【正文】 句名言，團(tuán)結(jié)就是力量。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)了解世上有許多需要幫助的人們，激發(fā)學(xué)生幫助他人的熱情。課外作業(yè)：采訪(fǎng)自己的老師，并把采訪(fǎng)體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。三、音樂(lè)游戲：分蛋糕導(dǎo)入。1—16小節(jié)用“呣”，后一部分用“啊”來(lái)模唱。4復(fù)聽(tīng)歌曲，找一找最能體現(xiàn)歌曲情感的一句話(huà)：“啊，每當(dāng)想起您……”并學(xué)唱這一部分歌曲：（1）學(xué)唱這一部分歌譜。二、學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。倒數(shù)第八小節(jié)的正確演唱。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，感受學(xué)生對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴之情。聆聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》。教材組合：第一課時(shí)：學(xué)唱《每當(dāng)我過(guò)走過(guò)老師窗前》。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)唱好歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》難點(diǎn)：把握高音區(qū)的正確演唱方法 教具準(zhǔn)備實(shí)物投影設(shè)備、投影片、磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、激情談話(huà)導(dǎo)入： 太陽(yáng)和月亮有個(gè)媽媽?zhuān)小饷鏖L(zhǎng)江和黃河有個(gè)媽媽?zhuān)小Ｑ蟛刈搴蜐h族有個(gè)媽媽?zhuān)小袊?guó)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你所了解的中國(guó)欣賞中國(guó)風(fēng)光，教師作一定的介紹，音樂(lè)《一個(gè)媽媽的女兒》伴奏桂林山水——黃山迎客松——草原——海南——沙漠——天壇——兵馬俑——長(zhǎng)城——上海等一、學(xué)唱《一個(gè)媽媽的女兒》聆聽(tīng)、教師跳藏族舞再次聆聽(tīng)，學(xué)生感受歌曲的情緒、旋律、速度等邊聽(tīng)邊律動(dòng)跟錄音哼唱，指出難點(diǎn)學(xué)習(xí)1——12小節(jié)曲調(diào) A、跟琴唱唱歌譜 B、按節(jié)奏朗讀歌詞 C、演唱歌詞學(xué)唱13—尾曲調(diào)A、教師范唱“啊”（要求喉頭放松、不要壓）學(xué)生試唱。各組展示表演并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。二、學(xué)唱《剪羊毛》師引言：水鄉(xiāng)牧童悠閑的在牛背上吹著短笛，同學(xué)們，你們知道在地球令一半上有一個(gè)國(guó)家——澳大利亞，那里的小伙伴們會(huì)干些什么呢？邊看澳大利亞的風(fēng)光碟片邊聽(tīng)歌曲，提問(wèn)：歌曲中唱些什么內(nèi)容？反饋，再次欣賞歌曲為歌曲取名（揭示課題《剪羊毛》）聽(tīng)教師彈唱，學(xué)生可跟唱曲譜解決難點(diǎn)：符點(diǎn)和休止符。完整地聽(tīng)全曲。教學(xué)用具：鋼琴、打擊樂(lè)器、投影片、風(fēng)光碟片教學(xué)過(guò)程 創(chuàng)設(shè)情境師生邊唱《一支短笛輕輕吹》邊做律動(dòng)進(jìn)教室。第五課 《牧童之歌》教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《牧童短笛》表演《剪羊毛》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)《牧童短笛》和表演《剪羊毛》，感知栩栩如生的牧童形象。初聽(tīng)樂(lè)曲，想想：主奏樂(lè)器是什么？“吹、拉、彈”屬于哪一種。初聽(tīng)樂(lè)曲。三、聽(tīng)《苗嶺的早晨》出示《苗嶺的早晨》的圖片。揭示作品的名稱(chēng)及演奏器樂(lè)的名稱(chēng)。第四課 《音樂(lè)會(huì)》教學(xué)內(nèi)容: 聆聽(tīng)《苗嶺的早晨》、《游擊隊(duì)歌》、《那不勒斯舞曲》、《匈牙利舞曲》（第五號(hào)）教學(xué)目標(biāo):聆聽(tīng)《苗嶺的早晨》等四首不同風(fēng)格的樂(lè)曲，猶如參加一切音樂(lè)會(huì)活動(dòng)，感受不同的音樂(lè)作品情緒，給我們一次美的享受，并在這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)中，能聽(tīng)辨各種獨(dú)奏樂(lè)器的音色。1認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)，在演唱中講解實(shí)踐。那位小男孩吹出的笛聲好聽(tīng)嗎？引出難句（帶襯詞的那兩句）跟琴學(xué)唱這一句，并指導(dǎo)學(xué)生唱得短促、輕快。二、學(xué)唱歌曲師：課外，你最喜歡玩哪些有趣的活動(dòng)？學(xué)生自由說(shuō)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并表演。第三課 《童趣》教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱并表演《一只短笛輕輕吹》。四、學(xué)唱《頑皮的杜鵑》初聽(tīng)歌曲錄音，練唱杜鵑的叫聲“5 3”視唱比賽：出示歌曲前4小節(jié)的曲譜，比一比誰(shuí)唱得最準(zhǔn)確。出示“音樂(lè)高樓”的卡片，認(rèn)識(shí)三個(gè)新朋友“5 6 7”，并聆聽(tīng)、練唱。再聽(tīng)樂(lè)曲，師生討論：（1）描繪樂(lè)曲里想象中的森林景色。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音響設(shè)備，“杜鵑手偶”等。認(rèn)識(shí)低音“5 6 7”，掌握“5 — 5”的八個(gè)音的音高與唱名，聽(tīng)辨“7”的音高。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，嘗試用動(dòng)作表示樂(lè)曲速度的變化。學(xué)唱歌曲的曲調(diào)。復(fù)聽(tīng)，也可無(wú)聲地對(duì)口型，再次感受歌曲的情緒。②師生一起練習(xí)讀讀，教師隨機(jī)提醒四個(gè)音符的時(shí)值應(yīng)一樣、平均。春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，它又是一年四季中最美的季節(jié)，樹(shù)葉兒變綠了、小花兒開(kāi)放了、小鳥(niǎo)兒也從南方飛回來(lái)了！咦，你們知道有哪些小鳥(niǎo)從南方飛回來(lái)了呀？（小燕子、布谷鳥(niǎo)、小黃鸝……）哦，這么多！那誰(shuí)能模仿小黃鸝的鳴叫聲？（嘀哩哩、嘀哩嘀哩、哩哩……）真好，讓我們一起有節(jié)奏地叫一次?。▽W(xué)生劃拍齊讀）揭示課題，并初聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲悅耳的旋律和充滿(mǎn)童趣的歌詞。教 學(xué) 過(guò) 程一、感受并表現(xiàn)歌曲《嘀哩嘀哩》。聽(tīng)辨并掌握十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)劃動(dòng)。（2）用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏分組自由選擇打擊樂(lè)器試敲，討論每樣樂(lè)器用了什么節(jié)奏進(jìn)行伴奏出示節(jié)奏譜，逐條邊唱邊徒手拍加上樂(lè)器敲一敲，三條合起來(lái)（方法同上）（3）交換敲擊，一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。連起來(lái)流暢地唱一邊。放錄音學(xué)生打三拍子提示：第一拍不打 用“LU”哼唱。導(dǎo)：我們和他們一起同行好嗎？放音樂(lè)，學(xué)生做動(dòng)作。第二課時(shí)一、組織教學(xué)二、表演《噢！蘇珊娜》（1）導(dǎo)：隊(duì)形表演很精彩，全體出發(fā)。第三樂(lè)句的句尾作了“5－ⅰ”的音程大跳，把誠(chéng)懇原諒的迫切心情推向高潮，緊接著以平穩(wěn)的節(jié)奏及音調(diào)進(jìn)入了第四樂(lè)句，表現(xiàn)了孩子改正缺點(diǎn)、承認(rèn)錯(cuò)誤以后舒暢快活的心情。二、教材分析： 《噢！蘇珊娜》這首歌是美國(guó)作曲家福斯特創(chuàng)作中深受音樂(lè)愛(ài)好者的喜愛(ài)、流傳最廣的一首。邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)行隊(duì)列表演活動(dòng)。、6，學(xué)生學(xué)唱積極。三、聆聽(tīng)《草原放牧》導(dǎo)入： 師：小牧民們生活在草原上可真快樂(lè)??（講解《草原小姐妹》的故事，介紹《草原小姐妹》音樂(lè)創(chuàng)作的背景）1）聽(tīng)音樂(lè)第一段，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)情緒，你仿佛看到了什么情景？學(xué)生討論回答（小姐妹倆歡快、活潑的放牧情景）2）聽(tīng)音樂(lè)第二段，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)情緒，你又仿佛看到了什么情景？學(xué)生討論回答（小姐妹倆對(duì)美麗家鄉(xiāng)和幸福生活發(fā)自?xún)?nèi)心的贊美）3）聽(tīng)全曲，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲標(biāo)題名稱(chēng)及琵琶彈奏的音色，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的情景，并用圖形來(lái)表示。第四課時(shí)一、組織教學(xué)二、編創(chuàng)與活動(dòng)ABA復(fù)習(xí)《草原上》（要求：邊唱邊表演）復(fù)習(xí)《我是草原小牧民》（要求：邊唱邊表演）分組活動(dòng)（把全班分成兩大組，每組再分成三小組，讓學(xué)生自報(bào)圖示中的任何一部分。）學(xué)生隨音樂(lè)自由編創(chuàng)動(dòng)作表演，老師適時(shí)指導(dǎo)。完成課本上的作業(yè)，聽(tīng)音樂(lè)排序號(hào)。設(shè)問(wèn)：全曲與我們剛剛哼唱的主題有什么關(guān)系？速度上有什么變化？學(xué)生分小組討論后回答。小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。師：歌譜里出現(xiàn)最多的是哪三個(gè)音？mi solla 看老師用柯?tīng)栁氖謩?shì)邊唱表示著“6”三個(gè)音。3)結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)4)多媒體出示大草原，學(xué)生用中速、悠揚(yáng)的歌聲演唱，注意唱出對(duì)草原的贊美之情，開(kāi)展聯(lián)想與想象，投入到“草原上”的情景中去。第一課時(shí)一、組織教學(xué)二、新課學(xué)習(xí)： 1：導(dǎo)入：（談話(huà)、多媒體出示內(nèi)蒙古大草原和內(nèi)蒙古人民的風(fēng)土人情，并配以《草原上》伴奏音樂(lè)）教師介紹：在這一望無(wú)際的大草原上生活著一個(gè)古老的民族——蒙古族，他們以放牧為生??老師唱一首給你們聽(tīng)吧。四個(gè)樂(lè)句的句尾和句首基本采用了八度跳進(jìn)，表現(xiàn)了小牧民手擎羊鞭，快樂(lè)歡唱的形象。其節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，形象地勾勒出風(fēng)和日麗、綠草如蔭的草原風(fēng)光，使人置身于一望無(wú)邊的遼闊草原情景之中。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱：《草原上》，并進(jìn)行表演。分組排練表演唱。設(shè)問(wèn)：B聽(tīng)我唱曲調(diào)，你能聽(tīng)出曲調(diào)中出現(xiàn)最多的音是哪幾個(gè)音嗎？重點(diǎn)練唱：1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│左邊一│個(gè)│右 邊一│個(gè) │唱準(zhǔn)八分休止處，采用跟唱法。找一找喜歡唱的歌詞，并唱一唱。二、聽(tīng)辨練習(xí)用LU模唱3 5 6 三個(gè)音聽(tīng)一聽(tīng)老師彈奏的兩個(gè)益鳥(niǎo)中哪個(gè)高？哪個(gè)低？用手勢(shì)表示并用LU模唱。初聽(tīng)歌曲說(shuō)說(shuō)歌曲情緒？幾拍子？幻燈出示歌詞介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。師：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的行走速度快？誰(shuí)的行走速度慢？板書(shū)：快慢從人的一般行走的速度與烏龜比較。六、小結(jié)，師生再見(jiàn)。分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。放《搖啊搖》錄音，學(xué)生做劃船律動(dòng)，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。聽(tīng)《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲情緒，并用動(dòng)作表演。第一課時(shí)一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聆聽(tīng)、欣賞。聆聽(tīng)《童年的回憶》時(shí)，邊聽(tīng)邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。我們從音樂(lè)聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。三、提出本學(xué)期要求分組宣布平時(shí)成績(jī)記載項(xiàng)目（采用競(jìng)賽法）常規(guī)教育四、新歌教學(xué)導(dǎo)入：聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲情緒，并用動(dòng)作表演。說(shuō)說(shuō)用以上哪段音樂(lè)配比較合適，為什么？放《搖啊搖》錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。連唱邊唱邊用動(dòng)作表演（即興表演）跟唱歌譜五、編創(chuàng)與活動(dòng)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三角鐵有哪兩種敲法。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。再隨音樂(lè)模仿烏龜爬。第三課時(shí)一、聆聽(tīng)《我們多么幸?！穼?dǎo)入：回憶童年開(kāi)心嗎？你們覺(jué)得幸福嗎？下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首 歌《我們多么幸?！?。放錄音，學(xué)生用動(dòng)作或打擊樂(lè)表示。用LU哼唱重點(diǎn)：3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│按節(jié)奏朗讀歌詞重點(diǎn)讀準(zhǔn)：左邊0 一 │ 個(gè)0 │ 右邊0 一 │ 個(gè) 0 │讀準(zhǔn)八分休止處放錄音，輕聲跟唱。設(shè)問(wèn)：A請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，老師唱的兩句歌詞有什么相同和不同？提示：歌詞、節(jié)奏、曲調(diào)。跟老師輕聲唱歌譜。第二課草原一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《草原上》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂(lè)的民族風(fēng)格。二、教材分析：《草原上》這首歌曲為4/4拍、羽調(diào)式，歌曲的音樂(lè)語(yǔ)言十分簡(jiǎn)練，基本素材只有一個(gè)包含兩個(gè)樂(lè)句的8小節(jié)樂(lè)段。歌曲為2/4拍、五聲羽調(diào)式，系擴(kuò)充了的一段體。唱準(zhǔn)音高，進(jìn)行即興編曲。唱出優(yōu)美抒情的情緒。三、音樂(lè)知識(shí)學(xué)生跟著琴邊看譜邊唱唱名。）加上時(shí)值唱一唱5 ―2 5 ―認(rèn)識(shí)四分音符和二分音符（由節(jié)奏入）ⅩⅩⅩ―讀一讀唱一唱邊拍手邊讀節(jié)奏游戲找媽媽將《草原上》的歌譜分割成卡片，將四分音符和二分音符分別貼在黑板上歸類(lèi)，邊聽(tīng)音樂(lè)邊貼，以小組為單位，比一比看哪一組貼得快，貼得最正確。聽(tīng)全曲。要求：聽(tīng)完后，按音樂(lè)發(fā)展的情景，簡(jiǎn)單編講故事《草原巡邏兵》。）學(xué)生自由回答聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)了小牧民怎樣的心情？（學(xué)生自由回答。課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。（分組按ABA的順序表演）第一大組表演完后，第二大組表演，相互交流，相互評(píng)價(jià)。師把學(xué)生編的曲在黑板上記下來(lái)一一展示，將好聽(tīng)的曲子大家一起唱一唱或用豎笛吹一吹。聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》，聽(tīng)辨樂(lè)曲的相同樂(lè)段并學(xué)畫(huà)圖形譜。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。歌曲的第一、二、三樂(lè)句的句首運(yùn)用了相同的音調(diào)，樸實(shí)的語(yǔ)言“原諒，承認(rèn)，以往的一點(diǎn)錯(cuò)”真實(shí)地表達(dá)了孩子認(rèn)錯(cuò)時(shí)的那種謙虛的神情。四、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)二、新課教學(xué)聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》（1）導(dǎo)：秋天，秋高氣爽，秋色怡人，真是郊游的好時(shí)光，我們結(jié)伴去郊游好嗎？在郊游前，先聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)行列隊(duì)表演，但得聽(tīng)出這段音樂(lè)是齊步走還是跑著走？（2）初聽(tīng)，聽(tīng)后交流（3）介紹創(chuàng)作背景（4）復(fù)聽(tīng)A、B段，邊聽(tīng)邊看圖形譜，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)兩段情緒是否相同？分組討論：用不同手段進(jìn)行描述提示：可以表演、畫(huà)圖、語(yǔ)言（5）初聽(tīng)C段音樂(lè)導(dǎo)：這段音樂(lè)與前面兩段音樂(lè)中的哪一段相似？（6）復(fù)聽(tīng)C段音樂(lè)，畫(huà)圖形譜（7）導(dǎo)：隊(duì)列開(kāi)始，請(qǐng)小朋友們進(jìn)行隊(duì)列變化表演。導(dǎo)：小朋友們，這是什么打扮？你知道是哪里的嗎？（2）放音樂(lè)，教師邊唱邊表演。新歌教學(xué)（1）導(dǎo)入：上次我們碰到了美國(guó)人，并學(xué)了一首美國(guó)歌曲，知道他們很珍惜友誼，看到他們很珍惜友誼，有一個(gè)小朋友不禁唱了一首歌曲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他唱了什么？（2）聽(tīng)錄音 學(xué)生交流（3）師：這個(gè)學(xué)派有肯承認(rèn)自己的放錄音輕唱錯(cuò)，說(shuō)明他怎樣？ 學(xué)生自由回答師：你能聽(tīng)出剛才這個(gè)學(xué)派有唱的歌是幾拍子的嗎？放錄音學(xué)生試拍。處理：歌中講講我向朋友傾訴自己的“一點(diǎn)錯(cuò)”，如果是你有了一點(diǎn)錯(cuò)，你怎么做？學(xué)生討論：怎樣唱？（帶著內(nèi)疚的情緒，向朋友傾訴自己的“一點(diǎn)錯(cuò)”，表達(dá)對(duì)同伴的信任，希望得到同伴的“原諒”使伙伴的友誼更進(jìn)一層。第四課時(shí)一、組織教學(xué)二、新課教學(xué)復(fù)習(xí)歌曲《原諒我》（1）完整地唱一邊。師：當(dāng)很多人歌唱時(shí)，他們唱的是同一個(gè)曲調(diào)嗎？學(xué)生交流（4）再?gòu)?fù)聽(tīng)全曲出示合唱譜，要求學(xué)生畫(huà)出合唱的二聲部圖形譜指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上是怎樣畫(huà)圖形譜的，然后聽(tīng)音樂(lè)試畫(huà)師：請(qǐng)學(xué)派有用好艘隨音樂(lè)劃動(dòng)，表達(dá)伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。聽(tīng)辨《春到沂河》中柳琴的音色特點(diǎn)及各段落的不同速度，并能隨音樂(lè)即興用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲速度的變化。課前準(zhǔn)備：音響設(shè)備、課本、筆。喜歡這首歌嗎？這首歌曲一下把我們帶入了春的世界。①以分餅的例子讓學(xué)生了解十六分音符名稱(chēng)的來(lái)歷和它所占的時(shí)值。鞏固練習(xí)節(jié)奏╳╳╳ ╳╳| ╳╳ ╳ |→加上后半句節(jié)奏 ╳╳╳ ╳╳| ╳ —— |→反復(fù)進(jìn)行兩邊→加上詞練習(xí)→隨琴聲慢速跟唱歌曲17至24小節(jié)。嘗試用歡樂(lè)的聲音演唱歌曲，以表達(dá)對(duì)大自然的愛(ài)。你們聽(tīng)！