【摘要】《數獨》教學設計 《數獨》教學設計1教學內容: 人教版小學數學二年級下冊第九單元《數學廣角-數獨》第二課時。 教學目標: 、分析等活動,讓學生完成簡單的數獨游戲,能夠根據已...
2025-04-03 04:45
【摘要】《數獨》教學反思 《數獨》教學反思1數獨安排在了本冊書的最后一個單元。數獨是一種邏輯性很強的游戲,學生必須時刻謹記同一個數字在同一行、列中只出現一次。 這種游戲只需要邏輯思維能力,與數...
2024-12-03 02:28
【摘要】目錄數獨快速入門(上篇) 2數獨快速入門(中篇) 5數獨快速入門(下篇) 10WXYZ形態(tài)匹配法(WXYZ-wing) 12三鏈數刪減法(Swordfish) 14XYZ形態(tài)匹配法(XYZ-wing) 16XY形態(tài)匹配法(XY-wing) 19矩形對角線法(X-wing) 24隱式四數集法(HiddenQuad) 25隱式三數集法(H
2025-08-14 13:01
【摘要】第1題第2題2 5 1 63 41 46 3 4 2 51 63 5 52 6 14 3 5 2 1 435 2 624 63 1 246 5
2025-03-25 03:08
【摘要】第1題第2題 6 4 4 5 63 5 5 1 52 43 624 6 24
【摘要】第一篇:1數獨小知識 ? 回頁首 數獨(日語:數獨、sudoku)是一種源自18世紀末的瑞士,后在美國發(fā)展、并在日本發(fā)揚光大的數學智力拼圖游戲。 傳統(tǒng)的數獨游戲是將一個大正方形劃成3×3的九個...
2024-10-13 17:42
【摘要】1 小學數學數獨教案 讓學生體會到數學源于生活、 用于生活的同時,更應該讓學生體會到數學高于生活,體會到數學 可以帶動社會的發(fā)展,帶動生活質量的提高,這樣更能激發(fā)學生學 好數學。下面是給大家...
2025-08-05 23:51
【摘要】數獨
2025-03-25 03:09
【摘要】......玩數獨讓你更聰明一、教學內容:“數獨”(英文名為SUDOKU)一詞來自日語,意思是“單獨的數字”或“只出現一次的數字”。是十八世紀瑞士數學家歐拉發(fā)明的。要求每行、每列及每宮格的幾種數字,既不能重復,也不可缺失
2025-04-17 01:47
【摘要】第一篇:校本課程趣味數獨 課題:趣味數獨 總課時:15個課時 授課學段;每周五最后一節(jié)課開發(fā)者情況:六年級數學組 授課對象:六年級全體學生 開發(fā)進度條件:至少保證每周上三節(jié)數學課一般項目: ...
2024-10-10 17:14
【摘要】第一篇:數獨教案 數獨教案 課程名稱:感受數獨魅力授課對象:三到六年級學生課程類型:邏輯思維課教學材料:自編綱要數獨簡介: 數獨是一種智力運動。從字面意思來看,是“單獨的數字”或“只出現一次的數...
2024-10-10 05:21
【摘要】. 6 6 6 4 3 23 5 3 2 4 5 3 5 2 33
2025-08-05 06:11
【摘要】六階段銷售提問引導技能無論你做任何產品或服務的銷售,結果只有兩個,不是你把“是”銷售給了客戶,就是客戶把“不”銷售給了你。在雙方的較量過程中,引導與被引導一直在相互交錯發(fā)生著。自從20世紀20年代以來,諸多的銷售專家都為此作出了卓有成效的研究。首先創(chuàng)造了許多新的銷售觀念,例如:特征和利益、收場白的技巧、異議的處理方法、開放和封閉型的問題等。尼爾雷克漢姆在H
2025-05-27 22:27
【摘要】數獨數獨(すうどく,Sudoku)是一種運用紙、筆進行演算的邏輯游戲。玩家需要根據9×9盤面上的已知數字,推理出所有剩余空格的數字,并滿足每一行、每一列、每一個粗線宮內的數字均含1-9,不重復。每一道合格的數獨謎題都有且僅有唯一答案,推理方法也以此為基礎,任何無解或多解的題目都是不合格的。起源 既然“數獨”有一個字是“數”,人們也往往會聯(lián)想到數學,那就不妨從大家都知
2025-03-24 03:24
【摘要】第一篇:數獨教案 教學內容第九單元數學廣角第二課時簡單推理(數獨) 教學目標 1、通過一系列的分析、比較、推理等活動,使學生感受簡單推理的過程,找出簡單事物的排列數與組合數。探索簡單事物的排列與...
2024-10-10 05:10