【正文】 步學習山水畫的藝術(shù)特點。請學生們以組為電位，利用卡通形象，根據(jù)所選的創(chuàng)作主題設計制作一張個性突出、美觀實用的電子賀卡?！澳敲?，這些漂亮的賀卡是怎么設計出來的呢？下面我們來看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象巧妙運用在電子賀卡上。教學重點：讓學生理解如何更好的運用電腦圖形處理的功能與自己設計所需要的內(nèi)容有機的結(jié)合。五、小結(jié)欣賞用不同材料制作的卡通作品。引導學生分析：（1）卡通為什么叫動起來的漫畫？（2）都在哪些方面可表現(xiàn)“動”？引導學生分析“表情之動”，教師及時歸納學生分析整理的造型信息。假想二：同學很高興的站起來，跑過去關(guān)上了門。教學難點運用卡通造型手法進行創(chuàng)作。學習繪制有特點的卡通造型。二、講授新課你知道這些節(jié)日都有哪些活動方式嗎？（1）看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會浮現(xiàn)出哪些形象？（2）這個節(jié)日中最典型的裝扮和活動是什么？（3）有哪些有趣的事情發(fā)生？（4）你們小組能為同學們表演一下嗎？（5）你認為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當時的氣氛？涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？繪畫時應注意什么？根據(jù)學生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。引導學生體會生活的美，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感。按照小組分工，合作完成便箋盒的制作。二、講授新課，并分別介紹喜歡的理由。通過便箋盒的設計，提高立體思維、組合加工及工藝制作的能力。D、刷頸，彎曲而有彈性??三、學生活動：我的牙刷我做主設計要求： 以人為本，突出創(chuàng)意，美觀大方，材料環(huán)保。二、新授：有很多同學不滿足于市場上出售的牙刷，想要自己設計一把特別的牙刷。教學難點：為自己設計出有個性的牙刷，其樣式為功能服務，體現(xiàn)“以人為本”的設計理念。隱性：感受設計中“以人為本”的理念。四、展示作品五、小結(jié)欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。（2）添畫部分要注意與畫面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致（3）觀察學習制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。（3）分析拼貼方法和添畫方法。引導學生分析紙材的肌理和花紋圖案。教學難點紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。第8課 拼貼添畫教學目標通過思考比較、想象與討論，學生感知繪畫與拼貼不同效果，了解拼貼畫藝術(shù)形式美，提高審美趣味。如何巧妙利用衣架的形狀。提問：根據(jù)這個衣架你聯(lián)想到什么？說一說你有什么新的想法？組織學生看書分析書中作品。教學難點巧妙利用衣架形狀設計制作。利用生活中最普通的衣架，通過聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。提問（1）臺歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？（2）仔細觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設定上有什么不一樣？（3）如果讓你們在日歷上來注明時間，你們會有哪些創(chuàng)新？（4）如果我們?yōu)?008年奧運會的運動員設計一款臺歷，那么你認為哪些時間應當強調(diào)出來三、布置作業(yè)根據(jù)奧運會運動員的需要，以組為單位，設計一件臺歷或日歷?？傊S著生活的不斷進步，臺歷和掛歷的外觀設計裝飾性越來越強，在功能上也越來越講究多用性，表達了人們對美好生活的追求。嘗試運用各種不同的形式設計制作臺歷或掛歷。學生作畫。這是畫家時斷時續(xù)的追隨野獸派時期代表作。培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感對美術(shù)學習活動的興趣。出示部分運用對比色的剪貼畫作品，引導學生課后進一步練習。提問：畫面上用了哪些對比色?有什么作用? 8．繼續(xù)分析課件——藝術(shù)作品中對比色的作用。的色彩為強烈對比。導入新課：生活中有很多對比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣。能力目標：通過欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對比現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的審美能力，提高色彩造型能力。能否對物體的細節(jié)使用想象中的線條？三、安排靜物寫生教師指導作畫。教學過程：一、組織教學：檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況二、欣賞分析：《兩個中國香爐》簡單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。隱性目標： 通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法，體會線描畫的精美、細致，激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。第二節(jié)一、學生創(chuàng)作二、作品點品亨利三、介紹馬蒂斯：馬蒂斯擅長什么？他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設計中都很有成就。難點：用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。（欣賞、學生模仿分析）書中其他作品的特點（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等）選一幅你最喜歡的作品，談談它給你的感受。欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導分析）中國畫：《蛙聲十里出清泉》《荷花蜻蜓》篆刻：魯班門下書法：發(fā)揚民族文化，還是一位書法家、篆刻家和詩人。從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。他為什么會留下大量的作品？（勤奮刻苦）一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。教學過程：一、組織教學：檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。隱性目標：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學生對民族藝術(shù)的熱愛之情。七、探究學習四大洞窟簡介：（PPT圖示）（了解中國石窟藝術(shù)最有代表性的四大石窟不僅增加了對石窟藝術(shù)的了解更有利于學生們對比觀察研究我國各地石窟藝術(shù)的不同藝術(shù)特色）。五、佛教藝術(shù)（選擇敦煌藝術(shù)中比較有鮮明時代特點，故事性、趣味性較強的故事，是學生易于比較易于接受。結(jié)合PPT課件展示板書：敦煌的地理位置請同學們觀看這幅《絲綢之路》地圖為例講述絲綢之路與敦煌莫高窟的關(guān)系。學生的回答不足的地方教師予以補充。根據(jù)敦煌莫高窟佛教壁畫故事改編的。四、教學過程：（一）、播放《九色鹿》動畫片穩(wěn)定學生情緒，逐步導向課題內(nèi)容。情感與態(tài)度、價值觀：了解敦煌莫高窟彩塑與壁畫藝術(shù)的偉大成就。對石窟藝術(shù)幾個主要時期彩塑及壁畫的特點有所了解。敦煌彩塑和壁畫藝術(shù)是人類四大文明交匯的產(chǎn)物，是中外文化交流的見證。能對敦煌歷史上各個時期的彩塑與壁畫的形象與藝術(shù)效果進行分析。三、教學難點：對不同時期莫高窟佛教藝術(shù)與時代之間的聯(lián)系，佛教的相關(guān)知識。《九色鹿》。壁畫，彩塑、藏經(jīng)洞、王道士?？纯次覀冇心男┦斋@呢？板書：《敦煌莫高窟——石窟藝術(shù)的寶庫》引用佛教的術(shù)語，我們今天就來了解敦煌的前世、今生。學生觀看視頻了解相關(guān)知識。播放視頻《莫高窟的藝術(shù)衰落與文物的流失》（教師補充）PPT敦煌文物流失時間及偷盜者名從對雕塑、壁畫藝術(shù)的欣賞，引申到對當時社會歷史，文化的了解，對宗教文化的了解；同時通過對敦煌石窟藏經(jīng)洞遭遇國外所謂探險家的掠奪，致使大批國寶四處流散的事實，激發(fā)學生的愛國主義熱情，懂得藝術(shù)珍品的價值。在下節(jié)課上給全班同學做一個個人研究匯報第二篇：人美版五年級下冊教案第1課：人民的藝術(shù)家——齊白石教學目標：顯性目標：通過資料的收集和學習，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。教學準備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。他自己很不滿意。河蝦與對蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。年紀大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。”篆刻布局奇特有力。重點：了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。二、欣賞與比較：猜猜看：哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？為什么這樣區(qū)分？說說你的理由。你認為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？？、通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么？五、試一試用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。第3課 精細的描寫教學目標：顯性目標：通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時不注意的細節(jié)，能用線條精細的表現(xiàn)物象。教學準備：課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。那一幅更精美？為什么？回憶：在用線條作畫時，應該注意什么？，你注意到那些細節(jié)？這些細節(jié)用