【正文】 頓晚上，滿天的星星/像無數(shù)珍珠/撒在碧玉盤里。并且在具體的語境中落實(shí)“數(shù)”的兩個讀音，可謂扎實(shí)有效。有感情地朗讀課文第1節(jié)和第5節(jié)，在具體的語境中初步感知比喻的作用，在品讀中感受張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)?；谝陨蠈Φ湍昙夐喿x教學(xué)的認(rèn)識，本次預(yù)案的設(shè)計(jì)努力體現(xiàn)“扎實(shí)字詞，凸顯基礎(chǔ)；把握語言，注重積累”的學(xué)習(xí)方式。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步細(xì)讀課文，明白有關(guān)道理。提問：①這一節(jié)是寫誰的？②爺爺同意誰的意見？從課文中找出有關(guān)詞句。，劃出不認(rèn)識的字和不懂的詞。）從孩子的回答中，可以看出他是個怎樣的孩子？（板書：有信心 認(rèn)真）分角色讀爺爺和孩子的話自信讀讀“能看見，就應(yīng)當(dāng)數(shù)得清。2. 用“△”標(biāo)出表示張衡動作的詞。交流第一句指名讀（讀得真棒，你很努力）大家與老師來做做“撒”的動作。他長大以后刻苦鉆研天文，成為著名的天文學(xué)家。指名讀課題，齊讀課題（注意讀好“星星”和“孩子”兩個輕聲詞）老師還發(fā)現(xiàn)課題中藏著一個多音字，（數(shù)），它還有另外一個音讀“sh?”，出示詞語卡片（無數(shù)、數(shù)不清）二、初讀課文，掃除字詞障礙師：這位數(shù)星星的孩子是誰呢？就讓我們打開課文，課件出示:自讀要求：1. 自由讀課文，圈出課文中的生字，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。？“果然”是什么意思？（指導(dǎo)讀出高興的語氣）。：爺爺之間一組名字勺子北斗星：比一比：爺—爸組—姐—祖名—各勺—句數(shù)筆畫：之斗設(shè)計(jì)理念：比較，更清楚地學(xué)習(xí)本課生字詞。那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗星。四、講讀課文第四自然段？學(xué)生自己讀讀。分角色朗讀是小學(xué)二年級語文課程標(biāo)準(zhǔn)里的內(nèi)容。三、講讀課文第三自然段？默讀張衡說的話，張衡同意奶奶說的話嗎？你怎么知道的？ 設(shè)計(jì)理念：第二自然段是奶奶的話，說了一句“能數(shù)的清嗎？”，而第三自然段是張衡的回答，通過讀句子，就可以知道張衡的回答。設(shè)計(jì)理念：通過關(guān)鍵字，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。感受張衡的精神。師：珍珠是不是都是一閃一閃地發(fā)亮??？那么星星是不是也是一閃一閃的?。啃切蔷褪潜茸髡渲?，無數(shù)就是數(shù)也數(shù)不清，就是很多，大家可以看下星空，星星也是很多的，星星掛在夜空中，那么夜空是不是就像碧玉盤那樣?。吭O(shè)計(jì)理念：教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生體會，想象，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，能快速地讓學(xué)生理解比喻句。滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。設(shè)計(jì)理念：回答自讀課文中提出的問題，通過讀課文，進(jìn)一步加深對課文的印象。在“數(shù)星星”中讀shǔ，在“無數(shù)”中讀sh249。他還是東漢六大畫家之一。三、初步了解課文內(nèi)容，問：數(shù)星星的孩子是誰？他為什么可以成為天文學(xué)家呢？他有什么成就呢？ 設(shè)計(jì)理念：找出主要人物，是理解課文的前提。教學(xué)過程：第一課時一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍(lán)天上有許許多多明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣，你們有沒有數(shù)過星星??？離我們現(xiàn)在兩千多年前，有一個小孩，他卻數(shù)起星星來，他為什么要數(shù)星星，又是怎樣數(shù)星星的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這篇新課文（板書課題）設(shè)計(jì)理念：先引出與本文相關(guān)的事情，使同學(xué)們集中精神，激發(fā)他們的興趣，從提問以上的問題，可以讓他們帶有疑問，激發(fā)他們的思維，帶著問題去學(xué)習(xí)課文。設(shè)計(jì)理念：根據(jù)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，二年級學(xué)生還需要學(xué)習(xí)漢語拼音，學(xué)會常用漢字，具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法，受到高尚情操與趣味的熏陶，并且在閱讀中積累詞語。在本單元中，還出現(xiàn)了愛迪生小時候的事情，還有科學(xué)知識和科學(xué)想象的文章，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力，激發(fā)學(xué)生對于宇宙奧秘探索的興趣。）教學(xué)目標(biāo)：，并了解它們在本課中的意思。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：，學(xué)會本課12個生字。讓學(xué)生齊讀題目，看他們讀“數(shù)”字準(zhǔn)不準(zhǔn)？設(shè)計(jì)理念：多音字的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生先讀，如果讀錯了，教師加以糾正，并提示多音字的讀法，讀對了，老師加以強(qiáng)調(diào)，加深印象。設(shè)問題，為下一步老師簡介人物做鋪墊。 ① 這篇文章一共有幾個自然段？ ② 哪幾段寫張衡小時候的事？寫他小時候什么事？他長大后怎樣了？課文哪幾段寫了？ ③ 在課文中劃出本課田字格中的生字詞，看看是在哪句中出現(xiàn)的，并借助拼音讀準(zhǔn)字音。 ② “之，勺，睡”幾個字都是翹舌音，“組”是平舌音，“名”是后鼻音。四、講讀課文第一自然段。比較：天空中有無數(shù)顆星星。張衡是怎樣數(shù)星星的呢？(齊讀這一句話，慢讀，體會數(shù)星星的艱難。設(shè)計(jì)理念：老師加以指導(dǎo)，用緩慢和敬佩的語氣進(jìn)行，是朗讀指導(dǎo)，符合小學(xué)語文二年級課程標(biāo)準(zhǔn)。師：張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀！一直數(shù)到幾百顆。注意奶奶是笑著說的，要讀的很親切。？“總是”是什么意思？（突出：是….不是….總是….）？（仔細(xì)觀察）設(shè)計(jì)理念：因?yàn)閺埡庖恢睌?shù)星星，所以會觀察入微，設(shè)問便會讓學(xué)生知道張衡是仔細(xì)觀察得來的結(jié)果，結(jié)合上下文，理解每個字的意思。：奶奶認(rèn)為星星數(shù)不清，張衡卻說數(shù)得清。，每句話講什么？請同學(xué)起來閱讀，用講話的語氣說。設(shè)計(jì)理念：通過比較，令學(xué)生對北斗星印象更為深刻，且與普通句比較，知道文中那句話是比喻句，比喻句更能生動地說明了北斗星分布呈勺形。六、講讀課文第五自然段 。七、講讀課文第六自然段思考：張衡為什么會成為著名的天文學(xué)家？“刻苦鉆研”什么意思？設(shè)計(jì)理念：回歸到開始初讀課文所提出的問題，得到解決，通過全文的深入講解，學(xué)習(xí)張衡的刻苦鉆研的精神。，認(rèn)識“……像……”等句式，理解“仰”、“”“一直”等詞語，及其表達(dá)的意思，初步體會人物形象。2. 把課文讀通順，讀正確。（指名讀、齊讀）師：課文中的生字寶寶急著與我們見面呢!課件出示:猜一猜兩個人在土上面（坐）演一演（老師做一做“仰”的動作）讀一讀（做課件）組 顆 教 極 斗 先重 直 織 注 視 張生字寶寶跑進(jìn)句子里，你們還認(rèn)識嗎？誰愿意來挑戰(zhàn)一下？課件出示：1. 晚上，滿天的星星像無數(shù)顆珍珠撒在夜空。這個句子很美，老師也想來讀一讀（邊讀邊比撒的動作）指導(dǎo)全班表演讀交流第二句指名讀（讀準(zhǔn)“組”和“祖”，兩個都是平舌音）我們的祖先把什么分成一組一組的？是的，星星是一組一組的，還可以是（一顆一顆的）那么草原上的羊兒是?(一只一只的或一群一群的)架子上的葡萄是？（一串一串的）我們的座位是？（一排一排的、一組一組的）出示課件一組一組的 一顆一顆的 一群一群的 一串一串的一排一排的 一行一行的 一遍一遍的 一片一片的“組”，你們有什么好辦法記住它？這個句子中有兩個字長得很像，是（出示：組 祖）它們偏旁不同，換偏旁識字也是種好方法。師：你能找到張衡是怎樣數(shù)星星的句子？（出示句子：一個孩子跟爺爺坐在院子里，仰著頭，一顆一顆數(shù)星星，一直數(shù)到幾百顆?！睅煟簭埡庵蚤L大以后能成為著名的天文學(xué)家，這證實(shí)了他小時候?qū)π切堑南矏?、耐心、認(rèn)真觀察是分不開的，他的觀察結(jié)果正確嗎?他在數(shù)星星的過程中又會有什么新發(fā)現(xiàn)，我們留在下節(jié)課學(xué)習(xí)。：①這篇課文寫了哪幾個人？主要寫的是誰？他是一個什么人？你是從哪兒知道的？②課文寫的是他什么時候的什么事？二、熟讀課文，層層設(shè)問指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，教師設(shè)問，深探部分。③本節(jié)有三個“它們”各指什么？④重點(diǎn)指導(dǎo)爺爺說的話，提問：爺爺?shù)脑捰袔拙?？每句話的意思是什么？（讓學(xué)生讀課文，同桌討論，回答，教師只作重點(diǎn)指導(dǎo)。①你喜歡這個數(shù)星星的孩子嗎？為什么？②由于張衡認(rèn)真觀察，勤于動腦，得到了哪些方面的知識？③你應(yīng)該向張衡學(xué)習(xí)些什么？《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)3●設(shè)計(jì)理念：《語文教學(xué)大綱》指出：“閱讀教學(xué)是識字的基本途徑，要在語言環(huán)境中識字，隨識字一步一步地理解課文，把識字教學(xué)與理解內(nèi)容、領(lǐng)會感情三者融為一體”。把說、寫引進(jìn)低段閱讀教學(xué)的課堂，讓學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，使吸收與表達(dá)融為一體，使學(xué)生潤物無聲地受到積累、感悟與能力的培養(yǎng)。●教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：依托文本識字學(xué)詞美讀體悟難點(diǎn)：感知比喻的作用，初步感悟人物的品質(zhì)。】二、初讀課文，整體感知自由地大聲地讀課文，要求：①把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通、讀順；②難讀的地方反復(fù)地讀上幾遍；③標(biāo)出文章的小節(jié)號。天上的星星/是在動，可是看起來/它們之間的距離/好像是不變的。抓重點(diǎn)詞“漢朝、天文學(xué)家、刻苦鉆研”朗讀句子，從而感受張衡的杰出成就，引發(fā)對張衡的敬佩?！驹O(shè)計(jì)意圖：不拘泥于“從頭到尾”的教學(xué)順序，先展示結(jié)果，再推導(dǎo)原因，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使課堂教學(xué)有起有伏。自由讀第一自然段，找找課文中描寫夜晚星空的句子。②、補(bǔ)充拓展其他表示多的四字詞語繁星點(diǎn)點(diǎn)不計(jì)其數(shù)數(shù)以萬計(jì)成千上萬密密麻麻星羅棋布數(shù)不勝數(shù)不勝枚舉③、感受星星的多，讀好第一句話。（機(jī)動）秋天到了，金黃的落葉像_________________?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓孩子們沉入詞語的感性世界中，在具體的語境中多種手段地理解字詞，抓住重點(diǎn)的詞語品味句子，從而讀美句子，理解文本，真正實(shí)現(xiàn)“字不離詞，詞不離句”?！备惺軓埡鈹?shù)星星得認(rèn)真。（4）做動作感受，一顆，兩顆，（學(xué)生繼續(xù)數(shù)）一直數(shù)到了幾百顆，學(xué)生談體會？（5）落實(shí)“一直”，指導(dǎo)朗讀“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！课濉㈧柟袒仡櫍佻F(xiàn)生字新詞兒歌復(fù)現(xiàn)漢朝小張衡仰頭數(shù)星星星星似珍珠撒在碧玉盤一顆，兩顆，三四顆一直數(shù)到幾百顆。師板書課題，生齊讀課題二，新授1，師：同學(xué)們，題目中的多音字你們發(fā)現(xiàn)了嗎 （生：數(shù)）師：誰能用數(shù)的兩個讀音分別組幾個詞2，師：讀了課題你最想知道的是什么 （生暢談）這個數(shù)星星的孩子到底是誰呢 （出示張衡圖片）3，師：你們誰能談?wù)剬埡獾牧私?（生互相交流資料）師放課件并敘述：張衡是我國偉大的天文學(xué)家，思想家，他發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的地動儀，還發(fā)明了世界上第一臺用水力推動觀測天體的渾天儀。遇到不認(rèn)識的字問老師或同學(xué)，然后多讀幾遍。（指名到前面考大家）6，師：同學(xué)們，看來你們和這些生字朋友已經(jīng)很熟悉了，相信在課文中你們也能認(rèn)出它們，對嗎 老師要請5個同學(xué)讀課文，其他同學(xué)邊聽邊體會：你對文中的哪部分最感興趣。他們都想知道北斗七星是怎樣繞北極星轉(zhuǎn)動的師放課件：北斗七星繞北極星慢慢轉(zhuǎn)動，并配上爺爺?shù)脑?。三，拓展?9，數(shù)星星的孩子》師：從古到今，有很多科學(xué)家都是因?yàn)閺男蹌幽X筋，愛思考，愛觀察才有所成就的，現(xiàn)在，老師給大家推薦幾本書，希望大家從中有所收獲。指名讀，齊讀。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早的觀測天體的渾天儀和觀測氣象的候風(fēng)儀，創(chuàng)制了世界上最早測定地震方向的地動儀。②帶著你的理解讀一讀句子。您看，這顆星和那顆星總是隔那么遠(yuǎn)。（板書）那么在奶奶星星是怎樣的呢？讓我們來讀讀奶奶的話，自由練習(xí)，指名讀。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)張衡是一個怎樣的孩子呢？③為了觀察星星，這個孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。課件播放，他此時心情怎樣？把你的感覺送進(jìn)去讀一讀。那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。這個句子中，藏著許多表示動作的詞語，你能找到它嗎？我們邊做動作，邊讀讀這句話。六、小結(jié)：讀著本文，仿佛回到了兒時，也像張衡一樣，偎依在媽媽懷里，與天上的星星一齊眨眼睛：那是牛郎星，那是織女星，那是啟明星……心中充滿了好奇，人們總是說天上的星數(shù)不清，其實(shí)，凡是用肉眼能看見的星，還是可以數(shù)得清的。同時，課文向我們展示了一幅充滿童趣的畫面，而在小張衡天真爛漫的求知故事里，卻又蘊(yùn)涵著深刻的成才之理。學(xué)情分析：二年級的學(xué)生具有好動、好問、好奇等心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物和活動所吸引，他們已能說完整的話，能配合老師在創(chuàng)設(shè)的情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2．正確朗讀課文，學(xué)習(xí)課文第5自然段。引出課題。臨寫1個）二、聽故事，初步感知課文。（3）張衡是個什么人？在文中找到有關(guān)的句子。ng h224。三、學(xué)習(xí)課文最后一段過渡語：大家把生字認(rèn)識得這么好，老師相信你們書也一定讀明白了，誰能說說張衡是個什么人呢？1．指名答，出示最后一段（1）誰喜歡讀這段話？指名讀。教學(xué)天文學(xué)家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家，叫天文學(xué)家。2．張衡是怎樣去數(shù)星星的，請圈出動詞。星星在碧玉盤一樣的夜空下顯得更美了。課件出示句子：一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星?！薄耙活w，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！保?）反饋五、總結(jié)過渡同學(xué)們，多少個夜晚，小張衡就是這樣仔細(xì)、耐心、認(rèn)真、刻苦地?cái)?shù)星星。故在課堂上要提高識字的效率，力求扎實(shí)有效。這樣，使音、義、形有機(jī)結(jié)合，形成整體，達(dá)到會讀、會講、會寫、會用、事半功倍的目的?！稊?shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)7教材分析：《數(shù)星星的孩子》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級下冊第29課。它豐富了學(xué)習(xí)資源，開闊了學(xué)生的眼界，開放了課堂；改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法，也改變了教師的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，有效地拓展課文內(nèi)容，加深學(xué)生對課文的理解，并能培養(yǎng)學(xué)生信息的獲取能力和利用能力，逐步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。啟發(fā)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。有誰把自己喜歡的句子讀給大家聽聽。（3）指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們，這么美的句子，想不想再美美地讀一讀??？（齊讀）張衡就在這美麗的`星空下數(shù)星星呢！他是怎樣數(shù)的呢？請同學(xué)們邊讀邊動筆把描寫張衡動作的詞圈出來。（指名讀→男女讀）從對話里你看出張衡是個怎樣的孩子？（善于觀察）是啊，沒有細(xì)心的觀察，怎么可能發(fā)現(xiàn)——引讀：“星星是在動，可不是亂動。）交流：現(xiàn)在你們說說，爺爺告訴張衡哪些天文知識？（指名說說。）出示句式：這個孩子沒睡好，起來看星星。指名填空→齊讀這兩句話。只要我們像小張衡一樣仔細(xì)觀察，刻苦研究，一定會發(fā)現(xiàn)許多別人不知道的天文知識。以小組為單位，編寫一張手抄報(bào)。情感：學(xué)習(xí)張衡從小愛好天文，刻苦鉆研的精神。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（張衡是