【正文】 列寧說的話，橫線劃下男孩說的話。女同學(xué)齊讀課文的第二自然段。第二課時(shí)一、分類讀詞語，鞏固師：上節(jié)課，我們讀了課文，學(xué)習(xí)了生詞。按間架結(jié)構(gòu)可以分成哪幾類？（左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)）師：生字重新排起了隊(duì)，你發(fā)現(xiàn)了什么？注意每個(gè)字左邊、右邊的占格位置。師：課文的第一自然段，除了寫灰雀的樣子，還寫了什么？生：列寧喜歡灰雀。師：誰能讀得讓別人仿佛看到了這三只灰雀？?jī)擅瑢W(xué)讀。師：繼續(xù)交流。）師：怎樣的三只灰雀呀？用一個(gè)四字詞語，就是——生：惹人喜愛師：你喜歡三只灰雀的什么呢？再自由讀一讀。，感受“灰雀”。師：課題是灰雀，（出示課文插圖）你看到了怎樣的三只灰雀呢？誰能用一個(gè)詞語說一說。第二天，列寧又看到。師：這三個(gè)時(shí)間，把課文分成了三個(gè)部分。師：“婉轉(zhuǎn)”在詞典上有兩個(gè)意思。師：注意“脯”讀第二聲。誰會(huì)讀，就當(dāng)小老師，帶著大家讀。：課文寫了一件什么事？）生按要求讀課文。師：見過灰雀嗎？（課件演示三只灰雀），看，這就是灰雀，它的體形比較小，羽毛的顏色豐富，叫聲悅耳。（出示資料袋）列寧是前蘇聯(lián)偉大的革命領(lǐng)袖，他創(chuàng)建了俄國(guó)共產(chǎn)黨，領(lǐng)導(dǎo)十月革命取得勝利，建立了第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家。七：作業(yè)課下請(qǐng)同學(xué)們閱讀關(guān)于列寧的故事《誠(chéng)實(shí)的孩子》第三篇：灰雀教案課前交流：師：課前咱們一起來回憶名人故事，回憶這些了不起的大人物。師敘述12段，聽到這兒，你有什么問題？ 生：鳥兒不會(huì)講人話，列寧為什么要問它？是的，男孩是誠(chéng)實(shí)的，列寧這是在保護(hù)男孩的自尊心。找同桌讀。誰愿意讀小男孩的話。先不要著急告訴老師，四人小組先來討論一下。（三）可是，列寧喜愛的灰雀究竟哪兒去了，聰明的同學(xué)們，你能不能出小男孩的表現(xiàn)中猜出灰雀的去向?請(qǐng)大家學(xué)著用我們剛才掌握的方法，輕聲朗讀課文的310段，快速劃出描寫小男孩表現(xiàn)的句子，思考從小男孩一系列的表現(xiàn)中你能不能猜出灰雀的去向。自讀體會(huì)。四：處理310段（一）一天，列寧又來到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅色的灰雀不見了！列寧在周圍的樹木中找遍了，也沒找到。誰還喜歡？也讀出你的喜歡吧誰還想讀？一起讀。指讀、齊讀課題課前大家都預(yù)習(xí)了課文，那課文圍繞灰雀講了誰和誰的故事呢？（板書列寧、小男孩）二：初讀課文下面就請(qǐng)同學(xué)們打開課本讀一讀這個(gè)故事，注意讀的時(shí)候呢端起課本，大聲朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方可以多讀幾遍。小結(jié)板書，總結(jié)課文。多媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀。，指名朗讀檢查。哪句話特別有體會(huì)，可以說一說，也可以把體會(huì)到的用朗讀來告訴大家。列寧每天散步都來到這兒，和它們打打招呼，問候問候它們。獨(dú)體字“步”、“者”書寫時(shí)筆畫要舒展。巧妙結(jié)尾、設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。課文哪幾自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的？ 2~13是課文的具體寫這件事的，那第1自然段告訴了我們什么呢？ ，第一小節(jié)指名讀第1自然段，說說了解到了什么。)”、“白樺（hu224。，初步感知學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號(hào)。七、教學(xué)過程第一課時(shí)，交流資料出示列寧照片，說說他是誰？利用課前預(yù)習(xí)收集的資料，談?wù)勀銓?duì)列寧的了解。四、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法、閱讀法五、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)六、課前準(zhǔn)備生字卡片。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)列寧對(duì)男孩的關(guān)愛和教育，滲透保護(hù)鳥類的教育。第一篇：灰雀教案Word文檔一．學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“樺、胸”等5個(gè)生字。了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會(huì)列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會(huì)列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。收集關(guān)于列寧的生平、故事等資料。板書課題，書空“雀”字筆順，提示“雀”字是從描摹鳥的體形而造出的象形字。n）步”、“胸(xiōng)脯(p賽讀課文，以小組為單位進(jìn)行讀書競(jìng)賽，互相提提意見、幫助別人讀得更好。教師引讀列寧喜愛灰雀的句子，體會(huì)列寧心中的感受，指導(dǎo)朗讀第一自然段。說說你是怎么記住它們的字形的？提醒：本課左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛。聰明的孩子，有誰知道灰雀到底到哪里去了？你從課文哪兒看出來的？出示10段。相機(jī)小結(jié)：列寧的愛是給鳥自由，男孩的愛卻奪去了鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥！細(xì)細(xì)體會(huì)列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀3－10自然段，三、烘托高潮，深入體會(huì)在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們又在枝頭歡唱了。教師參與討論、引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿?jìng)@個(gè)可愛的小男孩的心，這就是對(duì)孩子的愛！你們一定也和列寧一樣，為鳥兒重歸自然、為孩子改正錯(cuò)誤而高興吧！拿起書來，美美地讀讀課文最后三個(gè)自然段。板書：灰雀列寧男孩惹人喜愛每次……都要……“沒看見”經(jīng)常帶……“一定會(huì)飛回來”可惜果然第二篇：灰雀教案《灰雀》 一：談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過一些名人故事，這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一個(gè)名人故事。你喜歡他們嗎？為