《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)（5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 用工具書(shū)或同桌合作的方式解決字詞困難。教學(xué)重點(diǎn)：了解本文按時(shí)間順序?qū)懽鞯姆椒ǎ惑w會(huì)一天當(dāng)中三峽景物的不同特點(diǎn)。學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)描寫(xiě)的方法及以靜襯動(dòng)的寫(xiě)法。板書(shū)設(shè)計(jì)：三峽之秋語(yǔ)句優(yōu)美 比喻句 作業(yè)設(shè)計(jì)：1.《課堂同步學(xué)習(xí)與探究》 。，練習(xí)背誦。二、再讀課文，填寫(xiě)“我的視角”。教學(xué)過(guò)程：一、理解課文中的比喻句。，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。，師生共同介紹長(zhǎng)江三峽，對(duì)長(zhǎng)江三峽有一個(gè)全面的完整的認(rèn)識(shí)。學(xué)生：查閱有關(guān)長(zhǎng)江三峽的資料等。積累美詞佳句。教師總結(jié)：四、布置作業(yè)：模仿課文按時(shí)間順序的寫(xiě)法，寫(xiě)出自己家鄉(xiāng)的秋色。提示：欣賞文章，可從語(yǔ)言、修辭、描寫(xiě)的角度（動(dòng)靜、粗細(xì)、遠(yuǎn)近等多方面）著手。學(xué)習(xí)第三自然段（1）自讀課文，看看作者抓住了哪些景物去寫(xiě)三峽秋天的早晨？（2）三峽秋天的中午有什么特點(diǎn)？（3）指導(dǎo)朗讀，讀出三峽秋天中午熱烈的特點(diǎn)。出示生字詞，指名領(lǐng)讀。（投影打出圖片）令人遺憾的是，三峽這條古文明的大通道已經(jīng)在2003年永遠(yuǎn)地消失了。能培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、熱愛(ài)大自然的思想感情。寫(xiě)完后出示一兩篇，進(jìn)行交流。重點(diǎn)寫(xiě)峽谷，寫(xiě)三峽月出，抓住山高、谷深、天小的峽谷特點(diǎn)，寫(xiě)月亮的出現(xiàn)、色彩和形態(tài)。（2）早晨重點(diǎn)寫(xiě)橘柚樹(shù)，寫(xiě)樹(shù)上露水的變化（由像潔白的霜到消逝），在初升太陽(yáng)照耀下的色彩（綠葉金實(shí)），顯示了三峽之晨的特點(diǎn)：明麗。課文描寫(xiě)了一天中三峽景物的哪些特點(diǎn)？讀讀文章開(kāi)頭和結(jié)尾的話，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處四．全班交流、探究。今天，讓我們走進(jìn)三峽，共同領(lǐng)略三峽之秋的神韻。教學(xué)重點(diǎn)：作者如何描寫(xiě)三峽不同的景色的及修辭手法在景物描寫(xiě)中的作用。第一篇：《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：我能正確、流利、有感情地朗讀課文。我能背誦我喜歡的句子。長(zhǎng)江三峽，那里群山聳立，雄奇壯麗，就像一幅連綿不斷的畫(huà)卷。邊讀邊思考，作者是按照什么順序?qū)懙?，?huà)出體現(xiàn)順序的詞語(yǔ)。通過(guò)橘樹(shù)、柚樹(shù)的葉子、果實(shí)來(lái)表現(xiàn)成熟的秋景。（5）夜先寫(xiě)長(zhǎng)江，寫(xiě)長(zhǎng)江的寧?kù)o（沉沉欲睡），寫(xiě)長(zhǎng)江的偶然被驚動(dòng)（駁船駛過(guò)時(shí)，漁火和燈標(biāo)輕輕地?fù)u曳），顯示了三峽夜間的特點(diǎn)：寧?kù)o。并能夠運(yùn)用一定的修辭手法。能有感情地朗讀課文?，F(xiàn)在，就讓我們欣賞幾幅三峽的自然風(fēng)光圖片，從視覺(jué)上感受三峽的美麗。二、初讀感知：小組合作讀課文，要求把課文讀通、讀順；畫(huà)出生字、標(biāo)出自然段。（2）看看作者抓住了哪些景物去寫(xiě)三峽秋天的早晨？（3）指導(dǎo)朗讀，讀出三峽秋天早晨明麗的特點(diǎn)。三、品析美點(diǎn)請(qǐng)用欣賞的眼光選擇你最喜歡的段落或句子，說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。（3）全班交流。教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗誦課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：VCD、風(fēng)光片《長(zhǎng)江》、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)長(zhǎng)江三峽的資料等?！堕L(zhǎng)江》中有關(guān)三峽的片斷，教師適時(shí)給以介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。劃出不認(rèn)識(shí)的字詞。，思考討論：作者抓住了三峽不同時(shí)間的什么景色來(lái)描寫(xiě)的？有什么特點(diǎn)？，注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚描寫(xiě)的是什么景色，抓住了什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：背誦課文，理解比喻句，品味語(yǔ)言。，講清主體喻體，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀這些語(yǔ)句。三、背誦自己喜歡的段落。五、課時(shí)小結(jié)。第四篇：《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能正確、流利、有感情地朗讀，理解一天當(dāng)中三峽景物的不同特點(diǎn)；體會(huì)本文按時(shí)間順序?qū)懽鞯姆椒拔闹行揶o手法的運(yùn)用。（三）
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