【正文】 關(guān)節(jié)痙攣；預(yù)防肺部感染、血液循環(huán)障礙、泌尿系統(tǒng)感染等。試論站立訓(xùn)練對脊髓損傷患者有何重要意義?？梢栽鰪?qiáng)患者對自身健康問題的了解與責(zé)任，從而提高患者的遵醫(yī)性，提高醫(yī)療服務(wù)的效果，改善預(yù)后。簡述篩查的原則。（4）因地制宜，技術(shù)實用的原則。② 預(yù)防計劃必須在失調(diào)產(chǎn)生之前制定。簡述醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的基本原則。答：（1）作為首診醫(yī)生應(yīng)具備的能力；（2）沿著人的生民周期提供以人為中心照顧得能力；（3）著眼于社區(qū)人群的健康維護(hù)，疾病預(yù)防和疾病控制能力；（4）良好的協(xié)調(diào)和溝通能力；（5）信息收集、利用與管理的能力；（6）社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)和全科醫(yī)療服務(wù)管理的能力；（7）自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力；（8）基本的教學(xué)能力。（主動被動型）居民健康檔案包括、。（需要、需求、供給）全科醫(yī)療通過提供以 為中心、為單位、為范圍的連續(xù)性、綜合性、協(xié)調(diào)性和個體化的醫(yī)療保健服務(wù)，提高人民的健康水平。1疾病預(yù)防策略在疾病發(fā)生發(fā)展的不同階段，采取適當(dāng)?shù)念A(yù)防措施來延緩或阻止疾病發(fā)生發(fā)展的策略稱為疾病預(yù)防策略。1信息處理是指運(yùn)用一定的設(shè)備、技術(shù)、手段和方法、對社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)過程中所反映的各種原始數(shù)據(jù)，資料及信息，根據(jù)管理的不同需要及要求進(jìn)行分析處理，以獲得實際所需要的數(shù)據(jù)、圖像、報表、文字、密碼等信息技術(shù)。1交界面指個人與環(huán)境相互作用發(fā)生的那個點。知情同意權(quán)患者有權(quán)知道醫(yī)生對自己采取的診治方法，并對方法的有效率、成功率和并發(fā)癥有獲知的權(quán)力。它是在綜合生命科學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和行為科學(xué)的研究成果的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種獨特的醫(yī)學(xué)專科和基層醫(yī)療模式。食品添加劑的使用原則有哪些？答：（1）經(jīng)食品毒理學(xué)安全性評價證明，在其使用限量內(nèi)長期使用對人體安全無害；（2）不影響食品自身的感官性狀和理化指標(biāo)，對營養(yǎng)成分無破壞作用；（3）食品添加劑應(yīng)有衛(wèi)生部門頒布并批準(zhǔn)執(zhí)行的使用衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；（4）食品添加劑在應(yīng)用中應(yīng)有明確的檢驗方法；（5）使用食品添加劑不得以掩蓋食品腐敗食品腐敗變質(zhì)或以摻假、偽造為目的；（6）不得經(jīng)營和使用無衛(wèi)生許可證、無產(chǎn)品檢驗合格證及污染變質(zhì)的食品添加劑；（7）在達(dá)到一定的使用目的后，能夠經(jīng)過加工、烹調(diào)或儲存而被破壞或排除，不攝入人體更安全。②在趾離地時骨盆在水平位向下傾斜。②軀干個骨盆水平側(cè)移。可以從站立床開始，傾斜度開始為30176?？梢詼p少因為溝通不善而引起的醫(yī)患糾紛和醫(yī)療差錯，從而提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和提高患者的滿意度。五、論述題良好的醫(yī)患關(guān)系，作用體現(xiàn)在哪幾方面？答：可以使患者具有安全感，心情愉快，提高和增強(qiáng)患者的依從性。簡述公共衛(wèi)生的基本任務(wù)。簡述家庭健康檔案都包括哪些資料？答：（1）家庭基本資料；（2）家系圖；（3）家庭生活周期；（4）家庭衛(wèi)生保健記錄；（5）家庭主要問題目錄及其描述。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)對信息管理的需求有哪些？答：（1）社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)信息化是共享醫(yī)療的需求；（2）社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)信息化是質(zhì)量控制的需求；（3）社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)信息化是經(jīng)濟(jì)管理的需求；（4）社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)信息化是健康檔案與電子病歷的需求；（5）社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)信息化是科研和決策支持的需求。（4）患者有尊重義務(wù)人員以及尊重他們的勞動的義務(wù)。（主動轉(zhuǎn)移、被動轉(zhuǎn)移、助動轉(zhuǎn)移）三、單選題全科醫(yī)學(xué)教學(xué)課程設(shè)計的出發(fā)點是:(D) ，社區(qū)健康問題或人群問題社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)實踐了生物、心理、社會醫(yī)學(xué)模式對衛(wèi)生服務(wù)的影響，表現(xiàn)為“五個擴(kuò)大”。（支持、寬容、巧妙地利用獎勵、拒絕互惠）告知的方法有、。二、填空題全科醫(yī)療對個人、家庭和社區(qū)全體居民健康的整體負(fù)責(zé)與全程控制服務(wù)模式，真正體現(xiàn)了“ ”思想的落實。1平衡功能是指人體所處的一種穩(wěn)定狀態(tài)以及不論處在何種位置，當(dāng)運(yùn)動或受到外力作用時，能自動地調(diào)整并維持姿勢的能力。1個人健康檔案是以個人健康問題為中心的記錄和以預(yù)防為導(dǎo)向的周期性檢查內(nèi)容的記錄。初級預(yù)防初級預(yù)防試圖在問題可能出現(xiàn)的最早時間或者剛剛萌芽時就采取措施預(yù)防問題的產(chǎn)生。醫(yī)患關(guān)系指醫(yī)務(wù)人員與患者在醫(yī)療過程中產(chǎn)生的特定的人際關(guān)系，是貫穿于整個醫(yī)療活動過程中，并在較大程度上決定了醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量的特殊人際交往過程，它是醫(yī)療人際關(guān)系的核心。全科醫(yī)生是經(jīng)過全科醫(yī)學(xué)的專門訓(xùn)練，具有全科醫(yī)學(xué)學(xué)科要求的基本理論，態(tài)度與服務(wù)技能，在基層醫(yī)療服務(wù)中以滿足患者的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求和需要為目標(biāo)的特殊類別的臨床醫(yī)生。應(yīng)用最普遍且可靠的是高壓蒸氣法。②、觀察、了解患者的局部情況。換藥的目的?清潔傷口消毒處理的原則?手術(shù)區(qū)皮膚的消毒范圍是多少?答：為患者更換敷料，保持傷口清潔，預(yù)防、控制傷口感染，促進(jìn)傷口愈合。②、非無菌物品不可觸及無菌面。有效使用時間為24小時。是針對微生物及感染途徑所采取的一系列預(yù)防措施。戴無菌手套的注意事項?打包后的干鑷子、持物鉗應(yīng)當(dāng)多久更換?答： ①、戴無菌手套時應(yīng)當(dāng)注意未戴手套的手不可觸及手套的外面，戴手套的手不可觸及未戴手套的手或另一手套的里面 ②、戴手套后如發(fā)現(xiàn)有破洞，應(yīng)當(dāng)立即更換 ③、脫手套時，應(yīng)翻轉(zhuǎn)脫下。兩周或14天。全科醫(yī)生無 菌 技術(shù) 試 題臨床一般洗手采用何種洗手方法?常用于室內(nèi)空氣的滅菌方法是哪種?它可殺滅那些病原微生物?答：六步洗手法。移動性濁音檢查：患者取仰臥位，檢查者自臍中開始向左側(cè)扣診，鼓音變濁音時，扳指固定不動，同時患者右側(cè)臥位，再度扣診，如為鼓音，表移動性濁音陽性。腹部聽診：腸鳴音、有無血管雜音、肝臟觸診：檢查者將右手指伸直，與肋緣大致平行地放在右上腹壁上，隨患者呼氣時手指壓向腹深部，吸氣時手指向上迎觸下移的肝臟。間接對光反射：用手隔開雙眼，用手電照射一側(cè)瞳孔，觀察另一側(cè)瞳孔，另一側(cè)瞳孔立即縮小。打開血壓計，查看水銀柱是否為零。擦干患者腋窩。心率、心律、心音、額外心音、雜音、心包摩擦音。主動脈瓣第二區(qū)。肺動脈區(qū)。干羅音是由于氣流通過狹窄或部分堵塞的氣道所發(fā)出的聲音，病理基礎(chǔ)是氣道痙攣、管腔內(nèi)異物、腫瘤壓迫等。入院時查體:一般狀況佳,面色稍蒼白,血壓100/60mmHg(1mmHg=0 133kPa),心率92次/min,律齊,腹軟,肝、脾未觸及,腹部無壓痛,腸鳴音稍活躍。2h前上樓時突發(fā)胸骨后疼痛伴出汗,舌下含服硝酸甘油后不能緩解,既往無特殊疾病史。，全科醫(yī)生的角色和作用。 ，著重對 等方面的評價。 ，公平是指居民對衛(wèi)生服務(wù)應(yīng)具有相同的。 等。 X型題。 第八章A型題，廣泛采用以 導(dǎo)向的記錄方式。 ，體現(xiàn)在 等。 屬于輕度肥胖。 —對照 ，是指 ，從以下 等方面考慮。 ，第一步是。 X型題，應(yīng)包括 等家庭關(guān)系。 “病人管理”的內(nèi)容包括 ，因為 第四章A型題，屬于 家庭。% % % % %X型題 等歷史事實緊密聯(lián)系的。請對該案例進(jìn)行分析，明確診斷并論述病因診斷依據(jù)處理原則。以后擔(dān)心的范圍逐漸擴(kuò)大，乘公共汽車，在飯店吃飯，在賓館住宿，都要反復(fù)洗手，洗澡，并盡量回避公共場所。該癥狀屬于（）A、思維遲緩B、思維奔逸C、思維松弛D、破裂性思維1WHO給健康重新定義，健康的內(nèi)容不包括：（）A、軀體方面的健康B、精神方面的健康 C、傳染病 D、社會方面的健康1學(xué)齡前兒童的預(yù)防重點是：（）A、預(yù)防接種 B、促進(jìn)身體發(fā)育C、加強(qiáng)營養(yǎng) D、預(yù)防意外傷害和感染1現(xiàn)代醫(yī)患關(guān)系的特征，錯誤的是：（）A、以病人為中心 B、以滿足病人的需要為中心 C、以疾病診療為中心 D、醫(yī)生僅扮演幫助者、指導(dǎo)者、教育者的角色1引發(fā)家庭危機(jī)發(fā)生的主要原因是：（）A、家庭資源充足B、家庭資源不足 C、家庭調(diào)適良好D、家庭功能不平衡1病人就醫(yī)時的第一個直接的期望是：（）A、對醫(yī)生醫(yī)療技術(shù)的期望B、與醫(yī)生建立起一種朋友式的關(guān)系的期望C、對醫(yī)生高尚醫(yī)德的期望D、對醫(yī)生服務(wù)態(tài)度的期望四、簡答題（每題5分，共30分）如何理解全科醫(yī)學(xué)的性質(zhì)？人際交往涉及哪些基本要素？全科醫(yī)生應(yīng)具備哪些方面的能力？全科醫(yī)學(xué)的十大原則是什么？整體醫(yī)學(xué)觀包括哪些內(nèi)容？現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)包括哪六個層次的內(nèi)容？五、案例分析（10分）某男，36歲，公務(wù)員，因兩年來逐漸嚴(yán)重的反復(fù)洗手行為而來。發(fā)展全科醫(yī)學(xué)的目的在于，一是，三是關(guān)系健全的家庭類型有。以家庭為單位的服務(wù)有兩種類型，即、。醫(yī)療活動的核心內(nèi)容是我國全科醫(yī)學(xué)教育的核心是，重點是。我國衛(wèi)生工作的四項原則是、和。A、80年代末B、70年代末C、90年代初D、80年代初恐懼與焦慮是屬于：（）A、一般患病體驗B、痛苦體驗C、疾患行為D、替代性痛苦下列屬于二級預(yù)防的是：（）A、免疫接種B、康復(fù)C、周期性健康檢查D、健康教育全科醫(yī)學(xué)綜合服務(wù)的優(yōu)勢是指：（）A、把醫(yī)療服務(wù)擴(kuò)大到每一個居民 B、體現(xiàn)服務(wù)內(nèi)容的全方位和臨床診遼的三維性C、使衛(wèi)生服務(wù)體現(xiàn)個人、家庭、社區(qū)三者兼顧D、以上都是生物醫(yī)學(xué)模式是：（）A、單因單果的直線思維模式 B、多因多果的純生物學(xué)思維模式C、單因多果立體網(wǎng)絡(luò)式思維模式D、多因多果立體網(wǎng)絡(luò)式思維模式疾患是：（）A、一種感覺尺度B、一種醫(yī)學(xué)判斷C、通過體檢化驗確定D、一種生物學(xué)尺度一般把COPC分為5個發(fā)展階段，某社區(qū)掌握了社區(qū)90%以上的居民的個人健康狀況，可采取對策，但缺乏有效的預(yù)防策略，屬于：（）A、1級B、2級C、3級D、4級意志障礙不包括（）A、意志增強(qiáng)B、意志減弱C、情緒高漲D、意志缺乏抑郁癥患者可以出現(xiàn)聯(lián)想抑制，聯(lián)想速度緩慢困難，表現(xiàn)言語緩慢語量減少語聲低反應(yīng)遲緩。逐漸出現(xiàn)碰過一些他認(rèn)為該同事碰過或有可能碰過的東西就反復(fù)洗手。目前，由于對環(huán)境要求越來越苛刻，工作期間也會無故反復(fù)洗手，因而影響到正常工作，同時回避外出或公共場合，以減少“交叉感染”。 左右社區(qū)居民的健康問題。 第二章，關(guān)注中心在于