《雪地里的小畫家》教案及擴展資料-全文預覽
【正文】 五、進行創(chuàng)造思維訓練。四、回歸整體，熟讀成誦。（1）讀句子。（2）我們畫畫用什么？（3）小動物們畫畫用什么呢？（課件演示）指名說你看到了什么。（其他三個同上。（2）指名讀一讀。雪地里的小畫家有（）、（）、（）和（）。學生齊讀課文?？雌匆糇x課文，用鉛筆畫出本課生字，拼讀三遍。學生欣賞美麗的雪景。教學準備：多媒體課件課時安排：（2課時）第1課時：朗讀課文，初步識字，感悟課文內容，背誦課文。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生的審美情趣，使學生在雪的世界里感知生活，激發(fā)學生親近大自然的熱情。理解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。板書設計：小雞竹葉17雪地里的小畫家小狗梅花小鴨楓葉小馬月牙《雪地里的小畫家》教案 篇2教材簡析《雪地里的小畫家》是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）語文一年級上冊中的一篇課文，本文是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌，富有童趣。（4）小馬會畫（）（）。1．填空，再把句子讀一讀。小鴨畫（）（），小馬畫（）（）。其他寫法同毛。（1）整體位置：上小下大。1．畫：引導學生自己找準位置（整體部件），看教師范寫字后，獨立寫字頭。毛筆鋼筆鉛筆畫筆筆記本6．幾，jǐ，拼讀音節(jié)，讀詞語：幾步。（1）認識新偏旁?，竹字頭。ng，用偏旁加筆畫的方法記，半包圍結構，外面同字框，里面是橫、橫、豎。月牙牙齒4．用，y242。拼讀音節(jié)，讀詞語：月牙。（1）識記字形。上面是一，中間是田，下面是豎折、豎兩筆，一共8筆）（2）自己默記字形，同桌互相檢查。拼讀音節(jié)。二、教學重點、難點識字、寫字。師述：你們覺得這篇課文有趣嗎？讀出小動物的快樂的情趣。（自己練讀后指名讀）（1）你們平常畫畫時要用什么？（2）這4位小畫家是怎樣畫畫的呢？（不用不用幾步就成一幅畫）（3）幾步就成一幅畫是什么意思？（小動物走過雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它們畫的畫。自由練讀，指名讀。你們自己練習讀出高興的語氣。1．學生自練看拼音讀課文，要求讀準字音，記住生字的讀音，要讀成句。（二）讀懂課文內容，學會知識。（二）讀懂每句話，理解詞語意思。3．識字、寫字。5．能正確、流利、有感情地朗讀課文。正文：《雪地里的小畫家》教案實用的《雪地里的小畫家》教案3篇《雪地里的小畫家》教案 篇1教學目標1．借助拼音讀課文。4．學會6個生字，認識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。2．練習根據課后問題，讀課文，回答問題，理解課文。教學時間二課時教學設計第一課時一、教學目標（一）借助漢語拼音讀課文，讀準音、讀成句。二、教學重點、難點（一）讀懂每句話，理解詞語意思。（二）初讀課文，了解課文內容，讀準生字的音。1．讀第1句，問：小動物們要在雪地畫畫，看到下雪了高興嗎？你從哪里看出它們很高興？（從第1句兩個下雪啦看出它們很高興）師述：這句話最后的標點符號叫嘆號，在這里是表示高興的語氣。（1）這句話講在什么地方？來了誰？（雪地里來了一群小畫家）（2）雪地與上句有什么關系？（冬天下了大雪，才會有雪地）（3）一群是多少？（好多個）
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