【正文】 （j237。（4分）薄皮（b225。n225。zǔ224。ch225。五、教學(xué)課時安排約需1214課時①全班討論和制訂活動計劃（1課時）；②“猜字謎”，先小組活動再全班活動（2課時）；③全班活動“有趣的諧音”（1課時）；④閱讀《倉頡造字》和《“冊、典、刪”的來歷》（12課時）；⑤閱讀《漢字的演變》和《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》（12課時）；⑥調(diào)查同學(xué)作業(yè)中的錯別字（有條件的調(diào)查街頭錯別字），寫簡單的調(diào)查報告（3課時）；⑦欣賞（1課時）；⑧閱讀《我愛你，中國的漢字》，展示和評價本次綜合性學(xué)習(xí)（2課時）。三、教學(xué)重點難點學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動，并能通過獨立或合作學(xué)習(xí)，、學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，、教學(xué)方法建議這次綜合性學(xué)習(xí)可以開展的活動主要有：（1）小組討論和制訂活動計劃。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。每個板塊后有一些要求認(rèn)讀的字，讓學(xué)生結(jié)合閱讀學(xué)會認(rèn)讀，也可以在活動結(jié)束后集中認(rèn)讀。每個板塊的主體是“活動建議”，希望學(xué)生根據(jù)這些建議的提示，按照當(dāng)?shù)貙嶋H情況自主地開展活動。這一過程，同樣需要教師的關(guān)注和支持。從自主走向自覺。教材提供的閱讀材料很具有代表性，可以引起學(xué)生對漢字的關(guān)注和思考。有關(guān)漢字的故事非常豐富，可以通過網(wǎng)絡(luò)、報刊等多種途徑獲得關(guān)于漢字諧音、歇后語等大量素材，如果只滿足于材料的羅列與匯集，那么，本次綜合性學(xué)習(xí)就會淪為大拼盤、大雜燴，缺少了深度。因為漢字是美的，我們要懂得欣賞，更要珍惜，因為漢字是神圣的，我們要愛護(hù)她，更要自覺維護(hù)她的純潔。在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上開展綜合性學(xué)習(xí)，才能充分發(fā)揮活動的價值，使綜合性學(xué)習(xí)真正成為有效的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)生們展示不同版本的漢字起源說的過程中，不妨引導(dǎo)學(xué)生來比較一下，傳說各有不同，但是有沒有相同之處呢，而相同之處就是漢字固有的特點。查找具有諧音特點的古詩、歇后語、對聯(lián)或笑話等。教學(xué)重點：正確、流利、有感情的朗讀課文，憑借課文的語言材料，感悟大自然的“美”。教學(xué)理念：閱讀教學(xué)是師生平等關(guān)系中的對話，在進(jìn)行閱讀教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)遷移，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，習(xí)得一些語言規(guī)律和表達(dá)方法，引導(dǎo)學(xué)生與祖國的歷史、祖國的文化藝術(shù)史對話，這種對話不僅是解讀文本，而且要實現(xiàn)知識的自我建構(gòu)，讓學(xué)生逐漸學(xué)會學(xué)習(xí)?！抖铰犎肥且黄斡?，課文以游覽路線先后為序，記敘了在景區(qū)的所見所聞所感，以寫在鼎湖山聽泉的感受為中心，抒發(fā)了親近自然、熱愛自然之情。10．綜合性學(xué)習(xí)的評價。通過這些形式促進(jìn)全體學(xué)生參與，共享學(xué)習(xí)成果。具體做法可以采?。海?）匯報人帶動全班同學(xué)活動，如，一個小組背誦了《贊漢字》，可以邀請其他同學(xué)看著課本一起讀?；顒咏Y(jié)束后，鼓勵學(xué)生把活動的收獲用筆記錄下來，形式不拘。（2）搜集有關(guān)寫錯別字鬧出的笑話或造成嚴(yán)重后果的事例。閱讀和研究“漢字的演變”表，要讓學(xué)生了解漢字從古到今大體經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段，從這個簡表中我們可以感受到，漢字的發(fā)展是逐步從象形走向符號化，從筆畫較多走向筆畫簡單，使書寫更加快速便捷。需要說明的是，在《有趣的諧音》這個活動中要搜集的是諧音性歇后語，喻意性歇后語如“豬八戒照鏡子──里外不是人”不在搜集的范圍內(nèi)。共同閱讀《我愛你，中國的漢字》，提升對漢字的感情。（4）小組開展活動。本組綜合性學(xué)習(xí)，可以采用這樣的思路：（1）閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。4．認(rèn)識21個生字。二、教學(xué)目標(biāo)：1．策劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動計劃。這次綜合性學(xué)習(xí)可以開展的活動主要有：（1）小組討論和制訂活動計劃?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動時閱讀，對于了解必要的知識、啟發(fā)思路是很有幫助的。第一篇：人教版小學(xué)語文五年級上冊第五單元單元備課第五單元一、教材簡析：本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。每個板塊的主體是“活動建議”，希望學(xué)生根據(jù)這些建議的提示，按照當(dāng)?shù)貙嶋H情況自主地開展活動。每個板塊后有一些要求認(rèn)讀的字，讓學(xué)生結(jié)合閱讀學(xué)會認(rèn)讀，也可以在活動結(jié)束后集中認(rèn)讀。（4）用多種方式展示綜合性學(xué)習(xí)的成果。3．學(xué)寫簡單的調(diào)查報告或分析報告。四、解決措施和教法建議（一）基本思路綜合性學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)方法與課文不同。根據(jù)當(dāng)?shù)氐臈l件，在每個板塊中選擇一、兩項活動。（5）選擇編小報、辦展覽、開成果匯報會等形式展示學(xué)習(xí)成果。3．諧音的表現(xiàn)形式很多，歇后語是比較常見的，可以讓學(xué)生通過工具書、網(wǎng)絡(luò)等去搜集。開展這項活動，要盡量利用兩則“閱讀材料”。這項內(nèi)容可以開展以下活動：（1）閱讀《一點值萬金》，再交流自己的感受。8．習(xí)作。9．匯報、交流和總結(jié)。（4）聽眾對匯報作評價，如，打分、評星級等。教師的總結(jié)要充分肯定學(xué)生的自主態(tài)度、合作精神和創(chuàng)造意識，也要適當(dāng)對知識和能力做梳理。五、教學(xué)課時： 15課時 ①制定和交流小組活動計劃 1課時 ②“有趣的漢字”分組活動 2課時 ③“有趣的漢字”全班交流，閱讀《倉頡造字》和《“冊、典、刪”的來歷》；2課時④“我愛你，漢字”分組活動 3課時 ⑤“我愛你，漢字”全班交流 2課時 ⑥閱讀《我愛你，中國的漢字》，認(rèn)讀本組生字，展示和評價本次綜合性學(xué)習(xí)2課時機動 3課時第二篇：五年級上冊第五單元備課五年級語文備課主備人：寇大波第五單元備課備課時間：2007年10月18日教材簡析：本單元一共有3篇課文和一個練習(xí)。練習(xí)5給我們安排了“語文與生活”、“誦讀與欣賞”、