【正文】 領導干部每年要完成1－2篇有參考價值的調研報告。三、輪訓形式專題講座，座談交流、聽黨課、集中培訓和自學相結合訓。（3）學習有小結。對檢查考評中發(fā)現(xiàn)的問題，要認真加以解決。這樣，調研成果就可以直接轉化為黨委政府的政策，進而推動實際工作。對于在調查研究過程中發(fā)現(xiàn)的一些負面問題或比較嚴重的后果，有的是上級制定的政策有偏差，可能有些規(guī)定不符合地方實際，有的是上級政策基本正確，地方上在執(zhí)行過程中出了偏差，需要通過內參的途徑反映上去，以便引起上層關注，避免出現(xiàn)更大的錯誤。學習檔案制度一、準確記載黨員干部學習、實踐等基本情況。學習考勤制度一、黨支部建立學習考勤表，對每次集中學習、集中活動進行認真考勤，每季度對黨員干部的學習記錄進行通報。堅持每周一學習制度，理論學習筆記字數(shù)2千字以上，心得體會和論文不少于2篇以上。每季度對黨員干部學習情況檢查通報。二、對人才培養(yǎng)、考核、選拔實行動態(tài)管理，每年分批次對黨員干部進行考評，并與黨員干部選拔掛鉤。五、參加人員為全體機關工作人員。一、指導思想持學以立德、學以增智、學以致用，以轉變工作作風，建設高效的服務型組織為目標，確立終身學習的理念，營造全員學習的氛圍，使全體黨員不斷提高政治理論水平、思想道德素質、科學文化水平和工作業(yè)務能力，從而推動各項工作的有效開展。，提升個人修養(yǎng)。利用業(yè)余時間堅持自學，養(yǎng)成良好的學習習慣。責任到位張正好——全面負責支部“創(chuàng)爭”活動。實施激勵機制，將創(chuàng)建活動納入考核、評優(yōu)中。近兩年來，我局共有六位同志得到了區(qū)委的提拔或重用，有三位同志在副科級崗位上主持工作，2009年我局 同志以優(yōu)異成績考取了市委正科級戰(zhàn)略后備干部，聘用人員 等在公務員考試中都取得了較好成績。2008年，國家人力資源和社會保障部副部長張小建到我局專題調研，并給予了高度評價。針對全局干部職工多，辦公分散的情況，規(guī)定除各部門各二級機構自行組織日常學習外，每月組織進行一次由全局干部職工參加的集中學習。2009年全局共有3名同志取得了大學本科學歷，并根據(jù)文件精神得到了60%的學費補助總計1萬多元。每季進行一次業(yè)務學習考試，將考試成績納入全系統(tǒng)各單位目標管理考核中。為開闊干部職工的視野，提高干部綜合素質，我局專門開設了專家講壇，先后邀請了市委黨校教授何琪、湘南學院教授婁麗芝、郴州日報社編委委員李水德就《中國傳統(tǒng)文化》、《政務禮儀》、《關于寫作》等做專題講座；同時廣泛搜集名家講座試頻，組織全系統(tǒng)干部職工相繼觀看了翟鴻?！秶鴮W應用》、于丹《論語》、戴旭《2030肢解中國》、柯瑞《健康講座》、金正昆《人際交往》等關于國學、軍事、養(yǎng)生、提高交際能力等專家試頻，不但有力地促進干部職工的身心健康，而且使全局黨員干部綜合素質和工作能力得到了進一步提高。三、豐富內容當今時代是一個充滿著發(fā)展變化，機遇和挑戰(zhàn)并存的新時代，新事物、新知識、新問題、新挑戰(zhàn)層出不窮，都對勞動保障工作提出了理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等方面的要求，為適應形勢發(fā)展的需要，我們不斷豐富學習內容，努力培養(yǎng)造就一支一專多能的復合型干部隊伍。在全系統(tǒng)“服務之星”評比活動，每季度由自愿者暗訪評出“服務之星”，并將“服務之星”與獎勵考核掛鉤，人人爭當“服務之星”蔚然成風，二是問責機制。率先在全市勞動保障系統(tǒng)推行了以“四個統(tǒng)一”（即統(tǒng)一人員調度、統(tǒng)一資產管理、統(tǒng)一財務審批、統(tǒng)一績效考核）為主要內容的一體化建設改革，為不斷加強干部職工隊伍的學習教育提供了體制保障。勞動保障工作是一項“記錄一生，管理一生，服務一生”的重要民生工作，被稱為第二財政、第二民政、第二信訪、第二維穩(wěn)辦，其工作的好壞直接關系到全區(qū)的穩(wěn)定及發(fā)展。近期的民意調查中顯示，群眾對勞動保障系統(tǒng)的服務認可度上升了35%。(二)全面實施階段()探索“學習型組織”實施方法和途徑，形成具有技校特色的“學習型組織”框架，明確學習型組織創(chuàng)建的意義并感受了學習型組織的作用，在全校范圍內逐步形成自覺學習愿望和習慣。翁紹明——負責業(yè)務學習。通過學習，不斷豐富黨員干部的文化知識和社會知識，提高素質，陶冶情操。強化“學習是立身之本，發(fā)展之源”的意識，樹立“學習工作化，工作學習化”的理念，端正學習的態(tài)度，變被動學習為主動學習、無心學習為有心學習，逐步提高自己學習工作的能力。二、學習采取個人自學、專題輔導、集中交流、案例分析、網絡交流等多種形式。四、用考核、表彰和獎勵等激勵措施，激勵黨員干部自覺學習，在全體黨員、干部中營造崇尚學習、崇尚創(chuàng)新、尊重知識、尊重人才的良好風氣。對于不能完成