【摘要】第一篇:做情緒的主人教案3 第三課時 導入:上節(jié)課結束時我們布置了一個思考題,現(xiàn)在大家有沒有答案呢?生:一種答案:認為這一說法是正確的?!靶σ恍?十年少;愁一愁,白了頭?!? 一種答案:認為這一說...
2024-10-08 21:19
【摘要】第一篇:做情緒的主人教案1改 做情緒的主人 一、教材分析 情緒是人的心理活動,它與個人的學習、工作和生活等方面都息息相關。積極、向上、快樂的情緒有益于個人的身心健康,有益于個人的智力發(fā)展,有利于...
2024-10-08 21:22
【摘要】 做自己思想的主人 安徽XX縣區(qū)顧集中心學校2012級程國慶 盲從跟風現(xiàn)象在我們的社會具有普遍性,非典時期的搶白醋、板藍根事件,日本核泄露引發(fā)的搶食鹽風波,不久前發(fā)生的中國大媽搶黃金的鬧劇,種種...
2024-09-28 11:56
【摘要】第一篇:讓孩子做自己的主人 讓孩子做自己的主人 對于培養(yǎng)孩子,我們家一直以來都堅持寶寶能解決的事情讓她自己想辦法去解決;寶寶力所能及的事情決不代辦,推給寶寶去做;有些寶寶提出的問題,適當?shù)慕o她一些...
2024-11-09 22:45
【摘要】第三講做情緒的主人——壓力與情緒管理學生心理健康教育與咨詢中心孫菁什么是情緒?情緒是人對客觀事物態(tài)度體驗及相應的行為反應,是以個人的愿望和需要為中介的一種心理活動。情緒的種類情緒細分可以有幾百種,但人類的確存在少數(shù)幾種核心情緒:喜悅、憤怒、悲傷、恐懼。情緒表現(xiàn)在人臉上就有
2024-12-31 13:15
【摘要】主題:尋找緩解和消除消極情緒的方法?;顒幽康模?、認知方面:認識消極情緒對學習、生活所帶來的危害,懂得消極情緒是可以克服的,了解調節(jié)情緒的幾種方法。2、情感方面:激發(fā)和強化調節(jié)自己消極情緒的動機。3、行為方面:尋找并初步掌握適合自己的情緒調節(jié)方法?;顒有问剑盒∑繁硌?,討論交流。重點難點:1、重點:使學生掌握用“改變認識”來調節(jié)情緒的方法,即“理性—情緒”自我
2025-04-16 23:01
【摘要】第一單元、做情緒的主人1、七彩情緒—體察情緒活動平臺有很多詞匯都是描述情緒的,這些詞匯多是四字成語,按座位順序每人依次回答一個,不要重復。最基本的四種情緒:喜怒哀懼豐富多樣的情緒天空下面幾句話分別表達了哪種情緒?漫卷詩書喜欲狂___怒發(fā)沖冠___
2025-01-12 08:50
【摘要】第一篇:做情緒的主人(共) 做情緒的主人 如果連自己的情緒都控制不了,即便給你整個世界。=,你也早晚毀掉一切。 不要把不良的情緒掛在臉上,因為那是一種令人討厭的表情。 兩個人的溝通70%是情緒...
2024-10-08 21:27
【摘要】第一篇:做情緒的主人教案 做情緒的主人 ——認識情緒,接納情緒 主講人:張麟鳳課題:做情緒的主人教學課時:一課時教學對象:初二教學目的: 1、知識目標: (1)、能分辨各種情緒,了解情緒是不...
2024-10-08 21:38
【摘要】第一篇:《做情緒的主人》教案 《做情緒的主人》教案 做情緒的主人學情分析 小學高年級的學生已經具有比較豐富的情緒體驗,而且能夠比較明確地分辨自己的喜怒哀懼。但相對來講,情緒的表達能力還非常弱,尤...
2024-10-08 20:00
【摘要】第一篇:《做情緒的主人》活動課教案 《做情緒的主人》活動課教案 設計理念: 情緒影響著個人生活的方方面面,個人每天的生活都離不開它,情緒與個人的學習、工作和生活息息相關。而且初中學生的心理發(fā)展還...
2024-10-08 20:04
【摘要】第一篇:做情緒的主人教案 做情緒的主人 課前準備: 1、分組,8-10人一組,并且按照小組進行就坐; 2、每個小組有自己的組名和口號。 一、破冰:歌曲《小蘋果》 二、知識回顧: v?v?...
2024-10-08 21:28
【摘要】如何掌控自己的時間和生活By阿蘭·拉金美國前總統(tǒng)克林頓特別推薦如何掌控自己的時間和生活?精典博維如何培養(yǎng)自己的意志力?如何聰明地“浪費”時間,給自己帶來更多樂趣和收益?如何更加聰明地工作,輕松獲得更多回報?……阿蘭·拉金,哈佛大學
2025-08-05 02:31
【摘要】努力做情緒的主人鶴山市沙坪街道匯源小學溫國棉摘要:情緒是個體對外界刺激的主觀的有意識的體驗和感受,具有心理和生理反應的特征,包括喜、怒、憂、思、悲、恐、驚七種。情緒影響行為,行為在身體動作上表現(xiàn)的越強就說明其情緒越強。例如狂喜得手舞足蹈、憤怒得咬牙切齒、擔憂得茶飯不思等等就是情緒在身體動作上的反應。一些負面情緒對中小學生的身心、學習、人際關系甚至人格都會造成危害。情緒不可能被完全消滅
2025-06-28 16:55
【摘要】大學生心理健康教育專題四做情緒的主人大學生心理健康教育大學生心理健康教育一則小故事一個青年背著一個大包裹千里迢迢地跑來找無際大師,他說:“大師,我是那樣的孤獨、痛苦和寂寞,長期的跋涉使我疲倦到極點;我的鞋子破了,荊棘割破雙腳;手也受傷了,流血不止;嗓子因為長久的呼喊而嘶啞……為什么我還不能找到心中的陽光
2025-01-21 19:44