蘇教八下馬說10(存儲版)
【正文】 共同力抗這些不公平，創(chuàng)造一個公平競爭的環(huán)境， 這樣才能真正做到“多出人才，人盡其才”。 ? 第十四張：探究千里馬被埋沒的直接原因和根本原因；探究作者的思想感情。 ? 第十章 —— 第十一章：理清文章結構、初步體會文章中心、弄清“千里馬、伯樂和食馬者”的比喻義。 要做到人盡其才，應該培養(yǎng)人才，重視人才，正確用好人才?！比缓蠊P鋒一轉，“千里馬常有，而伯樂不常有”，從反面展開議論。 ? 本文采用托物寓意的寫法，以千里馬不遇伯樂比喻賢才難遇明主。 （ 1）駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 ? 祇（ zhǐ） 駢（ pi225。唐代文學家，名列唐宋八大家之首。其時，韓愈初登仕途，很不得志。） ? 食馬者（ s236。 第一段：提出論點。 ? 先有伯樂，而后有千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有。以“伯樂不常有”開始，中間以食馬者“不知其能千里”、千里馬“才美不外見”寫食馬者的無知及其造成的惡果，然后對食馬者的無知進行痛斥，最后歸結出“其真不知馬也”這一貫穿全文的中心句。 （該生答得 較為全面、完整，不錯） 分析： 對于這個題的把握，很多同學都做得不理 想，像甲生這樣答偏、答得不完整的很多，但更多 的是沒有結合現(xiàn)實去談。 ? 第十五張：讓學生討論，結合實際探究話題：當今社會需要怎樣的人才？怎樣才能做到多出人才、人盡其才？ ? 第十六張 —— 第十八張：對個別學生的作業(yè)反饋、分析。 ? 第九章：讓學生掌握重點句子的翻譯。 生甲： 要有創(chuàng)新精神 （當今社會需要有創(chuàng)新精神的人才） ，能發(fā)現(xiàn)新的思想方法，創(chuàng)造性地發(fā)
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