小學(xué)數(shù)學(xué)老師適崗培訓(xùn)心得-全文預(yù)覽
【正文】 的，就是教學(xué)的?創(chuàng)新?。明確提出“基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列”。只有懷著執(zhí)著的信念才能克服困難，在平凡的崗位上做出更大的貢獻(xiàn)！第五篇：適崗培訓(xùn)總結(jié)適崗培訓(xùn)總結(jié)湖南省初中教師適崗培訓(xùn)，帶給我的是教育靈魂的觸動(dòng)。其次，培訓(xùn)為我們的教學(xué)工作提供了很多經(jīng)驗(yàn)和方法。在我國(guó)以人為本、科教興國(guó)的方針政策下，教師在國(guó)家發(fā)展和社會(huì)生活中起到了越來(lái)越重要的作用。通過(guò)培訓(xùn)，受益匪淺。第四篇：適崗培訓(xùn)心得體會(huì)新教師適崗培訓(xùn)心得體會(huì)啟漢小學(xué)李 霞作為今年應(yīng)屆畢業(yè)的定向培養(yǎng)五年制大專生，我很榮幸地成為我縣教師隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生的新征程。從每一次的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和希望。通過(guò)這次的培訓(xùn)，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性，通過(guò)教授的指導(dǎo)，我對(duì)新課程地理教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。其次，教師要將自己的課堂語(yǔ)言“說(shuō)準(zhǔn)、說(shuō)清、說(shuō)精、說(shuō)好”。聽了教授的講座，我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。通過(guò)這么久的理論學(xué)習(xí)，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。就像聽課時(shí)教授說(shuō)過(guò)的一句話：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一直堅(jiān)持下去。適崗培訓(xùn)總結(jié)一、態(tài)度端正、認(rèn)真學(xué)習(xí)。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去?！蹦軋?jiān)持一輩子辛勤工作，我真是佩服！佩服！沒(méi)有震撼就沒(méi)有覺醒?；仨湃サ钠呤畟€(gè)春秋冬夏?？傊?，我的生物專業(yè)水平有了大幅度的提高，而且我還更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。三、收獲頗多，但還需繼續(xù)努力本次適崗培訓(xùn)，我通過(guò)課程視頻聆聽了專家的專題講座。俗話說(shuō)：“給學(xué)生一滴水，教師得有一桶水”。我很茫然。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有很專業(yè)的必修課程，如《細(xì)胞生物學(xué)》、《動(dòng)物生理學(xué)》、《植物生理學(xué)》、《遺傳學(xué)》、《生物教學(xué)論》和《生態(tài)學(xué)》。我會(huì)把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，努力與學(xué)生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。二、自我反思從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過(guò)程的實(shí)錄，使我大開眼界，給我指引教學(xué)的新方向和目標(biāo)。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)老師適崗培訓(xùn)心得小學(xué)數(shù)學(xué)老師適崗培訓(xùn)心得這次有幸參加適崗培訓(xùn)行動(dòng)，感到十分榮幸，這種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)成長(zhǎng)開創(chuàng)了新的基地。我回味這一段時(shí)間的培訓(xùn)，感觸如下：（一）適崗培訓(xùn)，給我搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)本次培訓(xùn)，有資深的網(wǎng)絡(luò)教育家、教育技術(shù)專家給我傳授新知識(shí)，新理念，使我對(duì)“教學(xué)目標(biāo)”、“多媒
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