【正文】 其中詩人和我們一樣陶醉在景色中忘乎所以了嗎？指名答。教師播放教學(xué)課件（古詩三首泊船瓜洲古詩文解讀。1指名答：（感受到春天就單單是個“綠”也各有各的美；這個“綠”有著層次美，遠近各不相同；”綠”也寫出了春天景物的變化??）1同學(xué)們理解的多準確呀！把你感受到的“綠”再讀出來吧。聽了同學(xué)們的描述，我仿佛看見了一派色彩斑斕的綺麗風(fēng)光。指數(shù)名說。能說說為什么喜歡這句詩嗎？指名答。）４、指名答：（我覺得它寫得很美、我覺得寫出了詩人想念家鄉(xiāng)的感情）我們解讀后再來體會一下作者的思鄉(xiāng)之情。）重（ch243。但并不是所有人的鄉(xiāng)愁，都是月亮引起的，熟悉的景物，特殊的節(jié)日，都會勾起游子的思鄉(xiāng)之情。體會作者的思鄉(xiāng)之情，揣摩作者的表達方法。教后記：第四篇：古詩三首古詩三首 教案示例【教學(xué)目標】會寫“洛、榆、畔、帳”4個生字。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。搜集其他描寫景物的詩詞來讀一讀，背一背。設(shè)問：這兩句詩中，哪些字、詞的用法和含義與現(xiàn)在不同，在理解的過程中我們要認識到？（可憐——可愛）（真珠——珍珠）如何理解這兩句詩的含義，用自己的話連起來說一說。始終是用來形容背陰處江水的碧綠色。什么是“吟”呢？請你們從老師的讀中體會體會。的確，一首好詩就是一幅美麗的畫。霜葉第二課時教學(xué)目標：學(xué)習(xí)《暮江吟》，理解詩句的意思，了解詩所描寫的景色。小結(jié)：這首詩中，作者杜牧用驚喜的目光把“寒山、石徑、白云、人家、楓林、霜葉”統(tǒng)攝起來，構(gòu)成了一伏秋山旅行圖，再加上“上”“生”“停車”這些動態(tài)描寫，以及以“愛”為核心的情感表達，使這首詩情景交融，令人百讀不厭。詩人運用比較的寫法，寫出了這時的秋天像春天一樣充滿活力，透過“霜葉”作者感受到了山林熱烈的、生機勃勃的景象。（教師通過板畫，幫助學(xué)生想象：詩人面前是一條石頭鋪成的小路，這小路彎彎曲曲，通向遠方。李白站在船頭吟唱《望天門山》——天門中斷楚江開，碧水東流至此回?！备鶕?jù)詩句展開想象，詩人李白在遠望中看到了什么？（青山、孤帆、太陽）自己讀讀這兩句詩，你能體會李白當(dāng)時的心情嗎？設(shè)問：你如何理解詩句中“出”這個字的含義？語言創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生吟誦詩句。連起來讀讀詩的前兩句，感受一下“山”的雄姿和“江”的洶涌，兩相輝映，這種大自然的杰作令人震撼，要努力通過讀表達自己的感受。教學(xué)難點：想象古詩描寫的意境，體會詩人在詩句中表達的情感。教學(xué)重點：理解并背誦詩句。)6．作業(yè)：完成作業(yè)本上第1題中(4)小題、第2題，有興趣的學(xué)生可做第4題。死去／元知／／萬事空，但悲／不見／／九州同。（5）思考：讀了《示兒》，想想詩人晚年關(guān)心的是什么，這說明了什么。(3)教師點撥。②”示”是告知的意思。第二篇：教案設(shè)計 古詩三首第2課1．借助注釋學(xué)懂2，感受感受復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。古詩詞三首鄉(xiāng)村四月 四時田園雜興漁歌子翁卷(宋)范大成(宋)朝張志和(唐)綠白鳥雨 生機 耘績 山鷺閑人少 繁忙 各當(dāng)家 勞動場景 花水魚 悠然自然才了....又 未解 斜風(fēng)細雨 情趣盎然學(xué)種瓜 漁翁不歸把下面詩句補充完整：西塞山前()，()鱖魚肥。(悠閑自得，溢于其中)想象畫面，有感情的朗讀，談?wù)勀愕母惺埽孩?配樂朗讀。句意，西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。⑶ 有感情的朗讀，體會詩情。作者簡介。誰還記的我們第一節(jié)課學(xué)的一首詞，你們還能背誦嗎?《憶江南》詞有什么特點：詞有詞牌名，是詞的調(diào)子的名稱，詞調(diào)是寫詞時依據(jù)的樂譜。有感情的朗讀背誦這首詞。句意：即使那些幼小的孩子，雖然他們不懂的耕種與織布，但也在茂盛的桑樹陰下學(xué)著種瓜。⑵ 童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。⑴ 晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。詩文展示四月的鄉(xiāng)間充滿生機，一派繁榮的景象，同時勾畫了農(nóng)民在四月里緊張、繁忙的勞動場景，表達出詩人對鄉(xiāng)村生活的熱愛，對勞動人民的贊美之情。天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲，大地一片欣欣向榮的景象。山原：指山陵和原野。⑵ 結(jié)合注解，理解詩意。這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)前兩首古詩。學(xué)習(xí)前兩首古詩，理解詩意，想象畫面，體會情感。認識7個生字，會寫8個生字。看，初春的遠山剛蒙上幾分綠色，從水田里飛來的白色鷺鷥在山前低徊，粉紅色的桃花瓣落在春水碧波之上，淡黃色的鱖魚時而躍出水面，漁翁頭載青色的斗笠，身披草綠的蓑衣，停舟于春波之上，色彩多么明麗，畫面多么清新。展現(xiàn)了農(nóng)家夏忙時熱烈的勞動場面，塑造了農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛的形象，尤其是后兩句寫的意趣橫生，意味深遠，那些孩子們，他們不會耕地也不會織布，但卻在茂盛成陰的桑樹下學(xué)種瓜。前兩句著重寫景，山坡田野間草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲，大地一片欣欣向榮的景象。這首詩以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時節(jié)的景象。詩人描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)著大人的樣子耕種田地的情景。《漁歌子》的作者是唐代的張志和，張志和既是詩人，又是畫家，因此他筆下是一片畫意詩情。了解詩詞內(nèi)容，感受古詩詞中描繪的鄉(xiāng)村風(fēng)光，體會詩人在詩文中表達的思想感情。理解詩詞的內(nèi)容，體會詩人的情感。老師：同學(xué)們，本單元我們隨作者領(lǐng)略了中外的田園風(fēng)光，體會到了自然、質(zhì)樸、和諧、靜謐的鄉(xiāng)情，今天，我們再來走進古代詩人為我們描繪的田園美景，學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》《四時田園雜興》《漁歌子》你也一定會陶醉其中的。閱讀詩文：⑴ 自讀古詩，讀準字音，讀通句子。⑵ 理解詩詞的意思：綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。句意：山坡田野間草木茂盛，滿是綠色，稻田里一片水色，映著天空的光輝。(播放音樂帶，有感情的朗讀)。這里選的是《夏日》中的一首。句意：夏季農(nóng)民非常繁忙，白天去田間鋤地，晚上要在燈下搓麻成線，農(nóng)家男女各自忙著自己的事情，各自有自己拿手的本事。傍：靠近。學(xué)習(xí)《漁歌子》理解詞意，想象畫面，體會詞人的情感。]上節(jié)課，我們領(lǐng)略了兩位宋代詩人為我們展現(xiàn)的田園風(fēng)光，使我們體會到古代勞動人民的勤勞與質(zhì)樸，誰能想象畫面，再來背誦一下這兩首詩。故又稱長短句。⑵ 對照注釋，結(jié)合畫面，了解詩意。西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。句意：頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風(fēng)細雨中垂釣的人兒不想回家。學(xué)習(xí)了三首古詩詞后，你對鄉(xiāng)村生活又有了什么新的感受?你