當前農村開展兩學一做學習教育存在問題和對策-全文預覽
【正文】 育活動，而是一次深化黨內教育的重要實踐和探索。 針對村里的普通黨員，學習教育要以集中學習為主，機關黨員干部要給予指導建議，積極推薦課程易懂、內容豐富的小課程、小講稿。對考核不合格的農村黨員，黨組織將限期整改到位，不到位的將給予組織處置。在學習教育中要突破以往民主評議黨員憑印象、憑感覺的局限性，打消考核中“老好人”思想，提高考核的科學性、嚴肅性和日常性。 推動學習教育常態(tài)化。組織開展機關黨組織與農村黨支部結對“共學、共做、共促”活動，機關支部指導農村黨支部開展日常的組織教育學習活動，幫助提高農村支部開展支部活動的水平和自身先進性建設水平。深入宣講全面從嚴治黨，提升黨員思想境界。 開展集中宣講，輔導農村黨員學。二是支部委員會許多主要活動內容缺失，對研究討論村上發(fā)展和一些重大問題比較多些，而對村上黨員干部思想政治工作以及黨員的日常教育培訓工作比較少。二是在評優(yōu)評劣方面人為主觀評價的成分比較大，民主評議等制度并沒有起到明顯作用。三是農村黨員對學習、教育的目的意義不夠明確。 一、目前，農村“兩學一做”學習教育中存在問題 （一）思想認識不到位。我們要針對農村基層黨組織和黨員中存在問題，對癥下藥，強化措施才能保證“兩學一做”學習教育扎實開展。對支部作用的發(fā)揮多數僅限于組織召開“兩
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