小三班家園互動(dòng)計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 我們迎來了小班的第二學(xué)期。（1）接送問題（2）講講小班孩子重點(diǎn)培養(yǎng)：自理能力方面家園合作：（1）孩子自理能力需要家長配合方面的問題。上課常規(guī)要求幼兒聽到鈴聲立即進(jìn)教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視教師，上課時(shí)遵守紀(jì)律，不隨便說話，離開座位，注意養(yǎng)成幼兒積極動(dòng)腦，舉手回答問題的習(xí)慣。四、各項(xiàng)常規(guī)教育禮貌常規(guī)引導(dǎo)幼兒在園主動(dòng)與教師、阿打招呼，離園時(shí)主動(dòng)說“再見”；在幼兒園與小朋友團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯(cuò)事要道歉，主動(dòng)說“對不起”。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，以達(dá)到教育的效果。日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢，并教育幼兒要愛護(hù)自己的五官。利用音樂游戲，及課間休息，播放音樂或進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術(shù)的美。開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣?，F(xiàn)如今，我們班經(jīng)過兩周的學(xué)習(xí)生活情緒基本穩(wěn)定，個(gè)別幼兒還有哭泣現(xiàn)象，情緒還不大穩(wěn)定。培養(yǎng)幼兒洗完手后要做雙手合起來的動(dòng)作，保持雙手干凈的好習(xí)慣，加強(qiáng)午餐習(xí)慣培養(yǎng)，教育幼兒不能挑食，確保營養(yǎng)的合理吸收。同時(shí)制定合理的進(jìn)餐時(shí)間和次數(shù)，幼兒進(jìn)餐提倡定時(shí)定點(diǎn)定量，各餐合理熱能，供給分配，以保證幼兒生長發(fā)育需要；隨時(shí)為幼兒提供飲水機(jī)會(huì)，水溫符合要求；遵守開飯時(shí)間，不宜提早或推遲，做好餐前準(zhǔn)備，餐后管理工作，分餐時(shí)要洗手，分發(fā)干菜、干點(diǎn)不直接用手接觸。要想科學(xué)、合理的組織幼兒的一日行為，并使其形成規(guī)范，是需要教師用各種方法引導(dǎo)和建立。組織家長志愿者進(jìn)行體育小器械的制作活動(dòng)，開展家庭親子健身活動(dòng)、自主健身講座，動(dòng)員每一位家長積極參與。開展常規(guī)性的家長工作，推選出家委會(huì)及班委會(huì)代表，使年輕家長更多的參與到班級建設(shè)中來。二、工作目標(biāo)：指導(dǎo)年經(jīng)父母承擔(dān)起教育陪伴孩子成長的責(zé)任，參與到家園合力的幼兒自主健身活動(dòng)中來。（二）存在問題：幼兒大多由祖父母帶養(yǎng)，祖父母對孩子的寵愛較多，造成了孩子的依賴性強(qiáng)。大部分祖、父輩家長對幼兒園、班級的活動(dòng)和老師的教育指導(dǎo)方法等能表現(xiàn)出比較積極、支持、理解的態(tài)度，家園關(guān)系比較和諧融洽。主要原因：年輕父母由于工作的關(guān)系陪孩子開展自主健身的時(shí)間較少，大多80后父母本身也缺乏健身的意識(shí)，對孩子的運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)相對較忽視。了解、掌握幼兒生活習(xí)慣和性格，并作好記錄，為順利開學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。及時(shí)不定期的向家長反饋每位孩子的成長狀況，向家長開放半日活動(dòng)，使家長更進(jìn)一步的了解孩子，與孩子進(jìn)行更多的親子互動(dòng)。因此特
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