【正文】 這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游??）1分組活動(dòng)聽(tīng)《春曉》音樂(lè)自由地舞蹈、歌唱。2聽(tīng)琴唱歌熟悉旋律和歌詞。三、表演《小雨沙沙》教學(xué)基本要求，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。教學(xué)反思第二課時(shí)一、律動(dòng)：聆聽(tīng)《小燕子》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。教師可按照小黑板提供的樂(lè)譜進(jìn)行教學(xué)。然后聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)? ，分小組拉起手，聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，第三段反之。，隨著樂(lè)曲用手指畫(huà)圖形譜?？蓡l(fā)學(xué)生入情入境地表演。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣?！恫脊取贰恫脊取肥且皇椎聡?guó)兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥(niǎo)叫聲的音調(diào)開(kāi)始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級(jí)進(jìn)為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點(diǎn)，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談，唱起來(lái)朗朗上口，娓娓動(dòng)聽(tīng)?！抖霹N圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂(lè)形象生動(dòng)鮮明，深受人們的喜愛(ài)。主旋律應(yīng)用了許多顫音，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥(niǎo)靈活地在林中飛來(lái)飛去，一會(huì)兒在這個(gè)枝頭跳躍，一會(huì)兒又在那個(gè)枝頭高唱，杜鵑鳥(niǎo)的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。由三個(gè)小圓舞曲組成。這首鋼琴曲也常以管弦樂(lè)或其他器樂(lè)形式演奏。四、教師應(yīng)采用各種方法，使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。五、聆聽(tīng)并學(xué)唱《春曉》單元教學(xué)建議：一、本課可安排三課時(shí)完成。（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：《理發(fā)師》2/4 XX XX | XX XX | X X | X X || 理發(fā) 店的 老爺 爺呀 咔 嚓 咔 嚓下面 一位 請(qǐng)你 過(guò)來(lái) 咔 嚓 咔 嚓 最新版XX XX | XX XX | X X | X X || 手里 拿著 一把 剪刀 咔 嚓 咔 嚓鏡子 里面 看一 看呀 咔 嚓 咔 嚓 X| XX XX| X|| 哎！就快 成功了哎！就快 成功了XX XX | X X | X X | X| X 0 || 快快 噴霧 沙 沙 快快快 噴霧 沙沙 沙 沙沙 沙 沙 沙第四篇：人音版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案第一課《春天》單元教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)音樂(lè)演唱的對(duì)比，使孩子明白情感的表達(dá)對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的作用）4)表演。②有節(jié)奏的念歌詞。（設(shè)計(jì)意圖：回憶原來(lái)學(xué)的節(jié)奏，使孩子們輕松容易的學(xué)會(huì)和接受新課內(nèi)容。生：什么事？師：快過(guò)新年了，小動(dòng)物們想去老爺爺?shù)睦戆l(fā)店理發(fā)，老爺爺理的發(fā)可好了，但是，小動(dòng)物們只有地址可誰(shuí)也看不懂，不知道小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)。）（四）組織教學(xué)，激情導(dǎo)入。3．培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣?；蛴寐?tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。：聽(tīng)了樂(lè)曲你想到了什么?：你感到小貓?jiān)谧鍪裁?結(jié)尾使你想到什么? ，用動(dòng)作表演。，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動(dòng)。二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動(dòng)作表演。、邊打邊唱。體驗(yàn)參與音樂(lè)表現(xiàn)的快樂(lè)。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。四、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。邊聽(tīng)邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動(dòng)作。速度可、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。第二課時(shí)一、律動(dòng)：聆聽(tīng)《快樂(lè)的啰嗦》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。：歌中唱出了什么?你的心情如何? 提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂(lè)試著做一做。邊聽(tīng)邊用筆劃線條表示自己對(duì)這段音樂(lè)的感受。三、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏，并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。邊唱邊表演。第二課時(shí)一、律動(dòng)：聆聽(tīng)《大海搖籃》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。視學(xué)生的演唱能力，一句或一小節(jié)唱歌譜。第一課時(shí)一、律動(dòng)：聆聽(tīng)《大海搖籃》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。第七課：大海的歌 教 學(xué) 目一、通過(guò)表演《?！?、《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。提示：這首歌是誰(shuí)在唱《下蛋啰》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。，感受歌曲活潑、歡快的情緒。，并用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。三、能夠自編動(dòng)作參與表演。合著音樂(lè)跳一跳。，請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。《我是人民小騎兵》時(shí)，可結(jié)合教材中的插圖，也可選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。第五課：跳起舞 教 學(xué) 目一、通過(guò)歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作表演。為小組創(chuàng)編動(dòng)作，要讓學(xué)生聽(tīng)著演唱錄音編創(chuàng)動(dòng)作，一方面通過(guò)聽(tīng)覺(jué)加深印象，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。讓學(xué)生理解音樂(lè)的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：六、教師小結(jié)，下課。，邊聽(tīng)邊用手指按課本上的圖示劃動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。第一課時(shí)一、律動(dòng)：聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。第四課：長(zhǎng)鼻子 教 學(xué) 目一、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。再一組組表演給大家看。A、這是結(jié)合本課安排的一個(gè)創(chuàng)造性練習(xí)。四、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 教師適當(dāng)小結(jié)，適時(shí)下課。提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容? 聽(tīng)了歌曲你的心情是怎樣的? ，隨著歌曲的自編動(dòng)作表演。四、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。，即：看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里?、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。學(xué)生初聽(tīng)。三、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。，分組表演。二 。五、小結(jié)，師生再見(jiàn)。重點(diǎn)：二聲部處教師彈旋律，一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏。學(xué)唱歌詞輕唱歌詞，教師彈琴，學(xué)生唱詞。分組聽(tīng)錄音編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，教師做適當(dāng)指導(dǎo)選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏討論：選擇哪些打擊樂(lè)器伴奏比較合適呢？ 串鈴、雙響筒、鈴鼓、響板提示：哪一件樂(lè)器像馬鈴聲？哪一件樂(lè)器像馬蹄聲？ 小馬車(chē)奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？ 怎樣變換力度敲擊更加合適？分組活動(dòng)分組匯報(bào)一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌、一組學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏 把學(xué)生分成二批，讓每組學(xué)生自由選擇。要求用舌尖動(dòng)作，吐字清晰，唱時(shí)有力。聽(tīng)范唱錄音學(xué)生自由說(shuō)師：在同樣的時(shí)間里人們各自做著不同的事情，有的人成績(jī)卓著，有的人一事無(wú)成。再聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生用筆畫(huà)。四、聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》導(dǎo)入：小鬧鐘有病了，不能按時(shí)叫醒它的主人了，于是小主人開(kāi)始修理這個(gè)小鬧鐘，他修好了，心里美孜孜的，你們聽(tīng)，他修好了嗎？聽(tīng)錄音要求：學(xué)生隨著課本上的圖形譜按節(jié)奏用手指點(diǎn)。通過(guò)這節(jié)課，同學(xué)們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動(dòng)作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。（放音樂(lè)，讓師生一起歌表演）（3）創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我。（學(xué)生演唱）我真高興，同學(xué)們唱得越來(lái)越好了。不過(guò)剛才同學(xué)們演唱的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把第三樂(lè)句唱錯(cuò)了，我們現(xiàn)在把這一樂(lè)句再學(xué)學(xué)。（教師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng)。（提出要求）請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音樂(lè)，出示課件2）現(xiàn)在哪位同學(xué)來(lái)回答我剛才提出的問(wèn)題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：會(huì)洗衣、補(bǔ)襪子、縫紐扣、還會(huì)修桌子、補(bǔ)圖書(shū)、栽花種樹(shù)等）說(shuō)得真棒！同學(xué)們?cè)傧胂?，歌曲中小朋友的手做了這么多的事情，我們可以用什么動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)：比如洗衣服、洗手娟??（學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作）接下來(lái)讓我們一起把音樂(lè)再聽(tīng)一遍，同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動(dòng)作把它表演出來(lái)。我聽(tīng)說(shuō)，在昨天的美術(shù)課上，同學(xué)們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué),按規(guī)定坐好。教學(xué)重、難點(diǎn)：。分組展示、評(píng)價(jià)。靜靜的夜空小星星們排著隊(duì)伍出來(lái)了小朋友們?cè)趮寢尩膽驯Ю镆粨u一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺(jué)呢。分組合作學(xué)習(xí)探索身邊的事物為歌曲伴奏。師：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬(wàn)小眼睛。引導(dǎo)學(xué)生把美麗的夜空帶到我們的教室里。出示一條2/4拍的星星圖式。四、課堂小節(jié)因?yàn)檫@是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時(shí)候有一定的難度，因此可以通過(guò)律動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)三拍子的感覺(jué)。動(dòng)作要輕柔合拍注意啟發(fā)學(xué)生體會(huì)媽媽哄孩子睡覺(jué)時(shí)的情感。生欣賞《小寶寶睡著了》出示課件 聽(tīng)第一遍時(shí)要求小朋友在聽(tīng)的時(shí)候跟著音樂(lè)搖動(dòng)身體讓學(xué)生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。出示課件 師這個(gè)小寶寶在干什么 生在睡覺(jué)。聽(tīng)范唱(可以邊聽(tīng)邊拍手)(出示課件)跟師按節(jié)奏念歌詞。教 學(xué) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn)演唱歌曲《小寶寶睡著了》通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，體會(huì)本課主題“靜靜的夜”探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱用不同的方式演唱歌曲，表達(dá)不同的情緒。自弗里德倫爾在漢堡的圖書(shū)館中發(fā)現(xiàn)“戈特的搖籃曲，弗利斯作曲”的最早版本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲。二四拍。4．練習(xí)課本中的例子。（2）老師將書(shū)中的五組節(jié)奏分別拍出來(lái)，讓學(xué)生說(shuō)出圖中哪個(gè)動(dòng)物的叫聲像這種節(jié)奏。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受能力。只有熟悉同學(xué)們的聲音，找到“藏起來(lái)”的每一個(gè)組，游戲才結(jié)束。提示：這首樂(lè)曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖?第五步：播放背景音樂(lè)《躲貓貓》，進(jìn)行音樂(lè)游戲：教師口述游戲規(guī)則：將學(xué)生分成小組進(jìn)行。多種形式演唱歌曲。學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。教學(xué)重難點(diǎn)：組織進(jìn)行音樂(lè)游戲教學(xué)手段：鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、律動(dòng)練習(xí)：播放《躲貓貓》的音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)自由動(dòng)作。初聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的火車(chē)的鮮明形象和歡快的音樂(lè)情緒。2．讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投入。將“火車(chē)”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》演唱連接起來(lái)，使歌曲更有趣味性。引導(dǎo)學(xué)生唱自編的歌詞，并予以鼓勵(lì)。教室里一片繁忙的景象，每個(gè)學(xué)生都在積極地動(dòng)腦創(chuàng)編：有的自己當(dāng)上了導(dǎo)演為“火車(chē)”添上“鉆山洞”的情節(jié)，有的給歌曲創(chuàng)編了第二段歌詞。生2：火車(chē)的輪子是這樣運(yùn)動(dòng)的（邊說(shuō)邊用雙手模仿輪子運(yùn)動(dòng)）。并通過(guò)歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。二、唱《兩只小象》輕唱歌譜。鞏固學(xué)唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、基本訓(xùn)練二、學(xué)歌曲唱歌譜齊唱——比賽唱——指名唱跟錄音唱歌詞輕唱多種形式比賽唱演一演三、編創(chuàng)活動(dòng)分小組編創(chuàng)歌詞：選其他動(dòng)物，找出它們的特點(diǎn)編唱。你感到樂(lè)曲使歡快的，還是優(yōu)美抒情的？小象叫了幾次？再聽(tīng)樂(lè)曲，學(xué)學(xué)叫聲，模仿表演。學(xué)唱歌曲《小象》。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。三、課堂小結(jié)。二、學(xué)唱表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》。學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，找出不足。說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽(tīng)到了什么？簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。完整地聆聽(tīng)全曲《讓我們手拉手》。能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。小結(jié)。（1）看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。（?。﹩l(fā)學(xué)生看圖，聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。完整地聆聽(tīng)歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)歌曲。教學(xué)過(guò)程：聽(tīng)歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童哪里去了》。在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和姿勢(shì)。聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)？聽(tīng)歌曲錄音，分小組拉手： 聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，第三段反之，讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。小結(jié)。想一想，用木魚(yú)和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》。通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)聆聽(tīng)歌（樂(lè)曲），感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。準(zhǔn)確地唱歌。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著樂(lè)曲用手指畫(huà)圖形譜。隨著復(fù)聽(tīng)歌曲的錄音，分組表演。讓學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。第2課放牧教學(xué)目標(biāo)通過(guò)聽(tīng)《牧童到哪兒去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。第一課時(shí)教學(xué)要求：聆聽(tīng)歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過(guò)程：學(xué)唱《牧童》。學(xué)唱《放牛歌》。（4）編創(chuàng)動(dòng)作表演《放牛歌》。能結(jié)合聆聽(tīng)歌（樂(lè)）曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。教學(xué)過(guò)程一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。完整地聽(tīng)歌曲范唱，第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)得快。第二課時(shí)教學(xué)要求聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》，表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動(dòng)。初聽(tīng)樂(lè)曲，提示：哪里表現(xiàn)鴨子的叫，哪里表現(xiàn)老鴨叫？想象音樂(lè)描繪的情景，分小組對(duì)每一情景是怎樣用打擊樂(lè)配合的。編創(chuàng)與活動(dòng)。2。教學(xué)實(shí)間：4課時(shí)第一課時(shí)欣賞管弦樂(lè)《小象》、《大象》。聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲《小象》。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)唱歌曲《小象》，學(xué)會(huì)三拍子的打拍。師范唱——跟琴唱——跟錄音唱——輕唱唱歌詞聽(tīng)錄音——跟錄音唱——比賽唱演一演分小組編創(chuàng)——有感情地邊唱邊表演第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲，感受美感。演一演。三、欣賞歌曲《小象》和《大象》第5課游戲教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》聆聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》編創(chuàng)與活動(dòng)： a、開(kāi)火車(chē)的游戲b、編創(chuàng)節(jié)奏教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。師：你坐過(guò)火車(chē)嗎？你能描述一下火車(chē)的樣子嗎？生1：火車(chē)會(huì)發(fā)出“嗚”的聲音。我們馬上舉行一個(gè)開(kāi)火車(chē)的比賽，看看哪列火車(chē)開(kāi)得最精彩?。ū尘耙魳?lè)繼續(xù)