創(chuàng)建學習型黨組織相關制度-全文預覽
【正文】 要思想、科學發(fā)展觀的有關理論及《黨章》和黨史等，提高業(yè)務能力。強化“學習是立身之本，發(fā)展之源”的意識，樹立“學習工作化，工作學習化”的理念，端正學習的態(tài)度，變被動學習為主動學習、無心學習為有心學習，逐步提高自己學習工作的能力。五、集中學習要有材料、有記錄、有簽到、有筆記、有心得，書寫字跡要工整，不得潦草。二、學習采取個人自學、專題輔導、集中交流、案例分析、網絡交流等多種形式。三、黨支部每次集中學習結束后要對參加學習的黨員情況進行詳細通報，學習情況列入年終黨員考評。四、用考核、表彰和獎勵等激勵措施，激勵黨員干部自覺學習，在全體黨員、干部中營造崇尚學習、崇尚創(chuàng)新、尊重知識、尊重人才的良好風氣。四、存放黨員干部學習筆記；存放黨員干部學習所獲得的各種獎勵資料和實踐成果。對于不能完成學習任務的黨員和干部，每缺一項年終考核扣1分；累計扣分超過10分的，取消年終評優(yōu)資格。二、黨員干部考核。百分制考核。班子成員每月集中學習1次，中心組成員理論學習筆記每年不少于2千字，每年至少撰寫2篇心得體會（2000字以上）。二、嚴格請假制度，黨員在集中學習時一般情況下不準請假；如有特殊情況要向黨支部書記請假，每月對黨員學習的出勤情況進行通報。三、對本行業(yè)改革發(fā)展起到推動作用的學習和調研成果，將對有關人員給予表彰和獎勵。三、真實記錄黨員干部參加集體學習考勤情況；真實保存黨員干部學習、討論、參觀和研究的重要問題及考試結果。三、百分制考核。班子成員每月集中學習1次，中心組成員理論學習筆記每年不少于1萬字，每年至少撰寫1—2篇調研報告或理論文章（2000字以上）。許多創(chuàng)新經驗不僅適合本地區(qū)本單位的實際情況，而且也適合在其它地區(qū)推廣，讓更多的地方黨委政府能夠了解它、認識它、學習它，在自己的決策中借鑒它，讓它在更加廣 7 泛的范圍內產生影響，發(fā)揮作用。進入決策的研究成果越多，表明我們建設學習型黨組織的成效就越大。調研報告的形成，就是領導干部運用所學理論解決本地區(qū)、本單位實際問題的一種思考，一種研究成果?？荚u結果，作為年度評比優(yōu)秀黨員的重要參考。對黨員的自學考評要與黨員參加的集中學習情況結合起來。三、黨支部做好以下工作以促進黨員開展自學：（一）制定指導計劃。（2）學習有體會。一、每周自學時間一般不少于4小時。縣委會議以及人代會會議精神。基層黨員集中輪訓制度一、輪訓總要求： 按照武裝頭腦、指導實踐、推動工作的要求，結合工作實際，采取專題講座、座談交流、黨課教育、集中學習與自學相結合，遵循“缺什么學什么、干什么學什么”的原則，在全體黨員中掀起 “創(chuàng)先爭優(yōu)”工作新高潮，不斷提高廣大黨員的政治素質和黨性修養(yǎng)，充分發(fā)揮共產黨員的先鋒模范作用，為綏寧組織工作盡快更上新臺階，步入高水平而勤奮工作。七、調查研究始終堅持實事求是的原則，遵循科學的調查研究方法，做到不唯書、不唯上、只唯實。四、遵循針對性、科學性、創(chuàng)造性、可行性的原則，每年年初由黨組根據各自分管工作為每位成員選好調研項目，并相應確定與調研項目關聯(lián)比較強的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或企業(yè)抓住重點、系統(tǒng)展開，力爭每份調研材料都為部領導班子提供科學性、實效性理論與實踐依據。一、深入基層，調查研究，是提高領導干部工作能力，改造世界觀的有效途徑和方法，是科學決策的前提和基礎，是貫徹“從群眾中來，到群眾中去”的具體體現(xiàn)。六、自學內容:每周星期五下午，支部全體人員根據下發(fā)的學習資料和參考書目，開展政治理論和業(yè)務學習活動。五、集中學習內容：每個黨員根據指定的必讀參考書目和思考題，結合重大的理論問題和現(xiàn)實問題進行學習和思考。第一篇：創(chuàng)建學習型黨組織相關制度建設學習型黨組織相關制度匯編一、綏寧縣委組織部黨支部學習制度二、綏寧縣委組織部黨支部深入基層調查研究制度三、綏寧縣委組織部黨支部基層黨員集中輪訓制度四、綏寧縣委組織部黨支部黨員自學制度五、綏寧縣委組織部黨支部學習成果轉化制度六、綏寧縣委組織部黨支部學習考核制度七、綏寧縣委組織部黨支部學習檔案制度八、綏寧縣委組織部黨支部學習激勵制度九、綏寧縣委組織部黨支部學習考勤制度綏寧縣委組織部 二0一六年三月學習制度一、為建設推進學習型黨組織建設，建設學習型黨組織領導小組按照縣委要求，特制定活動學習制度并組織實施。四、時間安排：每月集中學習一次，每周五下午自學一次。深入基層調查研究制度為切實轉變領導干部工作作風，深入基層，調查研究，實現(xiàn)科學決策，特制定本制度。三、部
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