岳麓版八年級(jí)上冊(cè)第三單元 新民主主義革命的興起-全文預(yù)覽
【正文】 產(chǎn)黨面對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派將對(duì)革命者斬盡殺絕的 政策，高舉起革命的大旗，進(jìn)行武裝起義。 〖教學(xué)過(guò)程〗 提出問(wèn)題，設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課 師：８月１日是我國(guó)的什么節(jié)日？ 生：“八一建軍節(jié)”。在傳授知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，對(duì)學(xué)生在探究中出現(xiàn)的新亮點(diǎn)，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)，授課過(guò)程中，讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手、相互交流，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。本節(jié)課在八年級(jí)上冊(cè)中占有很重要的地位，因?yàn)闆](méi)有八一南昌起義，就沒(méi)有新型的人民軍隊(duì)的誕生；沒(méi)有井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建，紅軍就無(wú)立足之地；沒(méi)有紅軍的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，就不會(huì)保存革命的火種。 通過(guò)識(shí)讀“中央紅軍長(zhǎng)征路線圖”，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力，學(xué)習(xí)文圖結(jié)合、靈活處理學(xué)習(xí)材料的方法。 講述朱德和毛澤東井岡山會(huì)師的故事。 [課時(shí) ] 1 課時(shí) [教學(xué)方法 ] 故事教學(xué)法 [教學(xué)過(guò)程 ] 導(dǎo)入新課 一、黃埔軍校的創(chuàng)建 黃埔軍校的建立 黃埔軍校的辦學(xué)方針和功績(jī) 二、北伐的勝利進(jìn)軍 北伐的目的、對(duì)象和方針 葉挺獨(dú)立團(tuán)的英勇作戰(zhàn)及北伐的勝利進(jìn)軍 三、南京國(guó)民政府建立 南京國(guó)民政府建立和寧漢合流 皇姑屯事件和東北易 幟 [作業(yè) ] 指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)。 （ 2）通過(guò)了解葉挺獨(dú)立團(tuán)的光輝戰(zhàn)績(jī)，充分認(rèn)識(shí)到共產(chǎn)黨員在北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中的先鋒模范作用，學(xué)習(xí)葉挺等共產(chǎn)黨人英勇奮戰(zhàn)、勇往直前的革命精神。 [教學(xué)目標(biāo) ] 一、知識(shí)與能力 （ 1）通過(guò)對(duì)共產(chǎn)黨人獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝起義史實(shí)的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)革命特點(diǎn)即用武裝的革命反對(duì)武裝的反革命進(jìn)行客觀分析的能力，并由此加深對(duì)“槍桿子里面出政權(quán)”的理解。 通過(guò)預(yù)習(xí)，整理出下一課的基本線索。 (6)各小組推選一名同學(xué)談中共成立的歷史意義，各組的最終分?jǐn)?shù)，評(píng)選出優(yōu)秀小組前三名，并選出展示活動(dòng)最佳表現(xiàn)者３人，進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或精神鼓勵(lì)。 (2)各小組派一名代表講述歷史故事。前兩部分和后兩部分每個(gè)小組每個(gè)項(xiàng)目推選一名學(xué)生代表匯報(bào)、講述、評(píng)價(jià)、暢談感受；第三部分每組派四名代表針 對(duì)本課題學(xué)習(xí)提出問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題的內(nèi)涵價(jià)值評(píng)分；第四部分采用搶答的形式，由主持人主持，搶答問(wèn)題。 ２．請(qǐng)歷史教師發(fā)表祝辭。由同學(xué)們推選主持人，準(zhǔn)備課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主持事宜。 ３．幫助同學(xué)們搜集有關(guān)中國(guó)共產(chǎn)黨誕生以及工人運(yùn)動(dòng)第一次高潮的有關(guān)課外資料。 難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)中共成立的偉大意義，并將它們?nèi)谌氲絻?nèi)心世界。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)展示活動(dòng)，掌握重點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)能力，培育情感。 〖教學(xué)目標(biāo)〗 一、知識(shí)與能力 簡(jiǎn)述中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)召開(kāi)的史實(shí)。 ７．教師總結(jié)性發(fā)言。 (4)根據(jù)教師提供的問(wèn)題，在主持人主持下進(jìn)行兩輪搶答。 (3)每一項(xiàng)取評(píng)委的平均分。 ３．宣讀展示活動(dòng)的評(píng)委及注意事項(xiàng)。 ４．通過(guò)搜集閱讀資料、請(qǐng)教老師，理解“五四精神”。 〖教學(xué)準(zhǔn)備〗 教師準(zhǔn)備 １．教師在鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基礎(chǔ)上，確定以下幾個(gè)專題供學(xué)生分組準(zhǔn)備、探究、匯報(bào)： (1)整理舊民主主義革命歷史發(fā)展的線索； (2)介紹五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生、發(fā)展的有關(guān)情況； 學(xué)生準(zhǔn)備 １．通過(guò)多種途徑搜集資料，進(jìn)行有針對(duì)性的整理?！冀滩姆治觥? 本課題的主旨是“五四運(yùn)動(dòng)”這一中國(guó)近代史上具有開(kāi)端意義的偉大歷史事件，是中國(guó)革命史上的里程碑，揭開(kāi)了中國(guó)新民主主義的篇章，改變了２０世紀(jì)的中國(guó)命運(yùn)。 二、過(guò)程與方法 根據(jù)教師擬好的專題，分組選題，通過(guò)資料收集、分析、整理工作，在課堂上表達(dá)觀點(diǎn)、質(zhì)疑解疑，增強(qiáng)分析能力、理解能力和表達(dá)能力。 〖教學(xué)目標(biāo)〗 一、知識(shí)與能力 簡(jiǎn)述五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí)。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通 過(guò)對(duì)五四運(yùn)動(dòng)基本史實(shí)的學(xué)習(xí)和討論活動(dòng)，幫助學(xué)生初步理解五四精神，激發(fā)其學(xué)習(xí)五四青年“徹底地不妥協(xié)”的愛(ài)國(guó)精神，學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代的前列，不畏強(qiáng)權(quán)、勇于斗爭(zhēng)、敢于承擔(dān)歷史重任的優(yōu)秀品質(zhì)。 〖教學(xué)方法〗 在師生課前充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體的學(xué)習(xí)展示活動(dòng)。 ３．搜集資料，準(zhǔn)備與本課題時(shí)段有關(guān)的歷史小故事。 ２．請(qǐng)歷史教師發(fā)表祝辭。前兩部分和后兩部分每個(gè)小組每個(gè)項(xiàng)目推選一名學(xué)生代表匯報(bào)、講述、評(píng)價(jià)、暢談感受；第三部分每組派四名代表針對(duì)本課題學(xué)習(xí)提出問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題的內(nèi)涵價(jià)值評(píng)分；第四部分采用搶答的形式，由主持人主持，搶答問(wèn)題。 (3)各小組派四名代表針對(duì)
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