遣詞造句要注意簡明、連貫、得體，保持文氣一致。②仔細審查所給語句，搞清楚該句所蘊含的主旨③要根據(jù)要求和擴展方向，理出一條合理的思路 ① 根據(jù)這一思路擬一個合乎要求的擴展語段具體方法（1）添枝加葉法就是給句子主干分別添加限制或修飾性的詞語，使之形象豐富的一種方法。擴展這樣的語句，需要把原句中模糊概念“數(shù)據(jù)化”——用具體的材料來體現(xiàn)這個概念的意思，使之更加清楚明白。使語句具體生動。二、考點探究 擴展語句的形式組詞成句：這類題一般是提供三五個詞語，要求將這些詞語或短語組成一個意思連貫完整的句子或段落。它要求考生在提供的原句（包括詞）的基礎上，在不刪減字詞，不變動詞序，不改變原句句型（有要求的除外）的情況下，通過增加原句修飾成分和增加分句，使簡單結構復雜化，單純語意更加具體、詳盡、豐富的一種造句形式。第一篇：擴 展 語 句擴 展 語 句 教學目標：了解擴展語句的常見形式。教學方法：多媒體（或講授、訓練）教學過程一、考點闡述：擴展語句是2000年考試說明中新增的一個考點。這兩種能力的綜合，再加上這種題型考生平時做的雖然很多，但教師批改不認真和講解不到位，所以學生的基礎都比較差，教師在這個專題上要多下功夫，多講解，多訓練，這個題目的分數(shù)還是很得的。毀罵 贊美 置之不理 欣然使語句具體豐滿： 這種類型的擴展，一般原句只有主語、謂語、賓語幾個主干成分，為了使語句更加具體豐滿，答題就要添加枝葉（定語、狀語、補語），但添加的成分要符合一定的情景或情形。這類擴展題的原句，一般是說明文字或帶說明性質的語句。三、解題技法步驟①認真閱讀題面，仔細辨清題目要求。注意點①不可將擴展語句理解為字面上的簡單解釋翻譯②先確定擴展中心，再擴展，不可主次不分，亂擴一氣。壓縮語段 教學目標：明確壓縮語段的幾種類型。教學設想：分析知識要點，講解高考例題。教學過程： 一、考點闡釋“壓縮語段”就是將內容豐富的長語段，按要求濃縮成語言簡潔、意思明了的短語段。具體表現(xiàn)為三點：①對材料的理解，②對材料中相關信息的篩選，③語言概括與表達。二、常見題型：語段即相對獨立的具有完整意思的—段話。主要考查對信 2 息要瞇的概括能力。這種題一般是為學生提供一個詳細完整的信息材料，里面包含一個確切的信息術語，而與信息術語相關的信息，都在材料中。（三）.新聞概寫： ①什么是新聞？“新聞就是新近發(fā)生的事實的報道。新聞是一種以記敘為主的文體，其有如同記敘文一樣的基本要素，但由于各種部分的內容要求不同，故其各個部分的概述要點不盡相同。新聞的結構一般包括標題、導語、主體、結尾四部分。一般說來標題較標題新聞更簡潔，往往不需要時間，只要求兩個必備要素人物和事件，句中通常不停頓，文末不用標點。通常情況下，導語部分除時間、地點（報道具體時間具體地點的動態(tài)新聞要有時間、地點要素）外，其余要素均應具有。d結尾 結尾（有時可無）是整個消息的結束語，它用于揭示事實的意義，指出事件發(fā)展的趨向，具有畫龍點睛的作用。如： ⑵擬寫標題新聞。⑹擬寫結尾。如“（6）日（8）次到京接弟”，就簡明而清楚的寫明了車次、到達日期和通知對方接站事項。長風中學學生孫娟參加高考以后，父母讓她到南京親戚孫欣家去玩一段時間。這種題目一般要求將文章內容簡要概括出來，提出枝節(jié)，保留要點，答題時做到簡明扼要。如： 【方法指導】—、合并同類，并舉異義。有些語段的信息是由中心句和關鍵句組成的。有些語段，很多內容都是對某個關鍵信息的闡釋、說明、補充甚或是拓展、引申、引言、序語，等等。語段的多種信息中，往往有主次之分、輕重之別，壓縮時，需要對語段信息進行正確分辨、準確權衡，確立信息的主體，分清主次，掂出輕重，然后舍棄次要的、輕微的，選擇根本的、重要的、去粗取精、舍末逐本，最后壓縮成句，準確全面地表述出來。有些語段需要在中間加入一個銜接性的語句，使前后的意思完美地聯(lián)接起來，還有的需要給語段寫一個結論性的語句。高考大都圍繞“新聞”設題。因此，學生往往感覺這類題目難度較大，且無規(guī)律可循。（材料二）分析：新聞壓縮成一句話后，這句話一定要有具體事件，且要突出其最主要的信息（即新聞最想告訴讀者的信息）。上兩例可改為：ａ．安徽樅陽湯溝