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讀《走進(jìn)學(xué)生的心靈》有感5篇-全文預(yù)覽

2025-09-29 04:07 上一頁面

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【正文】 方法,學(xué)習(xí)他那種事業(yè)心、責(zé)任心、愛心,學(xué)會(huì)用心教育,走進(jìn)學(xué)生的心靈,用他 們心靈深處的能源,去照亮他們的精神世界。唱歌這種糾正錯(cuò)誤的方式,密切了師生同學(xué)之間的關(guān)系,淡化了學(xué)生的逆反心理,調(diào)節(jié)了班級(jí)的氣氛。對(duì)于偶發(fā)性的小錯(cuò)誤,如。然后通過這份心理病歷,在老師和其他同學(xué)的監(jiān)督之下,一個(gè)療程,一個(gè)療程地逐步地改正自己的錯(cuò)誤或毛病。有的錯(cuò)誤,有較深的思想根源,病情較重反復(fù)較多。寫說明書不同于寫檢討書,在寫的過程中,能使學(xué)生對(duì)自己的行為有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí),觀察自我,分析自我,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)不同的自我。自習(xí)課上講話、上學(xué)遲到、吃零食等等。 魏書生在《教學(xué)工作漫談》中提到對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生不能簡(jiǎn)單地加以訓(xùn)斥了事,而是要對(duì)癥下藥。這種寫保證書或檢討書的方法對(duì)那些行為習(xí)慣較好,偶爾犯錯(cuò)誤的學(xué)生來說,還能起點(diǎn)作用?!边@是魏書生在《教學(xué)工作漫談》中寫的。掩卷沉思,想想自己這些年的班主任工作,又有了新的啟迪,新的動(dòng)力。的確是這樣,走進(jìn)孩子的心靈,與孩子共同成長(zhǎng)是辛苦的、勞累的、艱難的,但卻又是充實(shí)的、快樂的、幸福的。我覺得這是學(xué)生的進(jìn)步,更是我的進(jìn)步。剛開始進(jìn)入學(xué)校,面對(duì)一幫孩子,有些手足無措,到底是該嚴(yán)厲還是該溫和,一旦學(xué)生犯錯(cuò),我就沒有考慮,噼里啪啦就是對(duì)學(xué)生一頓罵,久而久之,學(xué)生怕了,我一開口,學(xué)生的臉就耷拉下來,眼睛馬上紅了。只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,了解學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生,和學(xué)生一起成長(zhǎng),和學(xué)生有了共同的話題,共同的心聲,學(xué)生才能主動(dòng)地與你交流,喜歡你的課。可以說,這是作者多年的教育工作和班主任工作經(jīng)驗(yàn)的豐富積累。 常讀書和常思考,使我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,既要不憚?dòng)谡曌约褐?,努力探究補(bǔ)救途徑,更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn),從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實(shí)根基。讀這本書,使我感悟出了人生的真諦:教師的人生,應(yīng)該有創(chuàng)新精神。書中收錄的百余篇典型教育案例,充分體現(xiàn)了班主任的聰明才智,字里行間表現(xiàn)出他們強(qiáng)烈進(jìn)取心和不倦的創(chuàng)新精神值得我學(xué)習(xí);文字清新易懂,極具可讀性,具有針對(duì)性、啟發(fā)性和可操作性等特點(diǎn),很值得我學(xué)習(xí)和借鑒。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,“是固教然后知困,學(xué)然后知不足也”。讀《走進(jìn)學(xué)生的心靈》有感5篇 第一篇:讀《走進(jìn)學(xué)生的心靈》有感讀《走進(jìn)學(xué)生的心靈》有感 書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時(shí)候。 《走進(jìn)學(xué)生的心靈》是編者多年的教育工作和班主任工作經(jīng)驗(yàn)的豐富積淀。通過本書的學(xué)習(xí),讓我明白作為班主任必須具有一定的教育機(jī)智,班主任的教育機(jī)智主要表現(xiàn)在隨機(jī)應(yīng)變、因勢(shì)利導(dǎo)和對(duì)癥下藥等方面。他不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂,誠實(shí)正直的師德,全面發(fā)展的師觀,教書育人的師能,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng),而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣,蓬勃向上的朝氣,勇于拼搏的英氣,甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣,自強(qiáng)不息的骨氣。書中收錄了上百篇典型的教育案例,按“個(gè)性天空”、“心靈交融”、“成長(zhǎng)煩惱”、“家校溝通”、“綿綿愛心”、“情感風(fēng)鈴”、“寬容理解”、“無聲的藝術(shù)”分類,字里行間都表現(xiàn)出班主任們強(qiáng)烈的進(jìn)取心和不倦的
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