小學(xué)語文五年級教案——評《小狐貍賣空氣》-全文預(yù)覽
【正文】 ，看得仔細(xì)，評得中肯，在拓展課文中，加深對課文的理解。這一看似簡單的設(shè)計(jì)，充分地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。記憶是最牢的?！ ⊥瑫r，我一直在想，語文課是什么？今天聽鄒婷老師的《小狐貍賣空氣》時，突然頓悟：語文課是一輛搭載著夢想的多人腳踏旅行自行車，老師和學(xué)生一起用力騎行，在真善美的語言世界盡情遨游。小學(xué)語文五年級教案——評《小狐貍賣空氣》 各位評委、各位老師： 一直以為，語文是山間潺潺流動的小溪，冰徹清瑩?！ ∫恢币詾椋Z文是讓我們是見證智慧之美，感受愛之語言的精彩畫卷?！ W(xué)生看見運(yùn)動的畫面，聽到文章的朗讀，注意力一下子集中起來，頭腦中對課文形象的感知以及故事的感知是鮮明，活潑的。教師從學(xué)生的問題中歸納了兩點(diǎn)：①小狐貍為什么賣空氣？②后來為什么不賣了？這是文章的重點(diǎn)和本節(jié)課的授課中心了。小狐貍為什么后來開花子草子店？........引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)體會到城市的空氣污染，明白新鮮空氣的好處?！ ∫龑?dǎo)讀書，自讀自悟。環(huán)保教育潤物無聲?！ 『献鲗W(xué)習(xí) 本課合作學(xué)習(xí)次數(shù)多，如：加上動作同桌互相表演讀，討論課文內(nèi)容（看不到什么，聽不到什么），課堂因?yàn)橛辛诉@樣的互動，合作，顯
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