【正文】 讓我們學(xué)著小張衡的樣子，仰起頭，指著天空，數(shù)一數(shù)天上的星星吧?。〝?shù)1分鐘星星）你們數(shù)出了多少顆星星呀？（生爭先恐后地回答。（1）喜歡讀這句的同學(xué)一起來讀讀。第二課時教學(xué)設(shè)計：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣復(fù)習(xí)生詞課件出示詞語：珍珠、鉆研、距離、玉盤、清楚、漢朝男生讀→女生讀→齊讀同學(xué)們通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道了什么嗎？（生自由發(fā)言）我們一起讀讀課文的這一段吧（齊讀最后一段）課前大家還收集到張衡的什么資料了，誰來讀讀？（生匯報交流課前查找到的有關(guān)張衡的資料。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)目的：理解課文內(nèi)容。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。三、創(chuàng)設(shè)情境來體驗，讀讀悟悟，深化學(xué)生的感受。第二步，在學(xué)生讀通課文的基礎(chǔ)上，充分利用語言環(huán)境進(jìn)行字義教學(xué)，讓學(xué)生通過做一做體會字義，如“撒 仰”的教學(xué)。板書： 數(shù)星星的孩子↓ 數(shù)張衡 → 坐 ☆ 指，29數(shù)星星的孩子↓ 靠 仰天文學(xué)家教學(xué)反思一、識字與閱讀結(jié)合，充滿情趣，體現(xiàn)識字效率。3．小練筆（1）讀著讀著，你想對小張衡說點什么嗎？（動筆寫出自己想說的話）（讓學(xué)生深深地感受張衡的善于觀察、耐心、細(xì)心、能干。（師依次圈出來）2）讀一讀句子，全班同學(xué)做“坐、靠、仰、指、數(shù)”的動作：3）一個學(xué)生來表演張衡數(shù)星星，老師當(dāng)奶奶——全班同學(xué)邊讀課文邊按這幾個動作數(shù)星星。（指3名讀，生評價誰讀得好，齊讀）（4）誰還能用“像”來說一句話？2．感悟張衡如何數(shù)星星（1）體會數(shù)星星的動作師：小張衡看到這么美的夜空，多么喜歡呀！他是怎么去數(shù)星星的？（生答）1）表示動作的詞有哪些？并圈出來。（男、女生讀）你讀懂了什么？（如：比喻句，把什么比作什么？）“碧玉盤”是怎樣的，在文中“碧玉盤”指什么？視情況隨機(jī)指導(dǎo)：讀出星星很多，很美，很亮。師：張衡不但在天文方面有非凡的貢獻(xiàn)，而且在其他方面也很出色，我們一起讀讀這段話四、學(xué)習(xí)第一段（一）、過渡：這篇課文就是寫張衡小時侯是怎樣數(shù)星星的呢？我們先來學(xué)習(xí)第一段課文。（3）根據(jù)學(xué)生已有的知識情況適度指導(dǎo)教學(xué)漢朝：中國古時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。（2）這些生字寶寶感到很孤單，想請你們幫忙找個朋友，誰愿意？（學(xué)生為生字組詞）師：這些生字寶寶很感謝你們?yōu)樗鼈冋业搅伺笥眩匆舨灰娏?，你們還認(rèn)識它嗎？（3）去拼音讀（分組讀，齊讀）（4）你用什么方法記住這些生字寶寶？給“撒 仰”做個動作。 yǎng shǎ j249。師朗讀課文后生答，板書：張衡三、初讀課文，自學(xué)生字詞1．師：那張衡是個什么人呢？請打開課文第29課，自己輕聲地讀，要求：（1）用序號標(biāo)出課文有幾個自然段。 齊讀課題，正音：“孩子”的“子”讀輕聲。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《小星星》、課文插圖、卡片教學(xué)過程：課前：欣賞歌曲《小星星》；交流自己所觀察到的星空。二年級上半學(xué)期學(xué)生已積累一定的學(xué)習(xí)方法，包括提出問題，想辦法解決問題等，教學(xué)時應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。前五段具體寫出張衡小時候如何愛好天文、細(xì)心觀察天象，琢磨星星的運(yùn)行規(guī)律，第六段主要講張衡長大以后成為著名的天文學(xué)家?，F(xiàn)在老師有了新的愿望，想做一個數(shù)星星的老師，如果大家也像張衡一樣養(yǎng)成這么多的優(yōu)秀品質(zhì)，那么在美麗的星空下，我就能數(shù)到數(shù)學(xué)家星座中有“”星、“”星……；醫(yī)學(xué)家星座中有“”星、“”星……；軍事家星座中有“”星；文學(xué)家星座中有“”星……滿天的星星讓我怎么也數(shù)不清，你們說，老師的愿望能實現(xiàn)嗎？《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計6《數(shù)星星的孩子》是人教版新課標(biāo)語文實驗教材第四冊第八單元的第一篇講讀課文，是一篇融描寫人物、科學(xué)知識、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。多美的畫面呀！你能通過朗讀把這美麗的畫面讀出來嗎？四、提煉：讀了這兒，你知道張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家？“因為……所以……” “之所以……因為……” 的句式總結(jié)課文。）這個句子美嗎？美在哪里？除了把星星比作珍珠，還把什么比作什么？（同桌互讀、交流）多美妙的比喻呀！ 讓我們美美地讀一讀。完成填空：那七顆星，連起來像（ ），叫（ ）。你來讀這句話！果然是什么意思？誰能用果然說一句話（果然：表示事情真與所說的相符合、與爺爺說的一樣）爺爺說了什么？“北斗星總是繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動”，這個孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星呢？他就是想去探究一下，因為爺爺說是不是真的呢？他真是一個（板書樂于探究）的孩子。誰愿意做張衡？和奶奶對話！大家都情不自禁想把掌聲送給你們！誰能比奶奶更慈祥，誰能比他更善于觀察？男同學(xué)是張衡，女同學(xué)是奶奶。哪個組能比他們更仔細(xì)，更認(rèn)真？再讀。朱老師也想讀一讀，師慢速范讀（表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)在一邊觀察！）你體會到了什么？你認(rèn)真地來數(shù)一數(shù)！他一邊數(shù)還在一邊——他到底在想什么，他又在觀察什么呢？還有嗎？②能看得清，就能數(shù)得清。三、引入新課 研讀課文。板書（天文學(xué)家）讓我們來更多地了解了解他吧！指名讀。板書設(shè)計：29，數(shù)星星的孩子張衡圖片 一夜幾次認(rèn)真 仔細(xì) 有耐心 樂于探索《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計5一、導(dǎo)入今天朱老師要帶大家去一個美麗的地方。）師板書：一夜，幾次師：請大家想象一下，小張衡那一夜都想了些什么，做了些什么呢（生暢談）師：通過小張衡的做法，你覺得他什么地方值得你學(xué)習(xí)（善于觀察，勤于思考，仔細(xì)，認(rèn)真，有耐心）學(xué)生根據(jù)答案寫板書。估計學(xué)情：a，學(xué)生對“祖先把星星分成了一組一組的，還給起了名字”這段感興趣。）5，師：同學(xué)們讀得可真認(rèn)真，接下來，我們來看大屏幕，老師把生字鑲在了星星卡片里，你們愿意和這些星星交朋友嗎 你想和誰交朋友，你是怎么記住這個朋友的樣子的 （生相互交流記字方法，師相機(jī)播放動畫演示）師：你們用這么多方法交到這么多朋友，可真了不起。（放課件，師讀要求：讀準(zhǔn)字音。把生字放入兒歌中，讓學(xué)生在不同的語言環(huán)境中再次感知生字新詞；并且對多音字回顧和形象化的書寫指導(dǎo)，也起到了鞏固識字的效果?！驹O(shè)計意圖：教師通過抓張衡的動作，讓學(xué)生自己來讀讀、做做、數(shù)數(shù)。坐、靠、仰、指、數(shù)。】品句：“一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。④、小結(jié)：孩子們，我們作者的想象力多豐富啊，我們寫文章的時候也應(yīng)該大膽的放飛自己的想象，讓文章更加生動。滿天的星星像____________?！保?）自由地讀讀這句話，讀著讀著，從這句話中你感覺到了什么？從哪些詞語中感受到的？（2）從學(xué)生的交流中，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。同時把課文內(nèi)容與課后知識相鏈接，讓人物形象更加豐腴，讓課堂教學(xué)更顯高效。渾天儀可以用來觀察天上日月星辰運(yùn)動的儀器。反饋問題：這個數(shù)星星的孩子是誰？你是怎么知道的？【設(shè)計意圖：低段的閱讀教學(xué)應(yīng)該以字詞為主，把讀通、讀順、整體感知作為初讀階段的目標(biāo)。①詞語檢查，落實字音。讀課題，質(zhì)疑預(yù)設(shè)：數(shù)星星的孩子是誰？他是怎樣數(shù)星星的？他為什么要數(shù)星星？……【設(shè)計意圖：質(zhì)疑課題，利用學(xué)生的閱讀期待，帶著心中的小問號投入到本課的學(xué)習(xí)中。在具體的語言環(huán)境中理解“天文學(xué)家”，“刻苦鉆研”等詞語，積累課文中的好詞佳句。從字詞入手，去品句、讀文是十分重要的。）三、細(xì)讀課文，知意明理。④第一句把星星比作什么？碧玉盤指什么？⑤從哪些詞語說明天空中星星很多？、三節(jié)，提問：①這兩節(jié)各是寫誰說的話？②奶奶和張衡對數(shù)星星的看法一樣嗎？各是怎樣說的？？讓學(xué)生讀第四節(jié)課文。主要教學(xué)步驟：一、初讀課文，整體感知。我怕數(shù)重了，所以數(shù)得很慢。三、再讀課文，體會人物形象師：讓我們再一次走進(jìn)課文，看看張衡是怎樣數(shù)星星的？出示課件：1. 用自己喜歡的方式再讀讀課文。3. 夜深了，孩子還不肯睡，仍然注視著夜空。你還知道哪些朝代？出示：這個數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。（晶）真棒！看到晶字，你想到什么詞？（亮晶晶）什么東西是亮晶晶的？（板書：星星）這節(jié)課，讓我們在美麗的夜空開始學(xué)習(xí)吧！（課件:星空圖），在晴朗的夜空中有許多一閃一閃的星星，你覺得這滿天的星星像什么？（珍珠、寶石、小眼睛），就在這美麗的夜空下有個數(shù)星星的孩子（板書課題）大家伸出小手，跟我一起寫，“數(shù)”數(shù)”是左右結(jié)構(gòu)，左上角是個“米”，右下角是個“女，右邊是反文旁。語教4班2010124614蘇婕儀第二篇：《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計15篇《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：，在語言環(huán)境中積累詞語“珍珠、仰著頭、撒在、一直、應(yīng)當(dāng)、祖先、認(rèn)識、不肯、注視、刻苦鉆研”等。設(shè)計理念：通過朗讀體會張衡的心情，也體會他的精神。五、學(xué)習(xí)部分生字詞。比較：那七顆星叫北斗星。設(shè)計理念：通過小結(jié)，理清前三段的思路，有助于理解下文的內(nèi)容。三自然段設(shè)計理念：尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗與感受，從而有效地感知內(nèi)容并為有感情朗讀打下基礎(chǔ)。設(shè)計理念：通過找“又”與上文的“一直”都是體現(xiàn)張衡的刻苦。二、講讀課文第二自然段？小朋友自己讀讀看。設(shè)計理念：通過這種直觀的感受，讓學(xué)生體會當(dāng)時張衡數(shù)星星的艱難，而且是“撒”在星空中，出現(xiàn)在張衡面前的整片星空，分布不均勻，增加了難度，但他還是一直數(shù)，體現(xiàn)了他刻苦，認(rèn)真的態(tài)度，學(xué)生通過看星空圖，學(xué)習(xí)張衡數(shù)星星時的樣子，有更深刻的感受，不由得對張衡的精神有敬佩之情。通過老師生動的描述，讓學(xué)生體會星空的美。：這是一個多么美麗的夜空，課文用哪句話來描寫的？請小朋友們劃出這一句話，并讀一讀。（2）指名分段讀課文課文第15自然段寫張衡小時候的是，第6段寫長大以后的事。：（1）抽卡片認(rèn)讀生字詞① 數(shù)：多音字。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早的觀測天體的渾天儀和觀測氣象的侯風(fēng)儀，創(chuàng)制了世界上最早測定地震方向的地動儀。設(shè)計理念：從課題中知道這篇文章講的是什么，找關(guān)鍵詞，初步知道文中講的是什么。設(shè)計理念：學(xué)會生字是充分體現(xiàn)新課改條件下“雙基”的重要性，是小學(xué)生的基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)孩子的基本學(xué)習(xí)能力的具體表現(xiàn)；天文知識是啟發(fā)學(xué)生觀察，研究自然現(xiàn)象的興趣，這個需要教師運(yùn)用教學(xué)智慧巧妙的引導(dǎo)。，善于思考的好習(xí)慣，在引導(dǎo)學(xué)生體會故事蘊(yùn)含的情趣和道理的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對宇宙奧秘探索的興趣。第一篇：數(shù)星星的孩子的教學(xué)設(shè)計《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計課題：數(shù)星星的孩子教材：人教版小學(xué)語文二年級下冊（理念：這篇文章內(nèi)容是小學(xué)語文二年級下冊第八單元的首篇課文，寫的是張衡小時候數(shù)星星，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，長大后成了一位著名的天文學(xué)家的故事，是一篇語文知識，思想啟迪，天文常識一體的文章。，流利，有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)分角色有感情地朗讀課文?！盃敔敗钡脑捴杏嘘P(guān)天文知識。二、審題從課題中你知道這篇文章寫的是什么？（在“孩子”下加著重號）寫這個孩子的什么事？（“數(shù)星星”下加著重號）。簡介張衡：張衡是我國漢朝偉大的科學(xué)家，文學(xué)家，思想家。設(shè)計理念：根據(jù)小學(xué)語文課程的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，分自然段是二年級學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過老師設(shè)置的問題，初步了解課文的基本內(nèi)容。設(shè)計理念：能讀準(zhǔn)聲母，韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀。思考：張衡在什么時候，什么地方，干什么？（讀詞卡：晚上，院子，數(shù)星星）設(shè)計理念：理清思路，這一段是為下面故事展開的，貼合題目，找出關(guān)鍵字幫助理解段意。分析：這句話把星星比作什么？為什么把星星比作珍珠？“無數(shù)”說明了什么？“碧玉盤”指的是什么？和上一句話比較，它好在哪里？從喻體下手，讓學(xué)生理解“珍珠”是怎樣的星星像珍珠，星星怎樣才像“碧玉盤”。)從哪些地方看出他數(shù)得認(rèn)真？（一直數(shù)）顯示一幅星空圖，讓學(xué)生學(xué)習(xí)文章中張衡數(shù)星星的樣子。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：晚上 院子 靠著 數(shù)星星 顆設(shè)計理念：復(fù)習(xí)生字，加深印象。奶奶和爺爺是怎么說的呢？下面我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文。？“又”說明他經(jīng)常數(shù)，今天又?jǐn)?shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。，指導(dǎo)讀出肯定的語氣。因為他經(jīng)常數(shù)星星，而且仔細(xì)觀察，知道了星星在動，可不是亂動，這顆星和那顆星中間總是那么遠(yuǎn)。？為什么？爺爺說的話和張衡說的話哪些意思是一樣的？“之前”是什么意思？這句話是什么意思？（說明星星的運(yùn)動是有一定規(guī)律的）？，讓學(xué)生區(qū)分哪是北斗星？哪是北極星？并讓學(xué)生用筆把北斗星連起來，說說北斗星是什么樣子? 設(shè)計理念：利用圖片這種直觀的方法，刺激學(xué)生思維，更能清楚地學(xué)習(xí)文中所提的天文知識，動筆則鍛煉了學(xué)生的動手和思維能力，符合小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)。？張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃趺聪氲哪?？怎么做的呢?“幾次起來看星星”的“幾次”能省掉嗎？一夜起來幾次，他觀察星星多么細(xì)致啊，多么有恒心??！指導(dǎo)閱讀：“幾次”要突出，這句后面停頓長些，說明他在仔細(xì)觀察。八、板書設(shè)計張衡天文學(xué)家刻苦鉆研設(shè)計理念：簡單明了，一目了然，主要是表達(dá)張衡成為天文學(xué)家是通過刻苦鉆研這種精神才能做到的。教學(xué)過程：一、猜謎語導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師帶來個字謎：一天一天又一天，太陽天天都見面。（4分鐘）師：這位數(shù)星星的孩子是誰呢？（出示卡片：張衡）指名讀、注意正音，讀好后鼻音（板書：張衡）你對張衡有什么了解嗎？（引出“天文學(xué)家”和“漢朝”）（板書：天文學(xué)家）介紹：漢朝是我國古代的一個朝代，距今1900多年。2. 我們的祖先把星星分成一組一組的，給它們起了名字。出示(姐 粗 組)師：有“女”變成“姐”有“米”變成“粗”有“絲”變成“姐”這個字書寫時要注意什么？（指導(dǎo)書寫）第三句交流指名讀（讀準(zhǔn)“仍然”和“注視”）注視是什么意思？怎樣地看？（專心、認(rèn)真）張衡這么認(rèn)真地看，發(fā)現(xiàn)了什么？出示（句子與圖片）啊，他發(fā)現(xiàn)北斗星圍繞著北極星在移動呢！同學(xué)們真棒，都能把句子讀通順、正確。）有幾個動作呢？（坐 仰 數(shù)）師生共同表演：坐好、仰著頭、數(shù)星星（一顆、兩顆、三顆