蘇教八下《馬說》10-全文預(yù)覽
【正文】 為能成為一匹千里馬而努力，另外，千里馬要靠伯 樂來發(fā)現(xiàn)，才能盡其才）這兩點(diǎn)來談。 ? 第十章 —— 第十一章：理清文章結(jié)構(gòu)、初步體會(huì)文章中心、弄清“千里馬、伯樂和食馬者”的比喻義。 。 ? 第十四張：探究千里馬被埋沒的直接原因和根本原因；探究作者的思想感情。 ? 第三張 —— 第八張：讓學(xué)生理解和掌握課文的重點(diǎn)字詞的解釋和用法。在現(xiàn)實(shí)中，賄賂、請(qǐng)槍手等現(xiàn)象普遍存在，我們 必須共同力抗這些不公平，創(chuàng)造一個(gè)公平競(jìng)爭的環(huán)境， 這樣才能真正做到“多出人才，人盡其才”。 當(dāng)今社會(huì)需要什么樣的人才？怎樣才能做到多出人才、人盡其才？這些話題是常談常新的，請(qǐng)你聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勛约旱目捶?。文章雖短，中心卻十分突出。所以說課文中流露的是作者懷才不遇之情和對(duì)統(tǒng)治者埋沒摧殘人才的憤懣和控訴。 三、具體分析 伯樂和千里馬的寓意及其二者之間的關(guān)系是什么？ ? 千里馬喻人才，伯樂喻能發(fā)現(xiàn)賞識(shí)任用人才的人。 千里馬、伯樂、食馬者各比喻什么？ ? 千里馬比喻人才； ? 伯樂比喻發(fā)現(xiàn)人才的人（統(tǒng)治者）； ? 食馬者比喻愚妄淺薄的統(tǒng)治者。 （ 2）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 況且想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢 ? （ 3）其真無馬耶？其真不知馬也！ ? 難道果真沒有千里馬嗎 ?其實(shí)是他們真不識(shí)得千里馬啊 ! 二、整體感知 概括各段大意。n） 邪（ y233。o l236。后相繼依附于宣武節(jié)度使董晉、武寧節(jié)度使張建封幕下，郁郁不樂，所以有“伯樂不常有”之嘆?！罢f”是古代一種議論文體，用以陳述作者對(duì)某些問題的看法。23
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1