小學(xué)教師繼續(xù)教育研修日志-全文預(yù)覽
【正文】 己的學(xué)習(xí)體會(huì)經(jīng)常同教師們交流，運(yùn)用所學(xué)經(jīng)驗(yàn)積極向老師們征求意見(jiàn)，積極修正，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要方式。許多老師不敢在學(xué)生面前笑，總是一副嚴(yán)師的表情，原因是“現(xiàn)在學(xué)生都皮，給個(gè)笑臉就能上天”?！皬埨蠋煇?ài)摸我的頭。眼神里透著鼓勵(lì)，語(yǔ)言中不乏幽默，一個(gè)慈愛(ài)的眼神，一次輕輕的撫摸，一份小小的禮物，都會(huì)使學(xué)生如臨春風(fēng)，如沐時(shí)雨。教育是針對(duì)人的，而且是初為人的人。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)而努力奮斗!第二篇：2012年小學(xué)教師繼續(xù)教育研修日志2心懷“情”和“愛(ài)”——“微笑真的很重要！”學(xué)校里的學(xué)習(xí)，是師生每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈接觸。小學(xué)數(shù)學(xué)課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)數(shù)學(xué)。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。作為一位數(shù)學(xué)教師，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有一些新的想法，如下：數(shù)學(xué)是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。要給學(xué)生以豐富的情感，教師應(yīng)該用一顆童心對(duì)待學(xué)生?！比绻蠋熜闹袥](méi)有愛(ài)、沒(méi)有學(xué)生是笑不出來(lái)的，高壓政策下只有逆反情緒，一潭死水的課堂只會(huì)產(chǎn)生厭倦，又何來(lái)創(chuàng)造性呢？我認(rèn)為課堂不是顯示權(quán)威的地方，教師必須要放下架子和學(xué)生打成一片，做學(xué)生的朋友，真誠(chéng)的微笑和學(xué)生交流，沒(méi)有虛假和掩飾。我曾經(jīng)看到一篇文章寫某學(xué)校調(diào)查學(xué)生最喜歡的老師，學(xué)生們的問(wèn)卷交上來(lái)以后，校長(zhǎng)和學(xué)生們交談，竟然發(fā)現(xiàn)學(xué)生們喜歡老師的原因很簡(jiǎn)單，”王老師說(shuō)話總喜歡笑?！睆亩A得了學(xué)生的喜愛(ài)和信任。第三篇：繼續(xù)教育研修日志
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