【正文】 （j237。（4分）薄皮（b225。n225。zǔ224。ch225。五、教學課時安排約需1214課時①全班討論和制訂活動計劃（1課時）；②“猜字謎”，先小組活動再全班活動（2課時）；③全班活動“有趣的諧音”（1課時）；④閱讀《倉頡造字》和《“冊、典、刪”的來歷》（12課時）；⑤閱讀《漢字的演變》和《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》（12課時）；⑥調(diào)查同學作業(yè)中的錯別字（有條件的調(diào)查街頭錯別字），寫簡單的調(diào)查報告（3課時）；⑦欣賞（1課時）；⑧閱讀《我愛你，中國的漢字》，展示和評價本次綜合性學習（2課時）。三、教學重點難點學生通過綜合性學習，學會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動，并能通過獨立或合作學習，、學生能夠認真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、學生通過綜合性學習，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，、教學方法建議這次綜合性學習可以開展的活動主要有：（1）小組討論和制訂活動計劃。初步了解漢字的起源，引發(fā)學生對漢字的興趣。每個板塊后有一些要求認讀的字，讓學生結合閱讀學會認讀，也可以在活動結束后集中認讀。每個板塊的主體是“活動建議”，希望學生根據(jù)這些建議的提示，按照當?shù)貙嶋H情況自主地開展活動。這一過程，同樣需要教師的關注和支持。從自主走向自覺。教材提供的閱讀材料很具有代表性，可以引起學生對漢字的關注和思考。有關漢字的故事非常豐富，可以通過網(wǎng)絡、報刊等多種途徑獲得關于漢字諧音、歇后語等大量素材，如果只滿足于材料的羅列與匯集，那么，本次綜合性學習就會淪為大拼盤、大雜燴，缺少了深度。因為漢字是美的，我們要懂得欣賞，更要珍惜，因為漢字是神圣的，我們要愛護她，更要自覺維護她的純潔。在感性認識的基礎上開展綜合性學習，才能充分發(fā)揮活動的價值，使綜合性學習真正成為有效的學習方式。在學生們展示不同版本的漢字起源說的過程中，不妨引導學生來比較一下，傳說各有不同，但是有沒有相同之處呢，而相同之處就是漢字固有的特點。查找具有諧音特點的古詩、歇后語、對聯(lián)或笑話等。教學重點：正確、流利、有感情的朗讀課文，憑借課文的語言材料，感悟大自然的“美”。教學理念：閱讀教學是師生平等關系中的對話，在進行閱讀教學時應引導遷移，引導發(fā)現(xiàn)，習得一些語言規(guī)律和表達方法，引導學生與祖國的歷史、祖國的文化藝術史對話，這種對話不僅是解讀文本，而且要實現(xiàn)知識的自我建構，讓學生逐漸學會學習?！抖铰犎肥且黄斡?，課文以游覽路線先后為序，記敘了在景區(qū)的所見所聞所感，以寫在鼎湖山聽泉的感受為中心，抒發(fā)了親近自然、熱愛自然之情。10．綜合性學習的評價。通過這些形式促進全體學生參與，共享學習成果。具體做法可以采?。海?）匯報人帶動全班同學活動，如，一個小組背誦了《贊漢字》，可以邀請其他同學看著課本一起讀。活動結束后，鼓勵學生把活動的收獲用筆記錄下來，形式不拘。（2）搜集有關寫錯別字鬧出的笑話或造成嚴重后果的事例。閱讀和研究“漢字的演變”表，要讓學生了解漢字從古到今大體經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段，從這個簡表中我們可以感受到，漢字的發(fā)展是逐步從象形走向符號化，從筆畫較多走向筆畫簡單，使書寫更加快速便捷。需要說明的是，在《有趣的諧音》這個活動中要搜集的是諧音性歇后語，喻意性歇后語如“豬八戒照鏡子──里外不是人”不在搜集的范圍內(nèi)。共同閱讀《我愛你，中國的漢字》，提升對漢字的感情。（4）小組開展活動。本組綜合性學習，可以采用這樣的思路：（1）閱讀單元導語，激發(fā)學習興趣。4．認識21個生字。二、教學目標：1．策劃并開展簡單的小組活動，學寫活動計劃。這次綜合性學習可以開展的活動主要有：（1）小組討論和制訂活動計劃?！伴喿x材料”供學生在開展活動時閱讀，對于了解必要的知識、啟發(fā)思路是很有幫助的。第一篇：人教版小學語文五年級上冊第五單元單元備課第五單元一、教材簡析：本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導學生進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。每個板塊的主體是“活動建議”，希望學生根據(jù)這些建議的提示，按照當?shù)貙嶋H情況自主地開展活動。每個板塊后有一些要求認讀的字，讓學生結合閱讀學會認讀，也可以在活動結束后集中認讀。（4）用多種方式展示綜合性學習的成果。3．學寫簡單的調(diào)查報告或分析報告。四、解決措施和教法建議（一）基本思路綜合性學習是一種新的學習方式，教學方法與課文不同。根據(jù)當?shù)氐臈l件，在每個板塊中選擇一、兩項活動。（5）選擇編小報、辦展覽、開成果匯報會等形式展示學習成果。3．諧音的表現(xiàn)形式很多，歇后語是比較常見的，可以讓學生通過工具書、網(wǎng)絡等去搜集。開展這項活動，要盡量利用兩則“閱讀材料”。這項內(nèi)容可以開展以下活動：（1）閱讀《一點值萬金》，再交流自己的感受。8．習作。9．匯報、交流和總結。（4）聽眾對匯報作評價，如，打分、評星級等。教師的總結要充分肯定學生的自主態(tài)度、合作精神和創(chuàng)造意識，也要適當對知識和能力做梳理。五、教學課時： 15課時 ①制定和交流小組活動計劃 1課時 ②“有趣的漢字”分組活動 2課時 ③“有趣的漢字”全班交流，閱讀《倉頡造字》和《“冊、典、刪”的來歷》；2課時④“我愛你，漢字”分組活動 3課時 ⑤“我愛你，漢字”全班交流 2課時 ⑥閱讀《我愛你，中國的漢字》，認讀本組生字，展示和評價本次綜合性學習2課時機動 3課時第二篇：五年級上冊第五單元備課五年級語文備課主備人：寇大波第五單元備課備課時間：2007年10月18日教材簡析：本單元一共有3篇課文和一個練習。練習5給我們安排了“語文與生活”、“誦讀與欣賞”、