【正文】 ）（要求：要求有表情，可適當(dāng)加動(dòng)作；聲音整齊、輕快活潑。師：可是小動(dòng)物們遇到了困難，有點(diǎn)不開心。2)出示節(jié)奏：2/4 XX XX | XX XX | X X | X X || XX XX | XX XX | X X | X X || X| XX XX| X|| XX XX | X X | X X | X| X 0 || 最新版師：同學(xué)們這不是交警叔叔的指揮圖嘛，我們經(jīng)常幫助交警叔叔指揮交通的是吧，一點(diǎn)也難不到我們小朋友，下面老師給小朋友兩分鐘時(shí)間，回憶一下。師：不如胡老師和小朋友一起來(lái)幫助老爺爺吧，剛才老爺爺悄悄告訴胡老師，只要我們把秘訣加進(jìn)去，很快就學(xué)會(huì)了。（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們感受在不知不覺中學(xué)會(huì)了歌曲。（音樂星光恰恰?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：結(jié)合平時(shí)課堂簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)操，讓所有孩子們來(lái)表現(xiàn)。三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。約納森(1886～1956)，挪威作曲家。《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機(jī)盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對(duì)比，加之手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩。歌曲為五聲宮調(diào)式，4/4拍，兩個(gè)樂段，第二個(gè)樂段是第一個(gè)樂段的變化重復(fù)。歌曲以小女孩為主人公，動(dòng)情地歌唱了祖國(guó)的新面貌，歌頌了社會(huì)主義建設(shè)日新月異的偉大成就?！缎∮晟成场贰缎∮晟成场肥且皇子晌迓曇綦A構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然。二聆聽《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求 。，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。注意：歌曲《布谷》借用布谷鳥歌唱的方式出示歌詞。也可根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與，還可以分小組設(shè)計(jì)更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬(wàn)不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣。提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說(shuō)什么? 《小燕子》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。，邊唱邊表演。五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：教師小結(jié)。教學(xué)反思第二課《放牧》教學(xué)目標(biāo)一、通過(guò)聽《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童謠》，《放牛歌》感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。教學(xué)建議一、本課可按兩課時(shí)完成。三、聆聽音樂前，教師可結(jié)合主題“放牧”，讓學(xué)生開展短小的談話，以獲得對(duì)牧童生活的感受，更好地理解本課作品。2/4拍，C大調(diào)。第三樂句是歌曲的高潮，出現(xiàn)了全曲最高音“mi”，抒發(fā)了牧童內(nèi)心涌動(dòng)的快樂情感?！赌镣{》《牧童謠》是一首山歌風(fēng)的湖北民歌。是以對(duì)歌的形式表現(xiàn)。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過(guò)門作為樂句的加花補(bǔ)充，使得歌曲演唱難度小，聽起來(lái)還很豐滿。二、聆聽《牧童短笛》教學(xué)基本要求，同學(xué)們想一想圖畫里的小孩子在干什么？ ，學(xué)生初聽。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里? 、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。常用于軍樂隊(duì)和管樂隊(duì)。唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。?復(fù)聽歌曲。雙響筒及演奏方法簡(jiǎn)介：雙響筒是打擊樂器(也是兒童節(jié)奏樂器)的一種，竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄組成。用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。《鴨子拌嘴》本曲是由作曲家安志順編創(chuàng)的打擊樂曲。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂論壇評(píng)為優(yōu)秀音樂作品，并榮獲1984年全國(guó)民族器樂作品創(chuàng)作比賽二等獎(jiǎng)。歌曲說(shuō)唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主，接近語(yǔ)言的韻律，極富童趣。五、課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《讓我們手拉手》學(xué)唱歌曲《雁群飛》表演歌曲《雁群飛》編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。（唱游為主）二、新課學(xué)習(xí)：1．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己熱愛生活，喜愛小動(dòng)物的情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。（唱游為主）3．二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng)：先分別學(xué)習(xí)吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；后全起來(lái)。3）復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、鴨叫等。3．通過(guò)自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)?！洞笙蟆贰洞笙蟆肥欠▏?guó)作曲家圣桑所作的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第五首。4．歌曲《兩只小象》《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。四、學(xué)情分析本課的內(nèi)容是長(zhǎng)鼻子，講的是大象的內(nèi)容，學(xué)生們都很喜歡大象，所以學(xué)起這一課的內(nèi)容積極性會(huì)非常的高，學(xué)習(xí)興趣會(huì)非常的濃。編創(chuàng)動(dòng)作，以表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱?；卮鹦∠蠼辛藥状?？ 3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作表演。5．通過(guò)自編游戲表演歌曲《可愛的小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2）談?wù)勊爟?nèi)容；并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等）3）復(fù)聽：自由活動(dòng)：《大象》樂曲，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、甩鼻等動(dòng)作為主；2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。三、課堂小結(jié)： 教學(xué)反思第五課 《 游戲》第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)一、通過(guò)聽《火車波爾卡》，唱《火車開啦》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。并再次進(jìn)行多聲部創(chuàng)作： WU －| WU － || Hong Hong | Hong Hong || Ka Cha | Ka Cha || 哭聲 笑聲 叫賣聲 打酐聲 要求有力度、速度的變化。造火車A、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)火車，展示實(shí)物火車，畫火車。兒童的火車向前開，我們的心情多么愉快，轟隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來(lái)。并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。聽的好，老師就讓你們玩跳繩的游戲。問：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖？請(qǐng)小朋友玩跳繩的游戲。編創(chuàng)與活動(dòng)A、開火車的游戲，由歌謠和歌曲《火車開啦》組成。C、讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投入。并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。B、跟老師按節(jié)奏讀歌詞C、聽老師范唱歌曲，學(xué)生心里默唱，記住歌詞D、聽琴邊拍手邊唱歌，注意歌中“拍”字的音準(zhǔn)，唱好附點(diǎn)音符處，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。然后換組進(jìn)行。體會(huì)本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。做《火車開啦》的游戲四、復(fù)聽樂曲《火車波爾卡》、《拍皮球》 讓學(xué)生在聽時(shí)隨意做動(dòng)作感受。每組請(qǐng)一個(gè)學(xué)生擔(dān)拍球的任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容一、學(xué)唱歌曲《拍皮球》二、欣賞《火車波爾卡》、《跳繩》三、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的歌曲《火車開啦》 教學(xué)過(guò)程一、生聽音樂進(jìn)教室生聽琴拍手律動(dòng)二、學(xué)唱《拍皮球》師：上節(jié)課我們玩了跳繩的游戲，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲，小朋友你們想嗎？想，我知道小朋友一定想，但你們一定要和教師合作好，能不能做到？好的，先讓我們一起來(lái)學(xué)唱一首歌曲《拍皮球》聽錄音，打開課件聽后讓小朋友講講這首歌曲的情緒。四、課堂小結(jié)： 教學(xué)反思 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、通過(guò)聽《火車波爾卡》、《跳繩》，唱《火車開啦》、《拍皮球》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。并再次進(jìn)行多聲部創(chuàng)作： WU －| WU － || Hong Hong | Hong Hong || Ka Cha | Ka Cha || 要求有力度、速度的變化。感受樂曲的生動(dòng)活潑的情緒。今天老師讓你們?cè)賮?lái)玩一次這個(gè)游戲好嗎？但是呀，你們要先來(lái)聽一首樂曲。五、課堂小結(jié)：教學(xué)反思 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、通過(guò)聽《火車波爾卡》、《跳繩》，唱《火車開啦》、《拍皮球》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。火車啟動(dòng)――前進(jìn)――進(jìn)站停B、引導(dǎo)學(xué)生討論火車啟動(dòng)到進(jìn)站時(shí)的速度、力度的變化 C、引導(dǎo)學(xué)生做搭景乘北京的游戲。教師范唱，生用手中物唱或人體來(lái)伴奏聽錄音，師生一起唱，指導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的情緒唱歌曲。并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。（教師指譜，要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感）3）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。3．進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《大象》學(xué)唱歌曲《兩只小象》表演歌曲《兩只小象》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞樂曲《大象》，感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。二、新課學(xué)習(xí)：1．聽歌曲錄音《小象》（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。五、課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《小象》學(xué)唱歌曲《可愛的小象》表演歌曲《可愛的小象》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞樂曲《小象》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，能準(zhǔn)確地選擇樂曲所表達(dá)的情緒。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景?！犊蓯鄣男∠蟆罚敗缎∠蟆肥且皇状鲎鍍和枨?。曼仙尼樂隊(duì)演奏的爵士風(fēng)格的樂曲。教學(xué)反思第四課《長(zhǎng)鼻子》一、教學(xué)內(nèi)容：聆聽《小象》聆聽《大象》表演《可愛的小象》表演《兩只小象》二、教學(xué)總目標(biāo)：通過(guò)聽、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。并提示小鴨與老鴨叫的地方。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。2．聽歌曲錄音《雁群飛》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊聽。2．音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。通過(guò)自編動(dòng)作與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作，使歌曲的演唱更為生動(dòng)有趣。四、學(xué)情分析本課的歌曲學(xué)生很喜歡唱，尤其是《數(shù)鴨子》一首歌學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)非常的高，教師要利用學(xué)生的積極性，把這首歌的第二段歌詞也教給學(xué)生。歌頌了朋友間真摯樸素的友誼，像大雁一樣相親相愛不分離。人們仿佛看見一只調(diào)皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽(yáng)光下。三、教材分析：《讓我們手拉手》《讓我們手拉手 》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。教學(xué)反思第三課手拉手一、教學(xué)內(nèi)容：聆聽《讓我們手拉手》聆聽《鴨子拌嘴》表演《雁群飛》表演《數(shù)鴨子》二、教學(xué)總目標(biāo)：通過(guò)聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《雁群飛》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。四、復(fù)習(xí)歌曲《牧童謠》：聽錄音感受歌曲情緒?！斗排８琛贰Ｊ箤W(xué)生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音高。提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來(lái)嗎? 。教學(xué)反思第二課時(shí)一律動(dòng)：聆聽《小燕子》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。四、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》：聽錄音感受歌曲情緒。提示：怎樣敲擊出長(zhǎng)音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應(yīng)對(duì)積極探索的學(xué)生給予充分的肯定，如有問題，提出建議，如：這樣是否更好? 三角鐵及演奏方法簡(jiǎn)介三角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。三、表演《牧童謠》教學(xué)基本要求，聽錄音范唱，初步感受歌曲?！斗排８琛凡粌H易唱，有趣味，而且用音節(jié)省，音域也只有六度，實(shí)在是適宜低年齡學(xué)生演唱的好兒歌。2/4拍，五聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏抒展，旋律優(yōu)美抒情。第二段歌詞采用卡農(nóng)的二聲部處理方式，第二聲部比第一聲部晚一小節(jié)進(jìn)入，變化了主旋律，由于聲部的加入，使得第二段歌曲的音樂情緒更為活潑、歡快，最后有力地結(jié)束在主音“do”上，為歌曲增添了明朗的色彩。第一樂句旋律以級(jí)進(jìn)為主，切分節(jié)奏的運(yùn)用使歌曲增添了生氣。全曲由三部分構(gòu)成。音樂是聽覺的藝術(shù)，多聽多感受，學(xué)生自然掌握了歌曲的旋律，獲得對(duì)歌曲的完整的體驗(yàn)，對(duì)于理解、表現(xiàn)歌曲益處匪淺。三、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童謠》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩(shī)，能告訴老師這首古詩(shī)描寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題“春”教師板書《春曉》，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了，紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)相應(yīng)點(diǎn)擊畫面）你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子??）看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么呢？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說(shuō)一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）再次聽范唱你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有??這里有??還有那??”來(lái)描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：有藍(lán)天，有綠草、還有那嘩啦啦的小河水??老師邀請(qǐng)小組成員上臺(tái)演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)遍過(guò)程中的快樂教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到