【正文】 形式上，注意修辭手法和運(yùn)用，如比喻等。參考：一是求同，一是求異。第三步：根據(jù)想象、設(shè)計(jì)的情境進(jìn)行描述。依據(jù)類型采取不同方法。解題技巧：全面理解詩(shī)詞，領(lǐng)悟意境，找準(zhǔn)題目中要求擴(kuò)展的重點(diǎn)。有時(shí)候，一個(gè)人所需要的不是空洞的說(shuō)教，而只是一雙可以相執(zhí)的手；有時(shí)候，一個(gè)人需要的不是無(wú)力的勸慰，而只是一個(gè)能靠在上面痛哭的肩頭；有時(shí)候，時(shí)間并不能抹去一切，只有愛(ài)才能撫平傷口。對(duì)于他能否勝任，人們有著不同的看法。要求：表意相對(duì)完整，語(yǔ)言連貫得體，至少使用兩種修辭手法，其中一種必須是排比，不少于50個(gè)字。月光下的樹(shù)影婀娜，還有仿佛從天際響起的蛙聲，一切都那么令人陶醉！課堂檢測(cè)（《零距離》P47）（三）拓展話題型其形式是給出一個(gè)中心句，或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種表達(dá)方法加以充實(shí)或拓展。(3)人一生所走過(guò)的道路也許只是一種經(jīng)歷，在大路上過(guò)往的身影也許只是一種忙碌。巧妙地增加定語(yǔ)、狀語(yǔ)等修飾語(yǔ)，靈活地運(yùn)用各種修辭手法及表現(xiàn)手法，使句子的表達(dá)內(nèi)容更加豐富充實(shí)，形象生動(dòng)。擴(kuò)展3：再加表現(xiàn)手法 她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。此題對(duì)“情景”的限制主要有三個(gè)方面：場(chǎng)景（“畢業(yè)典禮上”“考試前夕”），人物（“同學(xué)們”“我”），主體內(nèi)容（歌聲）。參考答案：（1）那么大禹治水時(shí)，（就沒(méi)有“三過(guò)家門而不入”的傳說(shuō)。參考答案：帆的一生充滿了曲折困苦，它呼嘯在暴雨中，騰躍在波谷中，喧囂在狂浪中，穿行在礁石間，以堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志年年月月與怒濤巨瀾搏斗著。但也有“吃黃牌”、“吃官司”??參考答案：（一）這“吃”是“遭遇”“承受”，由身體而至精神；吃請(qǐng)、吃回扣，則身體精神兼而有之。首先分析：這個(gè)句子哪些地方可以擴(kuò)展。內(nèi)容要前后銜接自然，連貫有序。參考答案：情景一：學(xué)校春運(yùn)會(huì)的田徑場(chǎng)上，雪白的起跑線筆直地橫在嚴(yán)陣以待的運(yùn)動(dòng)員面前，仿佛在說(shuō)：“跨過(guò)去吧，成功就在前面。（2）在我看來(lái)，在一條通向成功的道路上，閃現(xiàn)的是探索者汗與淚交織的疲憊的身影；留下的是跋涉者不屈不撓、頑強(qiáng)拼搏、勇敢向前的足跡。本題的要求中可明確這樣幾個(gè)信息：（1）“秋天周樸園并不簡(jiǎn)單地是一個(gè)冷血的野獸，面對(duì)魯侍萍，他表現(xiàn)出了十分復(fù)雜的性格特征。（這種類型基本上不需要去發(fā)揮想像，只需要進(jìn)行合理的組裝，只要找準(zhǔn)句子的中心和理清句與句間的關(guān)系，安排好句與句的位置就行了。要求每句話都使用比喻，三句話構(gòu)成排比。五、完成擴(kuò)句題要遵循四條原則六、鞏固訓(xùn)練（1）將下面的這個(gè)句子擴(kuò)展，使之細(xì)致生動(dòng)。（1）詞中描寫了哪些景物？（2）詞中景物有哪些色彩？（3）詞中表現(xiàn)的是什么季節(jié)？（4）詞中景物體現(xiàn)出什么樣的特征？擴(kuò)展再現(xiàn)。例2．梅 花 開(kāi)放 了。（二）、關(guān)鍵詞（三）怎樣擴(kuò)展語(yǔ)句A、2000年全國(guó)高考試題第27題(6分)，以“歌聲”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話。不是有許多人在謳歌那光芒四射的朝陽(yáng)、四季常青的松柏、莊嚴(yán)屹立的山峰、澎湃翻騰的海洋嗎?不是有好些人在贊美挺拔的白楊、明亮的燈火、奔馳的列車、嶄新的日歷嗎?睹物思人，這些東西引起人們多少豐富和充滿感情的想象！這是一個(gè)整散句結(jié)合的典型例子。（狀語(yǔ)后置）④她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)空的破碗；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的下端開(kāi)了裂的竹竿：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。孰優(yōu)孰劣，要看需要和語(yǔ)言環(huán)境。最后被迫改了又改，一塌糊涂，引起閱卷者的反感。以描寫方式為主的語(yǔ)段，其主要信息是：①描寫的景物②景與物的主要特征；③描寫的角度及目的、感情等。辨明類型，確定壓縮角度。因此，好的新聞標(biāo)題，往往用詞別具一格、結(jié)構(gòu)工整，善于使用修辭方法等 （3）擬寫新聞導(dǎo)語(yǔ)： 要把消息中最基本、最核心的內(nèi)容用最簡(jiǎn)明的話在開(kāi)頭一段中加以表述，它是為了讓讀者一目了然地了解整個(gè)消息的情況與結(jié)局，這是新聞的特殊格式。３．一定要概括出最主要的信息（指事件、行為）。高考大都圍繞“新聞”設(shè)題。有些語(yǔ)段的信息是由中心句和關(guān)鍵句組成的。如“（6）日（8）次到京接弟”，就簡(jiǎn)明而清楚的寫明了車次、到達(dá)日期和通知對(duì)方接站事項(xiàng)。通常情況下，導(dǎo)語(yǔ)部分除時(shí)間、地點(diǎn)（報(bào)道具體時(shí)間具體地點(diǎn)的動(dòng)態(tài)新聞要有時(shí)間、地點(diǎn)要素）外，其余要素均應(yīng)具有。（三）.新聞概寫： ①什么是新聞？“新聞就是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道。具體表現(xiàn)為三點(diǎn)：①對(duì)材料的理解，②對(duì)材料中相關(guān)信息的篩選，③語(yǔ)言概括與表達(dá)。注意點(diǎn)①不可將擴(kuò)展語(yǔ)句理解為字面上的簡(jiǎn)單解釋翻譯②先確定擴(kuò)展中心，再擴(kuò)展，不可主次不分，亂擴(kuò)一氣。這兩種能力的綜合，再加上這種題型考生平時(shí)做的雖然很多，但教師批改不認(rèn)真和講解不到位，所以學(xué)生的基礎(chǔ)都比較差，教師在這個(gè)專題上要多下功夫，多講解，多訓(xùn)練，這個(gè)題目的分?jǐn)?shù)還是很得的。二、考點(diǎn)探究 擴(kuò)展語(yǔ)句的形式組詞成句：這類題一般是提供三五個(gè)詞語(yǔ)，要求將這些詞語(yǔ)或短語(yǔ)組成一個(gè)意思連貫完整的句子或段落。③擴(kuò)展中的遣詞造句要注意簡(jiǎn)明、連貫、得體，保持文氣一致。此考點(diǎn)的考查方式較多，如概括主要內(nèi)容，擬寫一句話新聞或標(biāo)題，擬寫導(dǎo)語(yǔ)，給概念下定義等?！庇袆?dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、公報(bào)新聞、評(píng)述新聞等。c主體新聞的主體部分自然要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括經(jīng)過(guò)、結(jié)果）、原因五個(gè)要素。（2）電報(bào)稿內(nèi)容要精要準(zhǔn)確，電報(bào)稿一般不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫作時(shí)要避免產(chǎn)生歧義。關(guān)鍵句是為中心句服務(wù)的，或從反面或從側(cè)面，但都屬旁敲側(cè)擊之句，而語(yǔ)段中的中心句就是內(nèi)容的核心。考試形式一般有兩種：一是提取要點(diǎn)，二是概括內(nèi)容，如擬寫標(biāo)題、一句話新聞、組織導(dǎo)語(yǔ)和擬寫定義等。４．在字?jǐn)?shù)允許的情況下，盡量多負(fù)載信息。標(biāo)準(zhǔn)新聞導(dǎo)語(yǔ)一般包括：①新聞單位名稱+②消息發(fā)出地名稱+③發(fā)出時(shí)間+④主體事件+⑤（主體事件發(fā)生的必要的）條件或原因+⑥主體事件的簡(jiǎn)約過(guò)程+⑦狀態(tài)、結(jié)果、影響或發(fā)展趨勢(shì) 說(shuō)明：如果試題材料不包括前三項(xiàng)相關(guān)材料，前三項(xiàng)內(nèi)容可取舍；④⑤兩條可互換位置；⑥中的過(guò)程要句子、話完成，如果字?jǐn)?shù)要求極嚴(yán)，可以用主體事件名稱帶出過(guò)程。記敘：理清記敘要素及主要內(nèi)容。以敘述方式為主的語(yǔ)段，其主要信息是：①敘述的主體；② 7 主體的經(jīng)歷及特征；③敘述意義及目的?！窘虒W(xué)要點(diǎn)】依據(jù)教學(xué)大綱，了解《考試說(shuō)明》對(duì)此項(xiàng)考查的要求。經(jīng)?？疾榈降膸追N主要的句式一、長(zhǎng)句與短句句子使用的詞語(yǔ)多，形體長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的叫長(zhǎng)句，反之，就可稱為短句。（常式句）⑤她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。其中加橫線的是整句，讀來(lái)節(jié)奏鮮明，音韻和諧，充滿激情；散句穿插其中，又使句式富于變化，錯(cuò)落有致。每段不少于30個(gè)字。（二）局部擴(kuò)展：B、使語(yǔ)句生動(dòng)這類擴(kuò)展題，原句一般只有對(duì)事件的概括的交代，沒(méi)有作細(xì)致的生動(dòng)的描繪，要求答題者進(jìn)行生動(dòng)的描繪，或采用比喻、擬人等手法，使之情境化，使之更加真實(shí)感人。古代詩(shī)歌一般只有二三十字，極短的篇幅中高度濃縮了作者對(duì)自然、社會(huì)、人生、事業(yè)等多方面的體會(huì)，如果不進(jìn)行充實(shí)擴(kuò)展，就很難將詩(shī)歌的意趣準(zhǔn)確地再現(xiàn)出來(lái)，因而改寫時(shí)須將這些精煉的語(yǔ)句進(jìn)行擴(kuò)展充實(shí)，才能還原作者的諸多感受與意味。琴聲吸引了許多路人駐足傾聽(tīng) 要求：擴(kuò)展為字?jǐn)?shù)在70字左右的一段話，使。（5分）第三篇：擴(kuò)展語(yǔ)句2擴(kuò)展語(yǔ)句（復(fù)習(xí)教案）[ 2010129 7:06:00 | By: hyllm ]0 推薦擴(kuò)展語(yǔ)句復(fù)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用一定的表現(xiàn)手法和表達(dá)方式，將結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、內(nèi)容貧乏、達(dá)意欠明確、表達(dá)欠具體、描述欠生動(dòng)的語(yǔ)句擴(kuò)充得豐富、充實(shí)、鮮明、形象起來(lái)。）例：利用提供的材料將“車隊(duì)在公路上呼嘯而過(guò)”這句話豐富起來(lái)。答案：他面對(duì)侍萍感到恐慌，保住自己的身份地位壓倒了一切，表現(xiàn)了他的冷酷，但他對(duì)侍萍的懷念卻也并不一定完全是假的，只不過(guò)他的溫情是浸泡在利己主義的冰水中的。思鄉(xiāng)”決定了語(yǔ)段的抒情氛圍；（2）“色彩”明確了描述的特定對(duì)象的特征；（3）運(yùn)用的表達(dá)方式應(yīng)以描寫為主，語(yǔ)言的風(fēng)格應(yīng)是悠遠(yuǎn)而舒緩的。例（2002北京）以下面給出的文字為開(kāi)頭，以“路”為中心，分別寫一段話?！鼻榫岸嚎邕M(jìn)高中的大門，我又站在了新的起跑線上。擴(kuò)展后的語(yǔ)句應(yīng)很好地與原文保持基本意思的一致，做到話題的一致?！按啊焙汀霸啊鼻翱梢约佣ㄕZ(yǔ)，“凝視”前可以加狀語(yǔ)。中國(guó)的語(yǔ)言形象，也夠厲害，當(dāng)吃不當(dāng)吃，還真要想一想。閱讀下面語(yǔ)句，按句意適當(dāng)擴(kuò)展。大禹只需要拿著手機(jī)給老婆打個(gè)電話：“親愛(ài)的，我工作太忙，脫不了身，下次回來(lái)和你團(tuán)聚。在此基礎(chǔ)上，寫出的語(yǔ)句內(nèi)容合理，前后連貫，就可以?；▋阂蛩男ψ兊酶訝N爛，月兒因她的笑而變得更加?jì)擅?。仔?xì)審讀擴(kuò)展后的句子，檢查是否符合題目的要求，是否通順合理。而留下的足跡卻可以給后人帶來(lái)啟示。這種形式考查的是邏輯思維能力。【解析】題中提供了一種情景——走進(jìn)考場(chǎng)，它規(guī)定了這段文字的地點(diǎn)一定要在考場(chǎng)，不要寫成考點(diǎn)，而且是“走進(jìn)考場(chǎng)”，不可寫成“走向考場(chǎng)”，也不可寫在考場(chǎng)上答題，只可寫走進(jìn)考場(chǎng)那一刻的心情與見(jiàn)聞。要求：①先用一句話擬寫出一種你自己不認(rèn)同的看法，②然后寫出自己的看法和充分的理由，③不超過(guò)100字。解題思維 答題模板第一步：通讀試題，把握試題的要求。2根據(jù)語(yǔ)段的體裁特點(diǎn)，選取恰當(dāng)?shù)蔫b賞角度，考慮是從思想內(nèi)容還是從藝術(shù)手法上進(jìn)行鑒賞。①組詞成句題：分析詞語(yǔ)在外延與內(nèi)涵之間的聯(lián)系，想象聯(lián)想成畫面場(chǎng)景或者形成思想觀點(diǎn)。第四步：檢查答案，使其符合要求。兩翼協(xié)調(diào)扇動(dòng)，才能飛得高遠(yuǎn)?！究键c(diǎn)定位】擴(kuò)展語(yǔ)句（2012內(nèi)容上，向兒童村媽媽表示敬意和祝福。照應(yīng)開(kāi)頭的比喻。要求寫一段描繪某種情境的話，可展開(kāi)想象，設(shè)想一個(gè)具有“流水”“星辰”意象的場(chǎng)景，而“讀”可指實(shí)物，也可指感悟某種思想或精神。推敲所提供的材料，區(qū)分?jǐn)U展類型，確定擴(kuò)展的內(nèi)容中心、感情氛圍。盡量體現(xiàn)王詩(shī)“詩(shī)中有畫”的意境。(示例二)有時(shí)候擁有善良比擁有真理更重要。據(jù)報(bào)道，某位以獨(dú)特的“搞笑”風(fēng)格塑造了眾多小人物的著名影星，被某大學(xué)聘為教授。練習(xí)：以“走進(jìn)考場(chǎng)”為開(kāi)頭寫一段話。(4)喜歡徜徉于記憶的夏夜，睡在草地上，望著銀河，數(shù)夠調(diào)皮的星星。(2.)人生的道路崎嶇而坎坷，不要讓困難壓抑你的激情，不要讓世俗的藩籬阻擋你前進(jìn)的身影，不要讓挫折吞噬你前進(jìn)的足跡，勇敢的前進(jìn)吧，朋友。如本題的擴(kuò)展點(diǎn)就是“冷”。擴(kuò)展2：再加修辭手法——她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。“歌聲”是擴(kuò)展的重點(diǎn)內(nèi)容，考生需要將“畢業(yè)典禮上同學(xué)們”和“考試前夕我”（聽(tīng)到、唱到）的歌聲進(jìn)行擴(kuò)展。（要求字?jǐn)?shù)在70－100字之間）（1）那么大禹治水時(shí)，（）（2）那么唐僧取經(jīng)時(shí)，（）（3）那么漢代蘇武出使匈奴，匈奴謊稱蘇武已死時(shí)，（）分析：補(bǔ)寫的一段話一定要與假設(shè)的情景相吻合，既要與歷史故事或神話傳說(shuō)一致，又要發(fā)揮想象，還要語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。（不少于50個(gè)字）帆的一生充滿了曲折困苦，它以堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志年年月月與怒濤巨瀾搏斗著。（不少于30個(gè)字）中國(guó)有了不起的“吃文化”：吃蛇、吃鱉、吃貓、吃鼠，也吃河豚、吃果子貍，這總還與人體的消化器官有關(guān)系。解析：本題要求擴(kuò)展語(yǔ)句，還要求通過(guò)擴(kuò)展的內(nèi)容進(jìn)一步表現(xiàn)人物心胸的開(kāi)闊。四、擴(kuò)展語(yǔ)句的注意點(diǎn)：擴(kuò)展后的語(yǔ)句應(yīng)體現(xiàn)完整而明確的思想，使原語(yǔ)句的意思表達(dá)得更充分、更豐富，并符合題目要求。切不可以人為描述重點(diǎn)。他們把歡快的足跡撒遍操場(chǎng)上的每一個(gè)角落。解析：這種類型的擴(kuò)展，關(guān)鍵在于對(duì)擴(kuò)展要求中所蘊(yùn)涵的隱蔽信息的捕捉、挖掘。例：在下面的橫線上填上幾句話（不超過(guò)60個(gè)字），突出“復(fù)雜”一詞。改造完美型——對(duì)已有的（或是已給出的）句子進(jìn)行改造，從而使句子完美起來(lái)的一種類型。（可以只有上文或下文，字?jǐn)?shù)不限）（4分）例：表達(dá)的是“贊揚(yáng)”：文章有氣勢(shì)，有文采，寫得好?。?）表達(dá)的是“嘲諷”：（2）表達(dá)的是“威脅”：4．（2006年全國(guó)卷2）請(qǐng)以“和諧”為內(nèi)容寫三句話?！眰?cè)面烘托巧用修辭法例：把“春草嫩綠夏草青”擴(kuò)展成內(nèi)容豐富的一段文字。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。柱廊，色調(diào)，建筑立面，組成了畫面。它要求考生在提供的原句（包括詞）的基礎(chǔ)上，在不刪減字詞，不變動(dòng)詞序，不改變?cè)渚湫停ㄓ幸蟮某猓┑那闆r下，通過(guò)增加原句修飾成分和增加分句，使簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，單純語(yǔ)意更加具體、詳盡、豐富的一種造句形式。在這樣的時(shí)代，人們對(duì)許許多多的事物都產(chǎn)生了新的聯(lián)想、新的感情。（常式句）他走進(jìn)來(lái)了，急匆匆的。六種不同句式，表達(dá)的內(nèi)容基本相同，可表達(dá)效果有差異。比如，明明自己的字?jǐn)?shù)感不強(qiáng)，可偏偏直接在空格內(nèi)填寫答案，結(jié)果是：要么字?jǐn)?shù)還有剩余（此乃大忌），要么字?jǐn)?shù)不夠。以議論方式為主的語(yǔ)段，其主要信息是①議論的話題、中心看法；②證明中心看法的證據(jù)③結(jié)論是什么等。題干至少讀兩遍，看清各個(gè)點(diǎn)上的要求。擬寫新聞標(biāo)題，不但要突出主題，內(nèi)容上也要扣住文段中心，而且還要使標(biāo)題醒目，引人注意。２．主語(yǔ)（陳述對(duì)象）必須存在且要準(zhǔn)確。【分類指導(dǎo)】 新聞?lì)悾牐牳呖級(jí)嚎s語(yǔ)段主要考查學(xué)生對(duì)有關(guān)信息的抽取、提煉能力，一般要求學(xué)生對(duì)一個(gè)或幾個(gè)語(yǔ)段進(jìn)行減縮。二、摘中心句，打葉削枝。注意點(diǎn)：（1）根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境擬定電文：拍發(fā)電報(bào)的時(shí)間、雙方通訊聯(lián)絡(luò)的地點(diǎn)及與之相關(guān)的其它事項(xiàng)，應(yīng)該寫得簡(jiǎn)明扼要。常見(jiàn)的導(dǎo)語(yǔ)寫法有敘述式、描寫式和結(jié)論式等。（二）.概括語(yǔ)段內(nèi)容要點(diǎn)：這種題目一般要求既要理清文章思路結(jié)構(gòu)，又要概括各大部分大意，主要目的是把握文章思路。主要是考查考生的提煉、概括、壓縮的能力及表述能力。（3）巧用修辭法是根據(jù)原句，巧用修辭方法，使語(yǔ)言更趨完美的一種方法。這種題型考的是考生兩個(gè)方面的能力，一是考生分析問(wèn)題的能力，一是考生語(yǔ)言表達(dá)的能力。一般有字?jǐn)?shù)要求。④運(yùn)用修辭格來(lái)擴(kuò)展語(yǔ)句，要注意修辭格的規(guī)則，考慮到它的修辭效果。這類試題一般與社會(huì)生活結(jié)合較緊密，反映了學(xué)以致用的原則；另一方面，現(xiàn)代社會(huì)信息量大，對(duì)信息準(zhǔn)確、全面的提取與概括更顯重要。新聞具有針對(duì)性、真實(shí)性、時(shí)效性以及語(yǔ)言的敘述性和簡(jiǎn)潔性。其在事件的順敘中，有時(shí)還插入有關(guān)的背景材料和其他