【正文】 憶，后五首則由回憶回到現(xiàn)實。故國平居有所思39。故國之思39。附錄《秋興八首》是大歷元年（766）秋杜甫在夔州時所作一組七言律詩，因秋而感發(fā)詩興，故曰《秋興》。下句之“一系”同樣語意雙關(guān)。最為杰出的是頸聯(lián)之遣詞造句。語言練達(dá)杜甫十分注重詩歌語言的錘煉，曾表示過“語不驚人死不休”的意愿。即便是最后兩句，貌似純粹寫景，實則蒼涼的暮色秋聲，使人隱約感受到仿佛就是詩人陰沉蒼涼的心情。其實，全詩自始至終，情景互為依托、互相生發(fā)，融會一體，密不可分。”其實，此言移來評論他晚年所作的律詩，倒真恰如其分。又見菊花開了，淚水忍不住又落下。游子無家可歸之惆悵凄涼，緊承上文之“故園心”，又暗扣題目，綰結(jié)全詩。頷聯(lián)緊承首聯(lián)“巫山巫峽氣蕭森”語意，進(jìn)而描繪望中的巫峽景象和殷森氣憤：駭浪滔天，似暗寓了時局的動蕩不安和心潮的翻卷不息；陰云匝地，又象征著國家命運的光景暗淡和作者心情的陰沉郁悶。然而國亂如此，家還會存在嗎？詩歌到這里?！耙弧币恢彼寄罴覉@，然而國家戰(zhàn)亂，故園還會安好嗎？悲涼由此產(chǎn)生。整個天地都處于不平靜當(dāng)中。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。（二）詩中的意象以及其含義：玉露凋傷楓樹林： 秋天的“楓樹林”：火紅艷麗，暗指曾經(jīng)輝煌的盛唐。正欲乘舟東下，因好友嚴(yán)武重來鎮(zhèn)守四川，杜甫不僅打消了出蜀的念頭，而且被嚴(yán)武薦為節(jié)度參謀檢校工部員外郎。開始了“漂泊西南天地間”的生活，時間多在船上度過。759年，于年底到達(dá)成都。長安陷落后，他北上靈武投奔肅宗，但半路被俘，陷賊中近半年，后冒死從長安逃歸鳳翔肅宗行在，受左拾遺。仕途的失意困頓和生活的饑寒交迫使他比較客觀地認(rèn)識到了統(tǒng)治者的腐敗和人民的苦難，使他逐漸成為一個憂國憂民的詩人。杜甫此期詩作現(xiàn)存20余首，多是五律和五古，以《望岳》為代表。曾先后漫游吳越和齊趙一帶。杜甫出生在“奉儒守官”并有文學(xué)傳統(tǒng)的家庭中，是著名詩人杜審言之孫。因遠(yuǎn)祖杜預(yù)為京兆杜陵（今陜西長安縣東北）人，故自稱“杜陵布衣”、“杜陵野老”、“杜陵野客”。這些意象蘊含了作者怎樣的思想感情。其次，必須要了解詩歌的特殊性。感受詩歌中的羈旅之愁和家國之悲。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的秋興八首教案 《秋興八首》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。詩人由深秋的衰殘景象和陰沉氣氛感發(fā)情懷，書寫了因戰(zhàn)亂而常年流落他鄉(xiāng)、不能東歸中原的悲哀和對干戈不息、國家前途未卜的擔(dān)憂。這種單薄更能顯示出“凄涼”的心境。雖然詩中沒有一個“愁”字，那種濃濃的愁，那種國破家亡的悲涼感油然而生。六、寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。而且白露時節(jié)，菊花是開得十分茂盛的。那實際上不是景物在流淚，而是詩人自己。那他的心情為何起伏不定？將這些意象組合起來進(jìn)行想象，帶給你怎樣的感受？明確：陰暗、陰涼的氣氛，不是很平靜，山被云霧圍繞，這里反映出作者的心情是很悲傷的，也是很沉重的。這里以秋風(fēng)起興，以楓葉凋零、秋氣蕭森，寄寓老大傷悲、凄苦落寞的情懷。⒊提問：那我們說這里的楓樹林會不會是杜牧《山行》里的楓樹林呢？這里的“紅”應(yīng)該是怎樣的一種紅色呢？明確：暗紅、缺乏生命氣息的紅??⒋提問：這樣的紅與后面一句“巫山巫峽氣蕭森”結(jié)合起來，就形成了怎樣的一種氣氛？明確：頹廢、凄清、甚至是缺乏生命力的一種氣氛。指唐朝安史之亂后的衰敗的氣象凋傷”中的這個“傷”字。詩中的意象以及其含義：一、玉露凋傷楓樹林：秋天的“楓樹林”：火紅艷麗，暗指曾經(jīng)輝煌的盛唐。江上波浪滔天，山上濃云垂地。熟讀并背誦本詩。本詩圍繞“秋”展開，首先解讀本詩描寫的“秋景”、“秋景”的特點，再解讀“秋景”表達(dá)的思想感情、為何有這種感情。蕭瑟陰森，恢弘大氣。（五）精讀涵詠，體味詩人情感題為“秋興”，遇秋而遣興，思考杜甫筆下的“秋”是什么樣的。4）尾聯(lián)A）寒衣：是冬衣。首、頷二聯(lián)的這些意象都顯露出一種“悲涼”之感，他們構(gòu)成的意境也給人以 “悲無盡“的沖擊?！皻馐捝?，蕭瑟陰森，指唐朝安史之亂后的衰敗的氣象。解析意象特點。森、陰、心、砧。江間/波浪/兼天/涌，塞上/風(fēng)云/接地/陰。（三）初讀感悟，吟詠詩歌韻律有感情的朗讀這首詩，找出不懂的字詞。這時候的杜甫也已經(jīng)50有余，可是作為文人的他依然是“壯志未酬” “報國無門”，心中也繼續(xù)了無限的背憤。創(chuàng)作背景公元759年，杜甫為避“安史之亂”，攜妻兒由陜西入四川，寓居成都，依靠四川節(jié)度使嚴(yán)武等親友的接濟(jì)維持生活。秋，總是思念與感傷的代名詞。/紅藕香殘玉簟秋。詩人由深秋的衰殘景象和陰沉氣氛感發(fā)情懷，書寫了因戰(zhàn)亂而常年流落他鄉(xiāng)、不能東歸中原的悲哀和對干戈不息、國家前途未卜的擔(dān)憂。這種單薄更能顯示出“凄涼”的心靜。提問：我們進(jìn)入下一句。提問：那么“孤舟”是個怎么樣的意象，你能否想象一下它處在怎么樣的環(huán)境中？ 明確：一只小船在波浪起伏的江面上。而且白露時節(jié)，菊花是開得十分茂盛的。那實際上不是景物在流淚，而是詩人自己。提問：接下來我們看第三句，這一句是這首詩里的名句。㈣叢菊兩開他日淚提問：他是不是不能回去啊？要不然為什么在這里發(fā)感慨而不回去？讓我們來看下一聯(lián)。⒊提問：也就說波浪在涌，他的心情也有涌動。⒈提問：第二聯(lián)是作者歸家途中看到的風(fēng)景。指唐朝安史之亂后的衰敗的氣象。⒊提問：那我們說這里的楓樹林會不會是杜牧《山行》里的楓樹林呢？這里的“紅”應(yīng)該是怎樣的一種紅色呢？明確：暗紅、缺乏生命氣息的紅??⒋提問：這樣的紅與后面一句“巫山巫峽氣蕭森”結(jié)合起來，就形成了怎樣的一種氣氛？明確：頹廢、凄清、甚至是缺乏生命力的一種氣氛。⒉提問：大家有沒有注意“凋傷”中的這個“傷”字。每年公歷的9月7日前后是白露。三、品讀詩歌每一首詩的背后其實都是一段故事、一段感情或者一種情緒，初讀這首詩之后，你從中讀出故事或者一種情緒了嗎？ 一首詩到底傳遞了怎樣的情緒，需要我們從詩本身的字里行間去發(fā)掘。律詩絕句的朗讀節(jié)奏：從句式方面來看，五言的詩歌一般為二、二、一式，如“床前/明月/光，疑是/地上/霜。二、誦讀詩歌，再讀詩歌古體詩——又叫古風(fēng)，形成于漢魏六朝，在句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄、用韻、對仗方面均較自由。、情景交融的寫作手法。，把握詩人悲秋之情?！肚锱d》既是他旅居夔州時寫下的一組詩，共有八首，“玉露凋傷楓樹林”是其中的第一首。近體詩的絕句，也稱律絕，每首兩聯(lián)，平仄和押韻同律詩一樣，只是不一定對仗。從意義表達(dá)來看，有時因表達(dá)意思的需要而有特殊的情況，如“勢拔/五岳/掩/赤城”就變成了二、二、一、二式了。3.㈠玉露凋傷楓樹林⒈提問：“玉露”用在這里合適么？明確：白露——氣溫開始下降，天氣轉(zhuǎn)涼，早晨草木上有了露水?？梢姲茁秾嶋H上是天氣轉(zhuǎn)涼的象征。詩人自己思念故鄉(xiāng)，感到悲傷，好像玉露、楓樹林也是有了同樣的情感。㈡巫山巫峽氣蕭森提問：你認(rèn)為詩中的“氣蕭森”指什么？明確：蕭瑟陰森。㈢江間波浪間天涌，塞上風(fēng)云接地陰。你從這些意象中能推敲出這樣的思想情感嗎？明確：波浪很大，也體現(xiàn)了作者心情的起伏不定。此刻，秋天蕭森的氣息充塞于巫山巫峽中，天上地下，江間關(guān)塞，到處是驚風(fēng)駭浪，動蕩不安，蕭條隱晦，不見天日，形象表現(xiàn)詩人的極度不安，和胸中的郁悶不平，象征了國勢的危急。這句話，一方面表達(dá)了情感，一方面也是對當(dāng)時環(huán)境的暗示。這讓我們想到了杜甫《春望》中的一句詩“感時花濺淚”，人在很悲傷時景物帶給人的感受。而且“感時花濺淚”，花得這么茂盛，在詩人的眼中卻是在掉眼淚的，形成一種鮮明的對比，更能體現(xiàn)出詩人一種心境。也就是說，自己的“心”牽念的是“故園”，而能讓自己回家的舟卻是“系”在岸邊，舟在此，心在故鄉(xiāng)，形成了一種反差。㈥寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。小結(jié)：就是說，大家都在為冬天做準(zhǔn)備，做寒衣，而作者只有一個人，而且身上穿得很單薄。小結(jié)：這是一篇隨物興感、即景寄懷之作。第二篇：秋興八首(其一)教學(xué)設(shè)計秋興八首（其一）教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)品味作品中的意象特點賞析作品情景交融的寫作手法感受詩人深沉的苦痛與憂思，領(lǐng)會詩人感